2019-2020年高中生物 課時(shí)19 無(wú)氧呼吸和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 課時(shí)19 無(wú)氧呼吸和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1 【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】 1．下圖表示細(xì)胞呼吸過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于 A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 2．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是 A.蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C.長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的二氧化碳是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的共同產(chǎn)物 D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸 3．下表是人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別，表中敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 選項(xiàng) 項(xiàng)目 有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 A 呼吸場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B 是否需要氧 需要 不需要 C 分解產(chǎn)物 二氧化碳、水 二氧化碳和酒精或二氧化碳和乳酸 D 釋放能量 較多 較少 4．關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法，正確的是 A.無(wú)氧呼吸是一種不徹底的氧化分解 B.水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度 C.藍(lán)藻進(jìn)行有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 D.無(wú)氧呼吸對(duì)生物體的生存都是有害的 5．有關(guān)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較，正確的是 A.有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行 B.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少 D.都產(chǎn)生水 6．不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是 A.若只釋放CO2，不消耗O2 ，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 D.若既不吸收O2，也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡 7．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種呼吸速率相等)。則在氧濃度為a時(shí) A.酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵 B.67%的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵 C.33%的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵 D.酵母菌停止無(wú)氧發(fā)酵 8．酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖3mol，釋放二氧化碳12mol則下列說(shuō)法正確的是 A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多 B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖一樣多 C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多 D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸合成ATP一樣多 9．如圖表示某綠色植物的非綠色器官在不同氧濃度的環(huán)境中O2吸收量和CO2釋放量的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)外界氧濃度在3%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式主要是___________，判斷的理由是_________________________________。 (2)外界氧濃度在5%?15%時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是________________，判斷的理由是________________________________。 (3)該器官CO2釋放量與O2吸收量?jī)蓷l曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)以后的細(xì)胞呼吸方式是________________，判斷的理由是_______________________________________。 (4)當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的________倍；消耗葡萄糖的量相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。 【能力提升】 1．在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過(guò)程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，圖中a、b、c三條曲線依次代表 A.CO2、C2H5OH、O2 B.CO2、O2、C2H5OH C.C2H5OH、O2、CO2 D.C2H5OH、CO2、O2 2．下圖中曲線a表示水稻根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則下圖中表示無(wú)氧呼吸釋放CO2量的變化的是 3．下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 A.番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng) C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí) D.貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān) 4．下圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。 (1)關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，讀取有色液滴向________(填"左"或"右")移動(dòng)的距離。 (2)為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入________________、__________________。 (3)生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。 請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。 實(shí)驗(yàn)自變量：______________________________________________。 ②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：___________________________________________。 ③實(shí)驗(yàn)步驟 第一步：按上圖安裝裝置，關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。 第二步：____________________________________。 第三步：____________________________________。 ④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論 I.如果ab，說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低 【解析】1)關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30min后，由于產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，但二氧化碳被NaOH溶液吸收，故容器中減少的氣體量就是消耗的氧氣量，所以讀取的是有色液滴向左移動(dòng)的距離。(2)為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，按照等量原則和單一變量原則，校正裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入與實(shí)驗(yàn)組等量的消毒的無(wú)活力(如加熱后冷卻)的櫻桃、與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高，因此實(shí)驗(yàn)自變量應(yīng)為櫻桃是否有機(jī)械損傷，實(shí)驗(yàn)假設(shè)可以是"機(jī)械損傷能引起櫻挑呼吸速率升高"或"機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高"。 【備注】無(wú)