2019-2020年高中生物 課時19 無氧呼吸和細胞呼吸原理的應用課后練習 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 課時19 無氧呼吸和細胞呼吸原理的應用課后練習 新人教版必修1 【基礎過關】 1．下圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于 A.線粒體、線粒體和細胞質基質 B.線粒體、細胞質基質和線粒體 C.細胞質基質、線粒體和細胞質基質 D.細胞質基質、細胞質基質和線粒體 2．下列有關細胞呼吸的敘述，錯誤的是 A.蛔蟲進行無氧呼吸 B.哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸 C.長跑時，人體產(chǎn)生的二氧化碳是無氧呼吸和有氧呼吸的共同產(chǎn)物 D.馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸時產(chǎn)生乳酸 3．下表是人體細胞進行有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別，表中敘述錯誤的一項是 選項 項目 有氧呼吸 無氧呼吸 A 呼吸場所 細胞質基質、線粒體 細胞質基質 B 是否需要氧 需要 不需要 C 分解產(chǎn)物 二氧化碳、水 二氧化碳和酒精或二氧化碳和乳酸 D 釋放能量 較多 較少 4．關于細胞呼吸的說法，正確的是 A.無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解 B.水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度 C.藍藻進行有氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體中 D.無氧呼吸對生物體的生存都是有害的 5．有關有氧呼吸與無氧呼吸的比較，正確的是 A.有氧呼吸全過程都在線粒體中進行 B.無氧呼吸產(chǎn)生ATP較少 D.都產(chǎn)生水 6．不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是 A.若只釋放CO2，不消耗O2 ，則細胞只進行無氧呼吸 B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸 C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸 D.若既不吸收O2，也不釋放CO2,則說明該細胞已經(jīng)死亡 7．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種呼吸速率相等)。則在氧濃度為a時 A.酵母菌只進行無氧發(fā)酵 B.67%的酵母菌進行無氧發(fā)酵 C.33%的酵母菌進行無氧發(fā)酵 D.酵母菌停止無氧發(fā)酵 8．酵母菌進行細胞呼吸消耗葡萄糖3mol，釋放二氧化碳12mol則下列說法正確的是 A.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多 B.有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多 C.有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多 D.有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多 9．如圖表示某綠色植物的非綠色器官在不同氧濃度的環(huán)境中O2吸收量和CO2釋放量的變化圖，請據(jù)圖回答下列問題。 (1)外界氧濃度在3%以下時，該器官的細胞呼吸方式主要是___________，判斷的理由是_________________________________。 (2)外界氧濃度在5%?15%時，該器官的細胞呼吸方式是________________，判斷的理由是________________________________。 (3)該器官CO2釋放量與O2吸收量兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點以后的細胞呼吸方式是________________，判斷的理由是_______________________________________。 (4)當外界氧濃度為10%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸CO2釋放量相當于有氧呼吸的________倍；消耗葡萄糖的量相當于有氧呼吸的________倍。 【能力提升】 1．在用酵母菌進行家庭釀酒的過程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測到3種化學物質，其濃度變化如圖所示，圖中a、b、c三條曲線依次代表 A.CO2、C2H5OH、O2 B.CO2、O2、C2H5OH C.C2H5OH、O2、CO2 D.C2H5OH、CO2、O2 2．下圖中曲線a表示水稻根細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則下圖中表示無氧呼吸釋放CO2量的變化的是 3．下圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述中，不正確的是 A.番茄果實細胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細胞質基質 B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強 C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實 D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內酶活性降低有關 4．下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。 (1)關閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，讀取有色液滴向________(填"左"或"右")移動的距離。 (2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確，必須進行校正。校正裝置的容器和試管中應分別放入________________、__________________。 (3)生活中發(fā)現(xiàn)，受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。 請結合測定呼吸速率的實驗裝置，設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。 實驗自變量：______________________________________________。 ②實驗假設：___________________________________________。 ③實驗步驟 第一步：按上圖安裝裝置，關閉活塞，在適宜溫度下，30 min后，記錄有色液滴移動距離為a。 第二步：____________________________________。 第三步：____________________________________。 ④預期結果及結論 I.如果ab，說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低 【解析】1)關閉活塞，在適宜溫度下，30min后，由于產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，但二氧化碳被NaOH溶液吸收，故容器中減少的氣體量就是消耗的氧氣量，所以讀取的是有色液滴向左移動的距離。(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確，必須進行校正，應設置對照組，按照等量原則和單一變量原則，校正裝置的容器和試管中應分別放入與實驗組等量的消毒的無活力(如加熱后冷卻)的櫻桃、與實驗組等量的質量分數(shù)為20%的NaOH溶液。(3)本實驗的目的是探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高，因此實驗自變量應為櫻桃是否有機械損傷，實驗假設可以是"機械損傷能引起櫻挑呼吸速率升高"或"機械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高"。 【備注】無