2019-2020年高中地理《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教案6 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教案6 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識(shí)與技能： 闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。太陽(yáng)對(duì)地球的影響，包括太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。太陽(yáng)輻射的概念、來(lái)源、波長(zhǎng)等只作一般了解；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影像是通過(guò)作用氣候、地球電離層和磁場(chǎng)而發(fā)生的，主要包括磁暴、無(wú)線(xiàn)電短波通訊被干擾、極光和氣候異常等。教材涉及太陽(yáng)活動(dòng)的概念、標(biāo)志和周期需要明確，而太陽(yáng)大氣分層及對(duì)應(yīng)太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象只作一般了解。 過(guò)程與方法： 通過(guò)資料，歸納總結(jié)太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息進(jìn)行分析、判斷、推理等邏輯思維能力。本節(jié)多次采用了統(tǒng)計(jì)圖表，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握讀此類(lèi)圖表的方法和程序，并學(xué)會(huì)對(duì)圖像信息進(jìn)行概括提取，其中要對(duì)18世紀(jì)以來(lái)太陽(yáng)黑子數(shù)變化統(tǒng)計(jì)圖（圖1.13b）的曲線(xiàn)進(jìn)行趨勢(shì)化處理。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)太陽(yáng)對(duì)地球的影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受事物之間的幾種相關(guān)關(guān)系，并樹(shù)立求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 二、學(xué)情分析： 本節(jié)中太陽(yáng)能量來(lái)源等內(nèi)容，涉及了學(xué)生不具備的其他學(xué)科知識(shí)，太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)，建議對(duì)這些內(nèi)容采用講授法，同時(shí)提供生動(dòng)的案例，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生對(duì)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響這部分并不陌生，可以聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)討論，在發(fā)散的基礎(chǔ)上歸納。 三、重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響作為重點(diǎn)是因?yàn)樗堑厍蚰芰康闹饕獊?lái)源，關(guān)系各種地理事物和現(xiàn)象的相互作用以及分布和變化規(guī)律，是認(rèn)識(shí)四大圈層相互作用形成地理環(huán)境的基礎(chǔ)。 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響作為重點(diǎn)是因?yàn)樗诘厍蛏袭a(chǎn)生了一些重要的地理現(xiàn)象，對(duì)人類(lèi)發(fā)展有重要影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響作為難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)相關(guān)的理化知識(shí)欠缺，要完全理解對(duì)于高一學(xué)生難度很大，需要教師不要過(guò)多涉及發(fā)生機(jī)制，多用比喻方式說(shuō)明。 四、教材分析： 本節(jié)主要闡述太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響主要是從太陽(yáng)為地球提供能量這個(gè)方面來(lái)闡述，通過(guò)圖片的形式從四個(gè)方面來(lái)分析。不應(yīng)讓學(xué)生記憶這四個(gè)方面，需要?dú)w納為：（1）直接或間接（化石燃料）為地球提供大部分能量。（2）維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。圖1.9及活動(dòng)主要說(shuō)明太陽(yáng)輻射緯度分布差異導(dǎo)致了自然景觀(guān)的地域差異，這個(gè)差異是地球形狀對(duì)太陽(yáng)輻射改變的結(jié)果，并非太陽(yáng)輻射對(duì)地球的直接影響，不宜在此展開(kāi)和深化，可以刪去。 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響則以案例分析進(jìn)行闡述。對(duì)太陽(yáng)大氣層的外部結(jié)構(gòu)及太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)關(guān)系要弱化。運(yùn)用了實(shí)例說(shuō)明太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生影響，并從地球磁場(chǎng)、地球電離層和氣候異常等方面歸納。氣候周期變化與太陽(yáng)活動(dòng)有相關(guān)關(guān)系，可參見(jiàn)中圖版教材P11太陽(yáng)黑子活動(dòng)與年降水量變化圖（圖1-2-1）說(shuō)明。教材最后的活動(dòng)題主要是讓學(xué)生通過(guò)探究太陽(yáng)黑子的變化，明確太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志及其周期性，并能過(guò)對(duì)相關(guān)曲線(xiàn)圖作趨勢(shì)性和周期性分析。 五、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．結(jié)合自身生活，分析太陽(yáng)為地球提供能量圖（圖1.7）和相關(guān)文字，舉例說(shuō)明太陽(yáng)輻射直接或間接為地球提供大部分能量；維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。 2．了解太陽(yáng)活動(dòng)的概念、說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志，結(jié)合太陽(yáng)黑子和太陽(yáng)耀斑圖文資料（圖1.11和1.12），說(shuō)出黑子和耀斑的簡(jiǎn)要特征；分析1985—xx年太陽(yáng)黑子數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)圖（圖1.13），說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)的周期性。 3．