2019-2020年高中歷史 《改變世界的工業(yè)革命》教案3 岳麓版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史 《改變世界的工業(yè)革命》教案3 岳麓版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 識(shí)記 理解 蒸汽時(shí)代的到來 工業(yè)革命的主要發(fā)明和人名；兩次工業(yè)革命的進(jìn)程；蒸汽時(shí)代；電氣時(shí)代 兩次工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成所起的關(guān)鍵作用 資料收集， 分析歸納， 問題探究， 史論結(jié)合 工業(yè)革命是人類社會(huì)發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。通過認(rèn)識(shí)兩次工業(yè)革命推動(dòng)人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，初步理解兩次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展是導(dǎo)致資本主義世界市場(chǎng)最終形成的最主要因素，并逐步形成人類社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)步的必然性及文明演進(jìn)與付出代價(jià)共存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。 進(jìn)入電氣時(shí)代 工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織 大企業(yè)時(shí)代 世界市場(chǎng)的最終形成 世界市場(chǎng)最終形成的時(shí)間 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 兩次工業(yè)革命的影響；壟斷組織出現(xiàn)的影響；世界市場(chǎng)的形成與影響。 【教學(xué)方法】 1、 用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、形成完整的知識(shí)體系，提高能力，升華情感。 2、 采用多媒體軟件教學(xué)，直觀形象地展示兩次工業(yè)革命成果、過程，創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空結(jié)合讓學(xué)生感受工業(yè)革命成果對(duì)社會(huì)及人們生活帶來的沖擊。 3、采用模仿性學(xué)習(xí)方式，教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師講解第一次工業(yè)革命、工廠制度的確立，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命及大企業(yè)時(shí)代到來等部分內(nèi)容。 4、結(jié)合課本上的圖片、文字資料，以及課前搜集的工業(yè)革命前后的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生合作探究，對(duì)比分析，從而認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界聯(lián)系的加強(qiáng)。從而加強(qiáng)對(duì)論從史出、史由證來、史論結(jié)合的基本能力的培養(yǎng)。 【教學(xué)資源】 岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書必修（Ⅱ）《經(jīng)濟(jì)成長歷程》課本及教參。 自制教學(xué)課件。 兩次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)資料。 【板書設(shè)計(jì)】 第9課 改變世界的工業(yè)革命 （第一課時(shí)） 工業(yè)革命的含義、原因（為什么首先在英國發(fā)生） 蒸汽時(shí)代的到來 第一次工業(yè)革命的成果 （第一次工業(yè)革命） 代表性發(fā)明及影響 工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)（與第一次相比有何特點(diǎn)） 進(jìn)入電氣時(shí)代 第二次工業(yè)革命的成就 （第二次工業(yè)革命） 代表性的發(fā)明及影響 工廠制的確立 （第二課時(shí)） 中小企業(yè)為主 第一次工業(yè)革命——工業(yè)時(shí)代的到來 所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)統(tǒng)一 自由主義 工業(yè)時(shí)代的 控制一個(gè)或幾個(gè)部門生產(chǎn)經(jīng)營 經(jīng)濟(jì)組織 所有權(quán)與經(jīng)營分離 第二次工業(yè)革命——大企業(yè)時(shí)代到來 聯(lián)合、規(guī)范 與政府關(guān)系密切 影響 國際化國際聯(lián)合企業(yè)、跨國公司 世界市場(chǎng)的形成過程（三個(gè)階段） 國際貿(mào)易的發(fā)展 世界市場(chǎng)的最終形成 世界市場(chǎng)的形成方式 人口和資本的流通 武力威逼 世界市場(chǎng)的形成的影響及表現(xiàn) 【教學(xué)過程】 整體設(shè)計(jì)：本課內(nèi)容較多，要用兩課時(shí)講解。第一課時(shí)主要講解前兩目，講兩次工業(yè)革命的進(jìn)程，側(cè)重于蒸汽機(jī)的發(fā)明、鐵路運(yùn)輸出現(xiàn)和電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)的影響。第二課時(shí)講工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織和世界市場(chǎng)的最終形成兩目，主要講述兩次工業(yè)革命時(shí)期從工廠制度的確立到大企業(yè)時(shí)代的到來的特點(diǎn)、世界市場(chǎng)的形成時(shí)間及方式。