三年級語文上冊 課內(nèi)閱讀專項 新人教版.doc

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三年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項 課內(nèi)閱讀專項 1. 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀 課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了， 大家在大青樹下跳孔雀舞 （ ）摔跤（ ） 做游戲 （ ）招引來許多小鳥（ ） 連松鼠 （ ） 山貍也趕來看熱鬧。 （1） 在文中（ ）處加上合適的標點。 （2）用橫線畫出描寫窗外安靜的句子。 （3） 在這段話里，作者寫了鳥、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍等幾種小 動物。作者之所以寫這些小動物，是為了 。 （4）寫出下列詞語的近義詞。 安靜——（ ） 好奇——（ ） 許多——（ ） （5）民族小學(xué)的學(xué)生來 等 不同的民族。我能另外寫出三個少數(shù)民族的名字 。 2. 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （1）這段話里表示時間的詞語有： （2）草地在一天中的顏色有哪些變化？ （3）你知道草地在一天之中為什么會變顏色呢？ （4）讀了這段話你受到了什么啟示？ 3. 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 （1）這段話從（ ）和（ ）兩方面來描寫了灰雀的 的特點的。 （2）用橫線畫出列寧喜愛灰雀的句子。 （3）“仰望”在這里是什么意思？列寧看灰雀時，為什么要仰望？ （4）這段話里表示顏色的詞語有： 。 （5）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思，并選擇一個詞語造句。 （1 婉轉(zhuǎn)： （2 惹人喜愛： （3 來回： 造句：用 婉轉(zhuǎn) ： 4. 李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。小時候，他喜歡和小伙伴一起玩 （ ）的游戲。每次他都愛藏在（ ）的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？ （1）在（ ）內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。 （2）照樣子寫詞語。 孤零零（ABB式）： 嚴嚴實實（AABB式） 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ABAB式） （3）用“一……就…..”造句 ： 小明一到家就幫媽媽干活。 （4）李四光為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻。根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了 、 、 ，等大油田，摘掉了“ ”的帽子。 5. 讀詩句回答問題 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （1）這首詩是南宋詩人（ ）寫的，詩的題目是 （ ）。 這首詩前兩句的意思是： （2）詩中寫的是哪一個季節(jié)?從哪句詩可以看出來？ （3）我還知道作者寫的另一首詩： 《游園不值》 6. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 （1）用（ ）括出本段的中心句。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！蹦阒肋@盒顏料有哪些顏色？請寫在下面： （3）用“ ”畫出文中所有的比喻句。并寫出一處擬人句。 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 （4）菊花還會有什么顏色？請你補出文中，，，，省略號部分的內(nèi)容。 菊花還會有 等。 7. 一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? （1）仿照例句寫話。 例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭 （1 薔薇 （2 睡蓮 （3 萬壽菊 （4 煙草花 （5 月光花 （6 曇花 （2）這段話是圍繞哪句話寫的？ 。 （3）這段短文運用了 的修辭手法。 （4）從短文中找出下列詞語的近義詞。 復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開放---------綻開 （5）我還能寫出幾種花的名字 。 8. 不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 （1）從文中選擇合適的詞語填在括號里。 （ ）的關(guān)系 （ ）的花蕾 （ ）的笑臉 （2）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原因有兩個： ① ② （3）曇花為什么不在白天開花呢？用 “ ”在文中劃出。 （4）你知道成語“曇花一現(xiàn)”的意思嗎？試著寫一寫。 9. 孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。 （1）體會劃線句子在文中的表達作用。 “相距上千里” “風餐露宿” 表明孔子 。“日夜兼程”表明孔子 ?！敖K于” 表明孔子 （2）你從第二段這句話中體會到的什么？ （3）我會補充孔子的名言。 ⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ ⑷ （4）你還知道孔子的那句名言？ 10. 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露?? （1）把下列詞語補充完整。 （ ）的云 ( )的雷聲 （ ）花草樹木 （ ）的雨露 遼闊的（ ） 奔流不息的( ) （2） 根據(jù)短語內(nèi)容連線。 