2019-2020年高中語(yǔ)文 1.1《錢》教案 粵教版必修5(1).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 1.1錢教案 粵教版必修5(1)教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)思路1走進(jìn)文本（1）從“錢”的角度，梳理本文的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”（2）通過(guò)對(duì)文章中重點(diǎn)句子的理解，加深對(duì)文本的理解2走出文本（1）與文本對(duì)話：由文本引發(fā)值得關(guān)注的問(wèn)題（2）與作者對(duì)話：探究作者的觀點(diǎn)（3）與自己對(duì)話：反觀自己的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)1走進(jìn)文本：訓(xùn)練檢索信息、歸納總結(jié)的能力2走出文本：批判性地接受作者的觀點(diǎn)的能力學(xué)習(xí)方式自主合作探究教學(xué)步驟一、課前預(yù)習(xí)1“錢”是什么？2“錢”有什么作用？3“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？4為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？5.在閱讀本文時(shí)，你所遇到的問(wèn)題。二、動(dòng)畫激趣播放flash作品錢、錢、錢通過(guò)上面的這首兒歌，我們深切地感受到在著幾十年間，“錢”這個(gè)概念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，今天讓我們隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則軻的筆觸，來(lái)了解“錢”幾千年來(lái)的變化。三、走進(jìn)文本走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家筆下的“錢”1整體感知目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)“錢”的外在形態(tài)變化，梳理“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”能力訓(xùn)練：檢索信息、歸納概括問(wèn)題設(shè)置：用原文的句子回答以下問(wèn)題：（1）“錢”是什么？(“是一種信用符號(hào)”)（2）“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化：“最早的“錢”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現(xiàn)在，世界各國(guó)無(wú)一例外都使用一種特殊印刷的薄紙紙幣?！保?）為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？(方便)（5）“方便”了什么？(貿(mào)易)（6）貿(mào)易的變化是怎樣使“錢”的外在形態(tài)發(fā)生變化的？以物易物以特殊符號(hào)易物以紙幣易物以金銀易物以電子貨幣以物自給自足小范圍的交換地區(qū)貿(mào)易全國(guó)貿(mào)易國(guó)家和地區(qū)之間的貿(mào)易世界貿(mào)易（地球村）這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家要向我們展示的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”了。板書：外在形態(tài)變化：獸皮、貝殼紙幣銅金銀紙幣電子貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)：自給自足小范圍的交換地區(qū)貿(mào)易全國(guó)貿(mào)易國(guó)家和地區(qū)之間的貿(mào)易世界貿(mào)易（地球村）小結(jié)：錢的行文相當(dāng)巧妙。作者要向讀者展示“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”這個(gè)較為專業(yè)的問(wèn)題，而“錢”是“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”最核心的元素，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，我們通過(guò)“錢”的發(fā)展變化來(lái)了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展變化。2問(wèn)題探究目標(biāo)設(shè)定：解讀重點(diǎn)難點(diǎn)能力訓(xùn)練：檢索信息，歸納概括問(wèn)題設(shè)置：檢索文章信息，概括歸納，回答下列問(wèn)題（1）為什么說(shuō)“錢”變?yōu)椤凹垺保砻嫔陷p了，實(shí)際上重了？（2）P9第十七自然段提到：“對(duì)錢和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)并且繼續(xù)推動(dòng)歷史的發(fā)展”，請(qǐng)問(wèn)“錢”是如何推動(dòng)歷史的發(fā)展的？（3）“錢”的負(fù)面影響？為什么說(shuō)“錢”變?yōu)椤凹垺保砻嫔陷p了，實(shí)際上重了？思路點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“輕”和“重”的內(nèi)在含義概括歸納：輕：是錢變成紙幣后，實(shí)際重量輕了重：是錢變成紙幣后，它在經(jīng)濟(jì)生活中的作用大了它承載的內(nèi)容多了、重了“錢”推動(dòng)歷史發(fā)展？思路點(diǎn)撥：檢索信息：（1）自然段7：人們對(duì)“錢”的追求，促進(jìn)了全球的交往。（2）自然段9：國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而還呼喚著以“錢”為商業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象的商人“錢商”。概括歸納：促進(jìn)全球的交往，繁殖了各行各業(yè)的商人,催生了銀行的產(chǎn)生,帶來(lái)利益,推動(dòng)歷史的發(fā)展?！板X”的負(fù)面作用？思路點(diǎn)撥：檢索信息：（1）自然段14：人們以“錢”炒“錢”，終于升騰為“泡沫”。（2）自然段15：經(jīng)濟(jì)泡沫一旦破滅，迄今十年不振。（3）自然段15：錢啊錢,認(rèn)為它貴,它就貴；一旦泡沫破滅,認(rèn)為它不貴,它就不貴，本來(lái)不貴。概括歸納：負(fù)面作用：制造泡沫經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重打擊經(jīng)濟(jì)，使社會(huì)倒退。三、走出文本目標(biāo)設(shè)定：批判性地探討和接受作者的觀點(diǎn)，反觀自己的價(jià)值系統(tǒng)能力訓(xùn)練：探究問(wèn)題的能力問(wèn)題一：錢與個(gè)人文本：“對(duì)錢和財(cái)富的追求帶來(lái)了社會(huì)價(jià)值觀念的變異，值得我們注意?！弊髡撸?帶來(lái)了怎樣的變異？2如何解決這個(gè)問(wèn)題？問(wèn)題：如何理解“必要的制度來(lái)規(guī)范”，請(qǐng)舉例說(shuō)明。除了“制度規(guī)范”外你還有其他的看法嗎？也請(qǐng)舉例說(shuō)明。問(wèn)題二：錢與社會(huì)發(fā)展文本：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣才有后勁？”作者：作者的解決方案是什么？問(wèn)題：我們國(guó)家也在面臨同樣的問(wèn)題，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？舉例說(shuō)明四、表達(dá)與交流請(qǐng)你根據(jù)今天討論，用一句含蓄而簡(jiǎn)練的話，表達(dá)出你對(duì)“錢”的態(tài)度和看法。小結(jié)：生活在珠三角的經(jīng)濟(jì)中心廣州，我們的生活中經(jīng)常會(huì)接觸到“經(jīng)濟(jì)”“錢”“發(fā)展”等等的相關(guān)話題，我相信，在以后的生活中，當(dāng)同學(xué)們遇到有關(guān)“錢”的困惑時(shí)，今天同學(xué)們所寫的話，可以成為大家找到出口的明燈。同時(shí)在走進(jìn)經(jīng)濟(jì)這個(gè)模塊中，我們還會(huì)就同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，展開眾多的討論，今天就是一個(gè)很好的開始。