貫穿于本課的線索是：兩次工業(yè)革命的發(fā)生推動(dòng)了資本主義綜合實(shí)力的迅速提高，最終導(dǎo)致資本主義國家主導(dǎo)的世界市場(chǎng)的形成，“世界經(jīng)濟(jì)”粗具規(guī)模，成為今天經(jīng)濟(jì)全球化的早期表現(xiàn)。 （第一課時(shí)） 導(dǎo)入新課 用課件展示課本P70家庭紡織圖與英國紡織工廠圖，對(duì)比導(dǎo)出改變?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)方式的重要因素———工業(yè)革命。 講授新課 一、蒸汽時(shí)代的到來 設(shè)計(jì)思路：教師闡述工業(yè)革命的含義，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析工業(yè)革命最早在英國發(fā)生的原因。組織學(xué)生用表格列舉第一次工業(yè)革命的成果、特點(diǎn)性的發(fā)明，教師配合展示相關(guān)圖片資料加深學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命成果的感性認(rèn)識(shí)。出示探究問題“假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活有那些變化？”讓學(xué)生分析第一次工業(yè)革命的影響。 1工業(yè)革命的含義、原因 問題探究：什么是工業(yè)革命？根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？ 知識(shí)卡片 工業(yè)革命（產(chǎn)業(yè)革命）是工業(yè)化的起點(diǎn)，是社會(huì)生產(chǎn)從手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍。 學(xué)生據(jù)已有知識(shí)分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的條件 雄厚的資本： 對(duì)本國人民的剝削、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易 充足的勞動(dòng)力： 圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)民大量涌入城市，提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力 豐富的資源和原料： 英國本土煤鐵資源豐富；海外掠奪資源 巨大的市場(chǎng)（必要條件）： 殖民地遍及世界 技術(shù)知識(shí)： 手工工場(chǎng)時(shí)期的積累 率先完成資產(chǎn)階級(jí)革命確立了資本主義制度，18世紀(jì)中期英國社會(huì)穩(wěn)定，人口、資本流動(dòng)自由，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，隨著市場(chǎng)需求日益擴(kuò)大各行業(yè)興起了技術(shù)革新熱潮，導(dǎo)致了工業(yè)革命的發(fā)生。 2、第一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明 列舉第一次工業(yè)革命的成果 學(xué)生用表格形式列舉第一次工業(yè)革命的成果，教師用多媒體課件展示相關(guān)發(fā)明圖片加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 行業(yè) 發(fā)明家 發(fā)明 棉紡 約翰.凱伊 飛梭 冶金 達(dá)比父子 焦煤煉鐵法 采礦 托馬斯.紐可門 漢弗萊.戴維 蒸汽抽水機(jī) 安全燈 交通運(yùn)輸 約翰.麥克亞當(dāng) 碎石路 技術(shù)變革 瓦特 萬能蒸汽機(jī) 問題探究：假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工業(yè)革命前后你的生活有哪些變化？ 3、代表性發(fā)明及影響 問題探究：為什么說萬能蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命中最重要的發(fā)明？ 鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)僅僅是加快了貨物運(yùn)輸?shù)乃俣葐幔? 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)工業(yè)革命率先在英國發(fā)生的原因分析讓學(xué)生在理解工業(yè)革命含義的基礎(chǔ)上充分利用課本知識(shí)及已有知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。學(xué)生列舉第一次工業(yè)革命成果中整理課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)第一次工業(yè)革命的影響部分，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生的思考積極性。 （導(dǎo)入下一標(biāo)題） （課件展示） 閱讀下列材料； 材料一：在以前的大發(fā)明中，我們看見實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我們就看到為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明…… 科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候，科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了。 ——W.丹皮爾《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》 材料二：第一次工業(yè)革命率先在英國發(fā)生，到19世紀(jì)下半葉，在英國、德國、美國等幾個(gè)發(fā)達(dá)的國家開始出現(xiàn)新一輪技術(shù)革新熱潮，發(fā)生了以冶金、內(nèi)燃機(jī)技術(shù)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、合成化工為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命。 請(qǐng)回答： 1.