盤古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤萬物的雨露 （3）這一段先總寫盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 然后分別從盤古身體的每一部分來具體些發(fā)生了怎樣的變化，這樣的構(gòu)段方式叫 （4）這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人（ ）的故事。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古（ ）所做的事，以及 （ ）的不同變化；然后敘述天地（ ）盤古所做的事；最后講了盤古（ ）后身體發(fā)生的變化。 11. 讀古詩回答問題 《望天門山》 天門中斷楚江開 ， 兩岸青山相對出 ， （1） 補充完整 （2） 《望天門山》的作者是唐代著名詩人（ ），我還會背他的許多 詩，如：（《 》）（《 》） （3）寫出加點字的意思。（ ） （ ）（ ） （4）哪句詩把本來靜止的山寫活了？ 12. 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里 棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 （1）這段文字共有（ ）句話，第一句寫（ ），第二句寫（ ），第三句寫（ ），最后寫（ ）。這一自然段的中心句是（ ）。 （2）用“ ”畫出表示多的詞。 （3）因為西沙群島的樹多，所以島上（ ）多，（ ）多，（ ）也多。 （4）寫出你積累的有關(guān)祖國風光的諺語:如： 上有天堂，下有蘇杭。 13. 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一 ，在戰(zhàn)場上大顯神威 。1916年9月15日，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物 ，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。 （1）聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思。 ⑴合二為一： ⑵大顯神威： ⑶龐然大物： （2）在文中找出下列詞語的反義詞。 合二為一（ ） 防守（ ） 失?。? ）短處（ ）井然有序（ ） （3）發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？ （4）坦克在戰(zhàn)場上發(fā)揮了哪些作用? （5）你怎樣理解最后一段的“勝利者”? 14. 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（huǎng hung√）地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教（jiāo jio√）室里驟然間（jiān√ jin）響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸（ ），英子也鎮(zhèn)定了（ ），開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里（ ）地走下了講臺。 （1）給文中加點字選擇正確讀音，并打上“√”。 （2）在括號里填上合適的詞語。 （3）想一想，做一做。在老師讓英子上講臺講故事時，英子起初的動作和神態(tài)是怎樣的？用“ ”畫出。 （4）同學(xué)們一共給了英子幾次掌聲？每次的原因是什么？ （5）英子用同樣的姿勢走上和走下講臺，但兩次的心理有什么不同？ 15. 我發(fā)現(xiàn) 她只買了一些棒棒糖—那種五十美分一大把的棒棒糖 我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么 我( )地擁抱著金吉婭。這個圣誕 節(jié)，她不但送給我們( )，還送給我們( )、( )、( )和( )，以及一個陌生女孩( )的笑臉。 （1）按原文填空。 （2）“一個陌生的女孩”指的是誰？ 指（ ） （3） 為什么說“金吉婭送給??”？ （4） 你想對金吉婭說些什么？ （5）給第一段加上標點。 人教版三年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項 課內(nèi)閱讀專項 1.（1） 、 、 ， ， 、 。點撥方法：結(jié)合課文原文作答。 （2）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 點撥方法：抓住“安靜”尋找對應(yīng)句子。 （3）鳥、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍 突出民族小學(xué)的特點：處在大山深處，森林茂密，動物眾多。 點撥方法：結(jié)合全文內(nèi)容作答。 （4）安靜——平靜 好奇—— 驚奇 許多——繁多 （5）傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族 苗族、壯族、回族。 2.（1）很早、中午、傍晚 點撥方法：仔細閱讀選文找到表示時間的詞語寫出來。 （2）早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的。 點撥方法：找到描寫草地顏色變化的詞語。 （3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （4）只要認真觀察周圍的事物，就會有所發(fā)現(xiàn)。 點撥方法：結(jié)合課文內(nèi)容作答。 3. （1）外形 動作 惹人喜愛 點撥方法：理解段落中每句話的意思后去概括灰雀的特點。 （2）列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 （3）仰望意思是 ：抬頭向上看。 因為灰雀在一棵高大的白樺樹上氣息唱歌 ，所以列寧看它時必須抬起頭來。 （4）白、灰、粉紅、深紅 （5）（1 歌聲、鳥鳴聲等抑揚動聽 。（2 引起人們的喜歡和愛護。 （3 來來去去不止一次。 