根據(jù)太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)太陽(yáng)大氣拋出的高能粒子和電磁波，推導(dǎo)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球大氣電離層、極區(qū)高空大氣、地球磁場(chǎng)和氣候變化與異常的影響。 六、教學(xué)方法和教學(xué)媒體 啟發(fā)式講授法。根據(jù)教材配套光盤(pán)獲取相關(guān)圖片和資料自編課件。 七、教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課標(biāo)要求 引入：同學(xué)們剛參加完軍訓(xùn)歸來(lái)，為什么曬得這么黑？太陽(yáng)給地球帶來(lái)哪些影響？ 思考回答 設(shè)置情境，啟發(fā)引入 引導(dǎo)分析太陽(yáng)為地球提供能量圖（圖1.7）和相關(guān)文字。 （1）結(jié)合自身生活，舉例說(shuō)明太陽(yáng)輻射為地球提供能量。 （2）歸納太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響：直接或間接（化石燃料）為地球提供大部分能量；維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。 分析資料歸納影響 闡述太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響 （1）提問(wèn)：這些輻射能源從哪里來(lái)？ （2）簡(jiǎn)介H→He的核聚變反應(yīng)，說(shuō)出太陽(yáng)能量來(lái)源和傳播形式。 閱讀討論 簡(jiǎn)介太陽(yáng)輻射能量來(lái)源和傳播形式。 轉(zhuǎn)折：據(jù)報(bào)道xx年太陽(yáng)紫外線(xiàn)強(qiáng)度增大，全球在外線(xiàn)防護(hù)用品銷(xiāo)量大增。結(jié)合此案例，請(qǐng)你談?wù)劤?yáng)除了以太陽(yáng)輻射形式影響地球外，還以怎樣的形式影響地球，帶來(lái)怎樣的影響？ 讀太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)圖文資料（圖1.10）和太陽(yáng)黑子和太陽(yáng)耀斑圖文資料（圖1.11和1.12），明確太陽(yáng)活動(dòng)的概念、辨析太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)兩概念，說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志—黑子、耀斑及其特征（較暗和爆發(fā)）。 明確太陽(yáng)活動(dòng)的相概念、方式和特征。 簡(jiǎn)述太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 啟發(fā)式講授： （1）把地球比作磁鐵，明確磁極，說(shuō)明電磁感應(yīng)現(xiàn)象；圖示說(shuō)明地球大氣電離層對(duì)無(wú)線(xiàn)電短波的反射作用。 （2）根據(jù)太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)太陽(yáng)大氣拋出的高能粒子和電磁波，推導(dǎo)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球大氣電離層、極區(qū)高空大氣和地球磁場(chǎng)的影響， 根據(jù)推導(dǎo)，說(shuō)出可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：（1）太陽(yáng)活動(dòng)大大增加地球獲得的電荷，較大改變地球磁場(chǎng)強(qiáng)弱和磁極方向——磁暴。（2）太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)，磁極捕獲較多帶電粒子與空氣摩擦——極光。（3）太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)大量帶電粒子改變電離層反射無(wú)線(xiàn)電波的能力——干擾無(wú)線(xiàn)電短波通訊。 簡(jiǎn)述太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 （1）分析1985—xx年太陽(yáng)黑子數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)圖（圖1.13）。 （2）補(bǔ)充分析中圖版教材P11太陽(yáng)黑子活動(dòng)與年降水量變化圖（圖1-2-1）。 （1）說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)的周期性。（11年） （2）說(shuō)明太陽(yáng)活動(dòng)與氣候變化與異常的相關(guān)性。 （1）明確太陽(yáng)活動(dòng)周期，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候變化與異常的影響。 （2）對(duì)相關(guān)曲線(xiàn)圖作趨勢(shì)性和周期性分析。 預(yù)留方案：學(xué)生往往會(huì)對(duì)太陽(yáng)大氣本身和太陽(yáng)內(nèi)部情況以及“磁暴”、極光等現(xiàn)象本身感興趣，會(huì)提出偏離課標(biāo)的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這些東西有一般了解，簡(jiǎn)單解釋一下，馬上把學(xué)生思路拉到課標(biāo)規(guī)定的軌道上來(lái)。課下與學(xué)生探討相關(guān)問(wèn)題。 小結(jié)反饋：小結(jié)見(jiàn)板書(shū)。 課堂反饋： 1．目前工業(yè)所使用能源的大部分歸根結(jié)底是來(lái)自 ( ) A．太陽(yáng)能 B．地球內(nèi)部能量 C．核能 D．潮汐能 2．下列各項(xiàng)中，不屬于太陽(yáng)輻射對(duì)地球影響的是 （ ） A．為生物提供生長(zhǎng)發(fā)育所需要的光熱 B．使地球上出現(xiàn)風(fēng)云雨雪等天氣現(xiàn)象 C．為人類(lèi)提供生產(chǎn)和生活能源 D．造成火山、地震等自然災(zāi)害 3．我國(guó)史書(shū)曾記載有：漢成帝河平元年（公元前28年），三月正末，“日出黃，有黑氣大如錢(qián)，居日中央?！边@種現(xiàn)象發(fā)生在太陽(yáng)大氣層中的 （ ） A．光球?qū)? B．色球?qū)? C．日冕層 D．中心核層 4.有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)的正確敘述是 ( ) A．太陽(yáng)活動(dòng)為地球上的水循環(huán)提供了動(dòng)力 B．耀斑爆發(fā)對(duì)地面短波無(wú)線(xiàn)電通訊有利 C．色球“磁暴”干擾地球磁場(chǎng) D．許多地區(qū)降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期有一定相關(guān)性 5．下列現(xiàn)象與太陽(yáng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的是 ( ) A．兩極地區(qū)產(chǎn)生的“極光”現(xiàn)象 B．1989年3月發(fā)生短波通信15次中斷 C．產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象 D．月亮圓缺的各種形狀變化 八、板書(shū)設(shè)計(jì)