在兩次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)是怎樣的關(guān)系？ 2.第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比有何特點(diǎn)？ [學(xué)生作答，教師總結(jié)] 第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)與技術(shù)尚未真結(jié)合；而在第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新年發(fā)展，開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用，它與技術(shù)的結(jié)合使第二次工業(yè)革命取得了巨大成果。 第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方式主要是英國發(fā)明的，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，新技術(shù)和發(fā)明超出一國的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。 由于第二次工業(yè)革命開始時(shí)，有些主要資本主義國家如日本尚未完成第一次工業(yè)革命，對(duì)他們來說兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。他們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，也可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù)，這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。 一、 進(jìn)入電氣時(shí)代 設(shè)計(jì)思路：采取模仿性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生依據(jù)第一部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的原因、成果、電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)的影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。與第一次工業(yè)革命相比較教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命特點(diǎn)。結(jié)合材料分析兩次工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力的進(jìn)步。 1、 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容，相互討論，列舉第二次工業(yè)革命的成果 2.第二次工業(yè)革命的概況、成果 問題探究：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比在工業(yè)布局上還有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)今天世界工業(yè)布局有什么影響？ 3.力的應(yīng)用及影響 問題探究：電力的應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)有那些影響？ 電是一種高效便于運(yùn)輸?shù)哪茉矗瑧?yīng)用廣泛。電的廣泛應(yīng)用引起了一系列新興工業(yè)部門的產(chǎn)生；促進(jìn)了交通通訊業(yè)的發(fā)展；電的發(fā)明和應(yīng)用是人類技術(shù)史上的一個(gè)重要里程碑。第二次工業(yè)革命因?yàn)橛辛穗娺@種高效便捷的能源作為動(dòng)力，達(dá)到了空前的廣度和深度，給人類文明帶來深刻的影響。 延伸性探究： （出示課件） 閱讀下列材料： 表一：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913年為100） 年份 指數(shù) 年份 指數(shù) 1850年 9 1880年 27 1860年 13 1890年 41 1870年 20 1900年 59 表二：1870——1900年世界船舶數(shù)（單位：百萬凈噸） 年份 帆船 汽船 1870年 14.1 2.7 1880年 14.5 5.5 1890年 12.0 10.3 1900年 10.0 16.2 表三：1870——1900年的鐵路網(wǎng)（單位；千公里） 年份 全世界 歐洲 美洲 亞洲 非洲 澳洲 1870年 210 105 93 8 2 2 1880年 372 169 175 16 5 8 1890年 617 224 331 34 9 19 1900年 760 284 402 60 20 24 表四：全世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額 年份 世界貿(mào)易指數(shù) （以1913年為100） 貿(mào)易總額 （單位；10億法郎） 1870年 24 45.5 1880年 36 68.8 1890年 49 94.2 1900年 68 118.2 （1） 概述以上四表格反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？ （2） 出現(xiàn)該經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的原因是什么？ （3） 依據(jù)以上材料以及所學(xué)知識(shí)簡述兩次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 【學(xué)生討論作答，教師作總結(jié)】 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)采用自學(xué)互論法，學(xué)生模仿第一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作互助，強(qiáng)化對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的發(fā)掘整理與記憶。