2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案6 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案6 新人教版必修1 一、課標分析 知識與技能： 闡述太陽對地球的影響。太陽對地球的影響，包括太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。太陽輻射的概念、來源、波長等只作一般了解；太陽活動對地球影像是通過作用氣候、地球電離層和磁場而發(fā)生的，主要包括磁暴、無線電短波通訊被干擾、極光和氣候異常等。教材涉及太陽活動的概念、標志和周期需要明確，而太陽大氣分層及對應太陽活動現(xiàn)象只作一般了解。 過程與方法： 通過資料，歸納總結(jié)太陽輻射和太陽活動對地球的影響，進而培養(yǎng)學生獲取地理信息進行分析、判斷、推理等邏輯思維能力。本節(jié)多次采用了統(tǒng)計圖表，應該引導學生掌握讀此類圖表的方法和程序，并學會對圖像信息進行概括提取，其中要對18世紀以來太陽黑子數(shù)變化統(tǒng)計圖（圖1.13b）的曲線進行趨勢化處理。 情感態(tài)度價值觀： 通過太陽對地球的影響的分析，引導學生感受事物之間的幾種相關(guān)關(guān)系，并樹立求真求實的科學態(tài)度。 二、學情分析： 本節(jié)中太陽能量來源等內(nèi)容，涉及了學生不具備的其他學科知識，太陽活動及其對地球的影響學生缺少感性認識，建議對這些內(nèi)容采用講授法，同時提供生動的案例，引發(fā)學生思考。學生對太陽輻射對地球的影響這部分并不陌生，可以聯(lián)系生活實際，展開討論，在發(fā)散的基礎上歸納。 三、重難點分析： 教學重點： 太陽輻射對地球的影響作為重點是因為它是地球能量的主要來源，關(guān)系各種地理事物和現(xiàn)象的相互作用以及分布和變化規(guī)律，是認識四大圈層相互作用形成地理環(huán)境的基礎。 太陽活動對地球的影響作為重點是因為它在地球上產(chǎn)生了一些重要的地理現(xiàn)象，對人類發(fā)展有重要影響。 教學難點： 太陽活動對地球的影響作為難點是因為學生對相關(guān)的理化知識欠缺，要完全理解對于高一學生難度很大，需要教師不要過多涉及發(fā)生機制，多用比喻方式說明。 四、教材分析： 本節(jié)主要闡述太陽輻射和太陽活動對地球的影響。太陽輻射對地球的影響主要是從太陽為地球提供能量這個方面來闡述，通過圖片的形式從四個方面來分析。不應讓學生記憶這四個方面，需要歸納為：（1）直接或間接（化石燃料）為地球提供大部分能量。（2）維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。圖1.9及活動主要說明太陽輻射緯度分布差異導致了自然景觀的地域差異，這個差異是地球形狀對太陽輻射改變的結(jié)果，并非太陽輻射對地球的直接影響，不宜在此展開和深化，可以刪去。 太陽活動對地球的影響則以案例分析進行闡述。對太陽大氣層的外部結(jié)構(gòu)及太陽活動現(xiàn)象對應關(guān)系要弱化。運用了實例說明太陽活動對地球產(chǎn)生影響，并從地球磁場、地球電離層和氣候異常等方面歸納。氣候周期變化與太陽活動有相關(guān)關(guān)系，可參見中圖版教材P11太陽黑子活動與年降水量變化圖（圖1-2-1）說明。教材最后的活動題主要是讓學生通過探究太陽黑子的變化，明確太陽活動的標志及其周期性，并能過對相關(guān)曲線圖作趨勢性和周期性分析。 五、學習目標： 1．結(jié)合自身生活，分析太陽為地球提供能量圖（圖1.7）和相關(guān)文字，舉例說明太陽輻射直接或間接為地球提供大部分能量；維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。 2．了解太陽活動的概念、說出太陽活動的主要標志，結(jié)合太陽黑子和太陽耀斑圖文資料（圖1.11和1.12），說出黑子和耀斑的簡要特征；分析1985—xx年太陽黑子數(shù)量變化統(tǒng)計圖（圖1.13），說出太陽活動的周期性。 3．根據(jù)太陽活動時太陽大氣拋出的高能粒子和電磁波，推導太陽活動對地球大氣電離層、極區(qū)高空大氣、地球磁場和氣候變化與異常的影響。 六、教學方法和教學媒體 啟發(fā)式講授法。