2019-2020年高中語文 第一單元《擬行路難》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

《2019-2020年高中語文 第一單元《擬行路難》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第一單元《擬行路難》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第一單元《擬行路難》教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉歌行體這種體裁的特點(diǎn)，了解鮑照的個(gè)人生平。 2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感。 3、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力，分析文中“比興”的用法和作用。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力，分析文中“比興”的用法和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)鑒賞詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并能夠?qū)W以致用。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 《湘夫人》為我們講述了一個(gè)苦戀的故事，講述的是與佳人相會(huì)而不得的煩惱，上完本節(jié)課后，且看鮑照煩惱的又是什么呢？（板書題目，作者） 二、知人論世 鮑照，南北朝文學(xué)家，擅長(zhǎng)寫樂府詩(shī)，聞名于世，年青時(shí)就樹立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，自認(rèn)為有非凡的才華，但由于出身寒門庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。《擬行路難》18首，表現(xiàn)了為國(guó)建功立業(yè)的愿望、對(duì)門閥社會(huì)的不滿、懷才不遇的痛苦、報(bào)國(guó)無門的忿懣和理想幻滅的悲哀，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)貧寒士人的生活狀況。 寫作背景： 我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，主要由數(shù)十個(gè)大家族（士族）統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的社會(huì)，士族制度下的門閥士族特別是高級(jí)士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級(jí)官職。他們?cè)斐伞吧掀窡o寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。 三、朗讀課文 要求（注意字音，把握節(jié)奏，融入詩(shī)人的思想感情?？陕?lián)想我們?cè)?jīng)學(xué)過的歌行體類的詩(shī)詞，然后我們?cè)冽R讀。） 四、知人論詩(shī)，把握主旨 1、第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？ 運(yùn)用了比興手法。詩(shī)人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對(duì)社會(huì)人生的無限感慨。說明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。 2、第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩(shī)看，作者對(duì)此有怎樣的看法？ “命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，這里只是表面上認(rèn)命了，實(shí)是對(duì)不公平社會(huì)發(fā)出憤怒的控訴。 3、第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？ 以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。（提示：酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？我們常說“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩(shī)人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。 4、第七、八句寫出了什么感情？ 明確：第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩(shī)人對(duì)那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩(shī)的情感達(dá)到了高潮。表達(dá)了詩(shī)人的抗?fàn)?。第八句表達(dá)的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照，將詩(shī)人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。 5、詩(shī)人為什么是無奈和痛苦的？ 結(jié)合作者情況和時(shí)代背景回答。 6、本詩(shī)的主旨是什么呢？詩(shī)人的人生之路有怎樣的艱難？ 明確：鐘嶸《詩(shī)品》說鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”，本詩(shī)即是詩(shī)人的不平之鳴。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。 五、拓展延伸 領(lǐng)悟作者的劇烈情感變化，把握詩(shī)人情感變化的過程 處在“認(rèn)命”與“不認(rèn)命”的矛盾中。先似乎“認(rèn)命”了，后又似乎“不認(rèn)命”，最后似乎還是“認(rèn)命”了