通過材料引出兩次工業(yè)革命的比較，學(xué)生在對(duì)比探究第二次工業(yè)革命特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)比、分析材料的能力訓(xùn)練。用多媒體展示四表格材料設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析兩次工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生史從論出、史論結(jié)合的基本思維能力；教師引導(dǎo)中落腳于工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生變化、世界市場(chǎng)的最終形成等，為下一標(biāo)題講解作鋪墊。 （第二課時(shí)） 講授新課： 三.工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織 設(shè)計(jì)思路：用多媒體課件展示圖片導(dǎo)入工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化，工廠制度出現(xiàn)及其特征，讓學(xué)生總結(jié)工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)。用課件出示圖片資料石油大王——洛克菲勒，引入第二個(gè)問題學(xué)習(xí)，大企業(yè)時(shí)代的到來。通過設(shè)問層層深入讓學(xué)生探究大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其作出簡要評(píng)價(jià)。 1、第一次工業(yè)革命——工業(yè)時(shí)代的到來 問題探究：觀察上圖思考工業(yè)革命后經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生了什么變化？ 在工業(yè)時(shí)代，工廠成為了最普遍的生產(chǎn)組織形式，它將生產(chǎn)資料和工人集中在一起，通過使用機(jī)器進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)。 問題探究：結(jié)合圖片及課本P69童工的契約評(píng)價(jià)工廠生產(chǎn) 資本家為了獲取利潤，無情地剝削工人，尤其是對(duì)于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象， 工廠比手工工廠進(jìn)行更加細(xì)的分工，同時(shí)還有嚴(yán)格紀(jì)律的約束。使工人成為了機(jī)器的附屬品。 總結(jié)歸納：結(jié)合課本知識(shí)分析歸納工業(yè)時(shí)代早期 經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn) （1）工廠制確立 （2）中小企業(yè)占多數(shù) （3）企業(yè)主既是資本所有者又是企業(yè)的管理者 （4）自由主義思想興起——自由資本主義。 亞當(dāng)斯密與《國富論》 （導(dǎo)入下一標(biāo)題） 閱讀材料： 石油大王：洛克菲勒 洛克菲勒（1839-1937），美國石油大王，洛克菲勒財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人。1863年，洛克菲勒建立第一個(gè)煉油廠，1870年與人合辦“俄亥俄美孚石油公司”。到1880年，洛克菲勒幾乎壟斷了美國整個(gè)石油業(yè)，并形成了美國第一個(gè)大托拉斯壟斷組織。1892年，“美孚石油”一度控制了美國煉油業(yè)90%的生產(chǎn)量，在100多個(gè)國家設(shè)有分公司，年利潤達(dá)幾十億美元。1985年，美國評(píng)選對(duì)美國社會(huì)影響最大的10位企業(yè)家，洛克菲勒名列第二。 請(qǐng)回答：分析上述材料，第二次工業(yè)革命后，經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)了哪些新的變化？ 2、第二次工業(yè)革命——大企業(yè)時(shí)代到來 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本總結(jié)歸納：大企業(yè)出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)，歸納大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn) 原因：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、自由競(jìng)爭的優(yōu)勝劣汰，使生產(chǎn)和資本出現(xiàn)了集中，企業(yè)規(guī)模越來越大；同時(shí)一些新的產(chǎn)業(yè)要求巨額資金，也是導(dǎo)致資本集中的一個(gè)原因。 表現(xiàn)：財(cái)團(tuán)、家族財(cái)閥的出現(xiàn)，控制商品的生產(chǎn)和銷售，從中牟取超額利潤。 特點(diǎn)：（1）控制一個(gè)或幾個(gè)部門的生產(chǎn)或經(jīng)營。 （2）所有權(quán)和管理權(quán)分離，提高了勞動(dòng)效率。 （3）一定程度上放棄自由競(jìng)爭的信條，走向聯(lián)合，控制價(jià)格；規(guī)范自身行為、政府與企業(yè)的關(guān)系趨于密切。 （4）大企業(yè)日趨國際化，出現(xiàn)國際聯(lián)合企業(yè)、跨國公司。 延伸性探究，學(xué)以致用 ： 結(jié)合課本P71《大資本家支配下的世界》以及下列漫畫中，體會(huì)大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特征 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，自由發(fā)言 本目的設(shè)計(jì)意圖：對(duì)工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化、工廠制度出現(xiàn)及其特征、第二次工業(yè)革命后經(jīng)濟(jì)組織形式的變化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)總結(jié)出工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)以及第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)組織的新特點(diǎn)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生概括、比較、分析問題的能力。