造句：小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地唱歌。 4.（1）捉迷藏 一塊大石頭 （2）亮晶晶 金燦燦 胖乎乎 甜蜜蜜 來來往往 舒舒服服 確確實實 高高興興 跑來跑去 走來走去 繞來繞去 說來說去 點撥方法：仿寫具有相同結(jié)構(gòu)的詞語即可。 （3）小明一到家就幫媽媽干活。 （4）大慶油田，勝利油田，華北油田 中國貧油 5.（1）葉紹翁 《夜書所見》 蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 （2）秋季。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 點撥方法：結(jié)合詩句中和秋季有關(guān)的詞語作答。 （3）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。) 點撥方法：中心句一般出現(xiàn)在句首或句末。 （2）黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 （3）黃黃的葉子像一把把小扇子 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 田野像金色的海洋 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 點撥方法：結(jié)合比喻句和擬人句的定義作答。 （4）菊花還會有紅色、黃色、橙色、 青色、藍色、 黑色等。 7.（1）（1 薔薇綻開了笑臉 （2 睡蓮從夢中驚醒 （3 萬壽菊欣然怒放 （4 煙草花在暮色中蘇醒 （5 月光花舒展開自己的花瓣 （6 曇花含笑一現(xiàn) 點撥方法：觀察例句特點：運用擬人描寫植物。 （2）第一句。 （3）擬人 （4）復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開放---------綻開 （5）蘭花、梅花、荷花、月季花、芍藥。 8.（1）（密切）的關(guān)系 （淡雅）的花蕾 （美麗的笑臉 點撥方法：仔細閱讀選文，從文中尋找答案。 （2）① 植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。 ② 還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 （3）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是 在白天開花，就有被灼傷的危險。 （4）指美好的事物出現(xiàn)的時間很短。 9. （1）“風餐露宿” 表明孔子途中生活艱苦 。 “日夜兼程” 表明子求知若渴的的迫切心理 。“終于” 表明孔子在路途上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。 點撥方法：結(jié)合句子意思和選文內(nèi)容作答。 （2）說明孔子為了求學(xué)不怕吃苦。 （3）⑴ 溫故而知新。⑵三人行必有我?guī)熝?。⑶有朋自遠方來，不亦說乎？⑷知之為知之，不知為不知 ，是知也。 （4）學(xué)而不厭，誨人不倦。 點撥方法：根據(jù)自己平時的積累作答。 10.（1） （ 飄動）( 隆隆 ) （茂盛） （滋潤萬物） （ 大地 ） ( 江河 ) （2）盤古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤萬物的雨露 （3）總分段式 （4）開天辟地 醒了以后 天地 分開以后 累的倒下后 點撥方法：根據(jù)選文內(nèi)容作答。 11.（1）碧水東流至此回 孤帆一片日邊來 （2）《靜夜思》、《贈汪倫》 （3）(從中間斷開)、( 通)、(高高的聳出) （4）兩岸青山相對出 12.（1）（4）句話，第一句寫（鳥多），第二句寫（ 樹多），第三句寫（鳥蛋多），最后寫（鳥糞多）。這一自然段的中心句是（第一句）。 點撥方法：根據(jù)標點符合或者看句子是否表達的是一個完整的意思去判斷，中心句一般出現(xiàn)在句首或句尾。 （2）鳥的天下 一片片 各種 遍地 厚厚 （3）島上（鳥）多，（ 鳥蛋）多，（ 鳥糞）也多。 （4）峨眉天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。 13.（1）合二為一：把兩種事物合并在一起成為一個整體。大顯神威：顯示出神奇的威力。龐然大物; 外表上龐大的東西。 （2）一分為二（合二為一）防守（進攻） 失?。▌倮┒烫帲ㄩL處）井然有序（亂成一團） （3）發(fā)明家在與朋友對打的過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了槍口、炮口。進而把兩者結(jié)合在一起，發(fā)明了坦克。 （4）坦克在戰(zhàn)場上大顯神威，大敗敵軍。 （5）既指打仗中勝利的一方，也指取得成功的一方；既指創(chuàng)造出偉業(yè)的人，也只生活中有創(chuàng)新的人；既指對社會有很大貢獻的人，也只有小小發(fā)明的人。 點撥方法：結(jié)合最后一自然段意思作答。 14.（1）（2）熱烈 持久 平息 情緒 一搖一晃 （3）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。點撥方法：結(jié)合動作描寫和神態(tài)描寫定義去找到對應(yīng)的句子。 （4）兩次。第一次是因為英子敢于走上講臺的勇氣打動了同學(xué)們，同學(xué)們對她給予了鼓勵和信任。第二次是因為英子講故事表現(xiàn)優(yōu)異，同學(xué)們對她的贊揚和鼓勵。 （5）“一搖一晃”地走上講臺時，英子感到有無數(shù)雙嘲笑的眼睛盯著她，內(nèi)心很自卑、難堪、痛苦?！耙粨u一晃”地走下講臺時，英子內(nèi)心充滿了自信，感到了同學(xué)們的關(guān)愛與溫暖。 15. 點撥方法：本題主要考查了課文內(nèi)容的理解，解題時一定要掌握課文中重點詞句的意思。 （1）緊緊 棒棒糖 善良 仁愛 同情 體貼 如愿以償 （2）指文中小女孩 （3）這是媽媽對金吉婭所做的事的肯定與贊賞。 （4）你是一個善良、有愛心的孩子，你有同情、仁愛之心。我要向你學(xué)習(xí)。 （5） ， ！ ： ？