根據(jù)教材配套光盤獲取相關(guān)圖片和資料自編課件。 七、教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 課標要求 引入：同學們剛參加完軍訓歸來，為什么曬得這么黑？太陽給地球帶來哪些影響？ 思考回答 設置情境，啟發(fā)引入 引導分析太陽為地球提供能量圖（圖1.7）和相關(guān)文字。 （1）結(jié)合自身生活，舉例說明太陽輻射為地球提供能量。 （2）歸納太陽輻射對地球的影響：直接或間接（化石燃料）為地球提供大部分能量；維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。 分析資料歸納影響 闡述太陽輻射對地球的影響 （1）提問：這些輻射能源從哪里來？ （2）簡介H→He的核聚變反應，說出太陽能量來源和傳播形式。 閱讀討論 簡介太陽輻射能量來源和傳播形式。 轉(zhuǎn)折：據(jù)報道xx年太陽紫外線強度增大，全球在外線防護用品銷量大增。結(jié)合此案例，請你談談除太陽除了以太陽輻射形式影響地球外，還以怎樣的形式影響地球，帶來怎樣的影響？ 讀太陽大氣結(jié)構(gòu)圖文資料（圖1.10）和太陽黑子和太陽耀斑圖文資料（圖1.11和1.12），明確太陽活動的概念、辨析太陽輻射和太陽活動兩概念，說出太陽活動的主要標志—黑子、耀斑及其特征（較暗和爆發(fā)）。 明確太陽活動的相概念、方式和特征。 簡述太陽活動對地球的影響。 啟發(fā)式講授： （1）把地球比作磁鐵，明確磁極，說明電磁感應現(xiàn)象；圖示說明地球大氣電離層對無線電短波的反射作用。 （2）根據(jù)太陽活動時太陽大氣拋出的高能粒子和電磁波，推導太陽活動對地球大氣電離層、極區(qū)高空大氣和地球磁場的影響， 根據(jù)推導，說出可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：（1）太陽活動大大增加地球獲得的電荷，較大改變地球磁場強弱和磁極方向——磁暴。（2）太陽活動時，磁極捕獲較多帶電粒子與空氣摩擦——極光。（3）太陽活動時大量帶電粒子改變電離層反射無線電波的能力——干擾無線電短波通訊。 簡述太陽活動對地球的影響。 （1）分析1985—xx年太陽黑子數(shù)量變化統(tǒng)計圖（圖1.13）。 （2）補充分析中圖版教材P11太陽黑子活動與年降水量變化圖（圖1-2-1）。 （1）說出太陽活動的周期性。（11年） （2）說明太陽活動與氣候變化與異常的相關(guān)性。 （1）明確太陽活動周期，太陽活動對氣候變化與異常的影響。 （2）對相關(guān)曲線圖作趨勢性和周期性分析。 預留方案：學生往往會對太陽大氣本身和太陽內(nèi)部情況以及“磁暴”、極光等現(xiàn)象本身感興趣，會提出偏離課標的問題。教師應當對這些東西有一般了解，簡單解釋一下，馬上把學生思路拉到課標規(guī)定的軌道上來。課下與學生探討相關(guān)問題。 小結(jié)反饋：小結(jié)見板書。 課堂反饋： 1．目前工業(yè)所使用能源的大部分歸根結(jié)底是來自 ( ) A．太陽能 B．地球內(nèi)部能量 C．核能 D．潮汐能 2．下列各項中，不屬于太陽輻射對地球影響的是 （ ） A．為生物提供生長發(fā)育所需要的光熱 B．使地球上出現(xiàn)風云雨雪等天氣現(xiàn)象 C．為人類提供生產(chǎn)和生活能源 D．造成火山、地震等自然災害 3．我國史書曾記載有：漢成帝河平元年（公元前28年），三月正末，“日出黃，有黑氣大如錢，居日中央。”這種現(xiàn)象發(fā)生在太陽大氣層中的 （ ） A．光球?qū)? B．色球?qū)? C．日冕層 D．中心核層 4.有關(guān)太陽活動的正確敘述是 ( ) A．太陽活動為地球上的水循環(huán)提供了動力 B．耀斑爆發(fā)對地面短波無線電通訊有利 C．色球“磁暴”干擾地球磁場 D．許多地區(qū)降水量的年際變化與太陽黑子的活動周期有一定相關(guān)性 5．下列現(xiàn)象與太陽活動無關(guān)的是 ( ) A．兩極地區(qū)產(chǎn)生的“極光”現(xiàn)象 B．1989年3月發(fā)生短波通信15次中斷 C．產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象 D．月亮圓缺的各種形狀變化 八、板書設計