通過圖片資料及設(shè)問，層層深入，讓學(xué)生探究總結(jié)大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特征，并在此基礎(chǔ)上對(duì)大企業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織出簡要評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出學(xué)生整體分析把握歷史知識(shí)的能力要求。 （導(dǎo)入下一標(biāo)題） 閱讀下面材料 1500年以來的歷史，是人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的過程，其主線是現(xiàn)代化（或工業(yè)文明）。據(jù)此回答下列有關(guān)問題： （1） 開始打破長期以來世界各國、地區(qū)和民族之間相對(duì)隔絕狀態(tài)的重大事件是什么？有何重大的意義？ （2）歸納對(duì)人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的起促進(jìn)作用的因素。 學(xué)生回憶前兩課“新航路的開辟”與“歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪”等知識(shí)，回顧世界市場(chǎng)開始形成的標(biāo)志和途徑。 四、世界市場(chǎng)形成的過程： 設(shè)計(jì)思路：本目教學(xué)中先由教師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路的開辟標(biāo)志著世界市場(chǎng)開始形成以及歐洲殖民者的擴(kuò)張是世界市場(chǎng)形成的主要途徑等知識(shí)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)歐洲資本主義工業(yè)國家主導(dǎo)下的世界市場(chǎng)最終形成的時(shí)間和方式，教師進(jìn)一步設(shè)問對(duì)世界市場(chǎng)的形成原因意義等作深入分析。 1、世界市場(chǎng)的形成過程（三個(gè)階段） 問題探究：結(jié)合課本及所學(xué)知識(shí)概述世界市場(chǎng)形成的過程？ （1）、新航路開辟后密切了各地區(qū)的聯(lián)系，加上殖民擴(kuò)張，使世界市場(chǎng)開始形成 （2）、第一次工業(yè)革命后生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，迫使市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張（例如鴉片戰(zhàn)爭） ，使東方從屬于西方，大大密切了世界各地的聯(lián)系使世界市場(chǎng)初步形成。 （3）、19世紀(jì)70年代后第二次工業(yè)革命的開展，世界市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界市場(chǎng)最終形成 過渡：了解了世界市場(chǎng)的形成過程后，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下世界市場(chǎng)形成的方式 2、世界市場(chǎng)的形成方式 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課本知識(shí)總結(jié)世界市場(chǎng)形成的方式 （1）國際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展 （2）人口的流動(dòng)、遷移，資本的輸出（對(duì)外投資） （3）武力威逼 延伸性探究： 閱讀材料： 材料：“海洋彼案的親人將用我們的船只從密西西比流域給我們運(yùn)來他們種植的棉花；俄羅斯將為我們的工廠和作坊貢獻(xiàn)它的大麻、亞麻和鐵礦石。我們熟練的機(jī)械工和技工制造必要的機(jī)器，把原料織成精美的布匹，銷往各國。所有的布匹都按我們的款式制造，并使之符合人們的需要。我們的船只滿載著原料歸來，又將滿載著制成品返回地球各個(gè)角落……” 請(qǐng)回答： （1）、材料中體現(xiàn)了一個(gè)什么問題？ （2）、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ （3）、隨著工業(yè)化在歐美的擴(kuò)展，這種國際分工會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 答案略 3、世界市場(chǎng)的形成的影響及表現(xiàn) 學(xué)生探究：世界市場(chǎng)的最終形成及表現(xiàn)（19世紀(jì)末20世紀(jì)初） 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，除了日本，亞洲國家大多數(shù)大多數(shù)成為歐美列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，非洲大陸領(lǐng)土基本被瓜分完畢，贏得政治獨(dú)立的拉丁美洲各國在經(jīng)濟(jì)上又重新受制于列強(qiáng)。資本主義國家利用堅(jiān)船利炮，把資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)撒向全球的各個(gè)角落。 20世紀(jì)初，一個(gè)無所不包的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系，也最終建立起來。資本主義世界殖民體系和資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系一起，共同組成了資本主義的世界體系。 世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生。 