2019-2020年高中物理 1.3《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》教案7 粵教版必修2.doc
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2019-2020年高中物理 1.3《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》教案7 粵教版必修2 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.了解什么是豎直下拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng); 2.掌握豎直下拋(上拋)運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律; 3.能利用公式計(jì)算豎直下拋(上拋)物體的位移、速度及運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 4. 掌握豎直下拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分解 過程與方法:1.通過觀察分析物體的下拋(上拋)運(yùn)動(dòng),概括豎直下拋(上拋)運(yùn)動(dòng)的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力;通過對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)全過程的分析和計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。 2.豎直下拋(上拋)運(yùn)動(dòng)的研究都是略去空氣阻力抽象出的理想化模型,這是物理學(xué)研究的重要方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生了解物理就在身邊,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和逐步探究的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考,在相互交流和合作的過程中培養(yǎng)科學(xué)精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析:重點(diǎn):掌握豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律,掌握豎直下拋、豎直上拋運(yùn)動(dòng)中物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、位移和速度等物理量的計(jì)算。 難點(diǎn):1、用整體法處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)問題時(shí)矢量公式的應(yīng)用。 2、豎直下拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分解。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT教學(xué)演示課件、橡皮擦。 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué),理論探究法,講授法 教 學(xué) 過 程: 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 動(dòng)畫展示拋體運(yùn)動(dòng)的生活中實(shí)例:打籃球、打排球、踢足球、耍雜技等 引導(dǎo)思考:這是些什么運(yùn)動(dòng),有何特點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納:將物體以一定的初速度向空中拋出,僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng)。 引入:拋體運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡分,有直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng),我們這節(jié)課學(xué)習(xí)直線運(yùn)動(dòng),即豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)。 新課教學(xué) 一、豎直下拋運(yùn)動(dòng) [從實(shí)例和實(shí)驗(yàn)出發(fā),建立模型] 引入實(shí)例:引入豎直下拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例——打籃球,師生共同分析運(yùn)動(dòng)物體的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn):用橡皮擦做豎直下拋運(yùn)動(dòng) 師生共同分析歸納得出: 1、將物體以某一初速度向下豎直拋出,僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做豎直下拋運(yùn)動(dòng) 2、特點(diǎn):①v0 豎直向下。②只受重力作用 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的例子:哪些運(yùn)動(dòng)可認(rèn)為是豎直下拋運(yùn)動(dòng)? [理論探究] 提出問題:①豎直下拋運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)? ②豎直下拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么? 展示豎直下拋的動(dòng)畫,師生共同進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析,歸納得出: 3. 性質(zhì):初速度不為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 4. 運(yùn)動(dòng)規(guī)律: 5、用v-t圖象來描述運(yùn)動(dòng) [實(shí)例研究] 【例題1】一籃球運(yùn)動(dòng)員以V0 =10m/s的速度向下灌籃,不記空氣阻力,球經(jīng)過了t=0.3s落地,問:籃框離地多高?籃球到達(dá)地面的速度大多少?(g=10m/s2) 二、豎直上拋運(yùn)動(dòng) [從實(shí)例和實(shí)驗(yàn)出發(fā),建立模型] 引入實(shí)例:引入豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例——豎直向上拍球,師生共同分析運(yùn)動(dòng)物體的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn):用橡皮擦做豎直上拋運(yùn)動(dòng) 師生共同分析歸納得出: 1、將物體以某一初速度向上豎直拋出,僅在重力作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做豎直上拋運(yùn)動(dòng) 2、特點(diǎn):①v0 豎直向上。②只受重力作用 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的例子:哪些運(yùn)動(dòng)可認(rèn)為是豎直上拋運(yùn)動(dòng)? [理論探究] 提出問題:①豎直上拋運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)? ②豎直上拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么? 展示豎直上拋的動(dòng)畫 師生共同分析:由于豎直上拋運(yùn)動(dòng)涉及上升和下降兩個(gè)過程,而在整個(gè)過程中加速度為重力加速度g恒定,因此處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)有以下兩種方法: 【分段法】 1、上升過程:初速度向上為v0的勻減速直線運(yùn)動(dòng) 規(guī)律: 推論: , 2、下升過程:自由落體運(yùn)動(dòng) 規(guī)律: 3、兩個(gè)過程對(duì)稱性探究 引導(dǎo)學(xué)生思考:上升與下落兩個(gè)過程有何聯(lián)系? 并展示插圖(如右圖),引導(dǎo)比較分析、討論,歸納得出結(jié)論:①時(shí)間對(duì)稱 ②速度對(duì)稱。 【整體法】 整個(gè)過程可看成初速度向上為v0、加速度向下為g的勻減速直線運(yùn)動(dòng)。 1、規(guī)律: 強(qiáng)調(diào):用該方法一定要注意各物理量的方向及公式的矢量性 2、用v-t圖象來描述運(yùn)動(dòng) [實(shí)例研究] 【例題2】氣球上系一重物,以4m/s的速度勻速上升,當(dāng)離地9m時(shí)繩斷了,求重物的落地時(shí)間t=?(g=10m/s2) (用PPT展示分段法與整體法解題思路) 三、運(yùn)動(dòng)的合成與分解 師生共同探究,得出: 1、豎直下拋運(yùn)動(dòng),可看成豎直向下的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。 2、豎直上拋運(yùn)動(dòng),可看成豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。 思考:在12米高的塔上,以一定的初速度豎直向上拋出一物體,經(jīng)2秒到達(dá)地面,則物體拋出時(shí)的速度多大?(g=10m/s2) 交流與討論 1、比較自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直下拋運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)異同點(diǎn)? 2、完成表格 布置 作業(yè):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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