思考與探究一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究工業(yè)革命與世界市場(chǎng)體系的形成的關(guān)系 兩次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，最終導(dǎo)致世界市場(chǎng)的形成… …。 思考與探究二：分析以下兩幅圖畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何評(píng)價(jià)資本主義世界市場(chǎng)體系的形成？ [學(xué)生理解性發(fā)揮，自由作答] 世界市場(chǎng)的形成是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。 世界市場(chǎng)的形成有重大作用：促進(jìn)世界各各國社會(huì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展；進(jìn)一步推動(dòng)了西方資本主義的發(fā)展，客觀上促使東方國家新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展壯大；加強(qiáng)了世界各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)體系形成，這正是今天經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的早期表現(xiàn)。 人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步是必然的。 文明的演進(jìn)常與付出代價(jià)并存… … 本目的設(shè)計(jì)意圖：在講述世界市場(chǎng)形成時(shí)，先由教師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路的開辟標(biāo)志著世界市場(chǎng)開始形成以及歐洲殖民者的擴(kuò)張是的主要途徑等內(nèi)容，爭取學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，結(jié)合新課內(nèi)容不斷拓展，自主學(xué)習(xí)。世界市場(chǎng)最終形成的時(shí)間和方式，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握。教師進(jìn)一步設(shè)問對(duì)世界市場(chǎng)的形成原因、影響等作深入引導(dǎo)，學(xué)生回扣前兩目內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系。并通過探究分析，深化認(rèn)識(shí)，理解兩次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義的迅速發(fā)展是導(dǎo)致資本主義世界市場(chǎng)的形成最重要因素，逐步形成人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步是必然性以及文明的演進(jìn)常與付出代價(jià)并存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。 小 結(jié) [學(xué)生對(duì)各小目作總結(jié)，教師引導(dǎo)作結(jié)] 兩次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由工場(chǎng)手工業(yè)到機(jī)器大工業(yè)的飛躍。生產(chǎn)力的發(fā)展促使經(jīng)濟(jì)組織發(fā)生變化，世界市場(chǎng)最終形成。在世界市場(chǎng)的形成過程中，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)也受到?jīng)_擊，這是我們下一節(jié)課要講的內(nèi)容。 鞏固練習(xí) 鞏固練習(xí) 1、第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是（ ） A、科技的發(fā)展突飛猛進(jìn) B、電力取代蒸汽廣泛應(yīng)用于生產(chǎn) C、新發(fā)明促進(jìn)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展 D、人類跨入計(jì)算機(jī)時(shí)代 2、下列關(guān)于鐵路運(yùn)輸?shù)恼f法不正確的是（ ） A、1814年，約翰.邁克亞當(dāng)成功研制出了第一臺(tái)蒸汽做動(dòng)力的火車 B、鐵路集中了工業(yè)革命的多項(xiàng)成果 C、鐵路的興建加快了工業(yè)革命的進(jìn)程 D、鐵路旅行的盛行對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系造成沖擊 3、第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比，最大的不同點(diǎn)是（ ） A、社會(huì)生產(chǎn)力獲得極大提高 B、整個(gè)革命進(jìn)程時(shí)間縮短 C、先進(jìn)國家?guī)缀跬瑫r(shí)進(jìn)行 D、科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合 4、“珍妮紡紗機(jī)”成為工業(yè)革命序幕的原因是（ ） A、是最早的機(jī)器 B、以水力做動(dòng)力 C、引起棉紡業(yè)發(fā)明機(jī)器的連鎖反應(yīng) D、推動(dòng)了其它工業(yè)部門使用機(jī)器 書面作業(yè) 恩格斯說“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命力量?！苯Y(jié)合第一次、第二次工業(yè)革命的史實(shí)，回答下列問題： （1）兩次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些新興的工業(yè)部門？ （2）兩次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、國際格局產(chǎn)生了哪些影響？ 探究活動(dòng)：觀看影片《摩登時(shí)代》理解工業(yè)時(shí)代人是怎樣成為自己的創(chuàng)造物——機(jī)器的奴隸的。寫一篇300字左右的小文章。