2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和受精作用》教案17 新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和受精作用》教案17 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和受精作用》教案17 新人教版必修2.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 減數(shù)分裂和受精作用教案17 新人教版必修2一、教材分析減數(shù)分裂是有絲分裂的特殊形式，結合已有的有絲分裂知識，明確減數(shù)分裂的兩次分裂也要經(jīng)過像有絲分裂那樣的“間、前、中、后、末”等時期。在這些時期中，染色體同樣出現(xiàn)有規(guī)律的變化，但這些變化與有絲分裂不同。通過比較有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的不同變化，歸納出減數(shù)分裂的特點。為了加深理解減數(shù)分裂的有關知識，可將模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化“模型建構”的部分活動在這里進行。二、教學目標 （2）（一）知識與技能理解卵細胞的形成過程及圖解。（二）過程與方法通過精子和卵細胞的形成過程，訓練學生的識圖能力。（三）情感態(tài)度與價值觀減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導學生了解生命是運動的、有規(guī)律的。三、教學重點、難點1教學重點卵細胞的形成（減數(shù)分裂）過程及圖解2教學難點減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)目變化四、學情分析高二學生已經(jīng)具有了一定的認知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學習能力，但對于細胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能“學會”但“會學”的同學不多，主要原因是學生在邏輯推理和整體把握兩個方面存在障礙，對問題探討停留于表象認識，難于抓住事物的本質(zhì)。五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、課前準備課件、圖片、實驗用品。七、課時安排 1課時。八、教學過程復習提問：投影下圖，回答下列問題：（1）這個細胞正在進行哪一種方式的細胞分裂，試說明理由？（2）這個細胞中有幾條染色體？幾條染色單體？（3）這個細胞有幾對同源染色體，它們是哪幾對？（4）這個細胞中哪些是非同源染色體？（5）細胞中哪些是姐妹染色單體？哪些是非姐妹染色單體？（6）這個細胞在全部分裂完成后，子細胞中有幾條染色體？課件顯示哺乳動物卵細胞的形成過程。啟發(fā)學生用對比的方法找出精子與卵細胞形成的異同點，最后列表如下：比較項目不 同 點相同點精子的形成卵細胞的形成染色體復制復制一次第一次分裂一個初級精母細胞（2n）產(chǎn)生兩個大小相同的次級精母細胞（n）一個初級卵母細胞（2n）（細胞質(zhì)不均等分裂）產(chǎn)生一個次級卵母細胞（n）和一個第一極體（n）同源染色體聯(lián)會，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目減半第二次分裂兩個次級精母細胞形成四個同樣大小的精細胞（n）一個次級卵母細胞（細胞質(zhì)不均等分裂）形成一個大的卵細胞(n)和一個小的第二極體。第一極體分裂成兩個第二極體著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向兩極，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目不變有無變形精細胞變形形成精子無變形分裂結果產(chǎn)生四個有功能的精子(n)只產(chǎn)生一個有功能的卵細胞(n)精子和卵細胞中染色體數(shù)目均減半提問：減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點有哪些？（列表比較）比較項目減數(shù)分裂有絲分裂染色體復制次數(shù)及時間一次，減數(shù)第一次分裂的間期一次，有絲分裂的間期細胞分裂次數(shù)二次一次聯(lián)會四分體是否出現(xiàn)出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂不出現(xiàn)同源染色體分離減數(shù)第一次分裂后期無著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期后期子細胞的名稱及數(shù)目性細胞，精細胞4個或卵1個、極體3個體細胞，2個子細胞中染色體變化減半，減數(shù)第一次分裂不變子細胞間的遺傳組成不一定相同一定相同教師可補充識別細胞分裂圖形的簡捷途徑：1、方法（以二倍體生物為例）第1步：看細胞內(nèi)有無同源染色體，若無則為減數(shù)第二次分裂某時期的細胞分裂圖；若有則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時期的細胞分裂圖。第2步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會、四分體、同源染色體分離，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時期的細胞分裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂的某一時期的細胞分裂圖。2、例題：判斷下列各細胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。解析：甲圖細胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯(lián)會、四分體、分離等行為，且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有絲分裂的后期。乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故為減數(shù)第一次分裂的后期。丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點分開，姐妹染色單體成為染色體移向細胞兩極，故為減數(shù)第二次分裂后期。實驗觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，按教材P21要求指導學生觀察，加深對減數(shù)分裂過程的理解，并完成討論題。（三）總結卵細胞的形成過程及與精子形成過程的不同點，減數(shù)分裂與有絲分裂的主要異同點。（四）作業(yè)布置教材P22練習1、2、3，二九、板書設計三、卵細胞的形成過程1、卵細胞的形成過程2、卵細胞與精子形成過程的異同點比較項目不 同 點相同點精子的形成卵細胞的形成染色體復制復制一次第一次分裂一個初級精母細胞（2n）產(chǎn)生兩個大小相同的次級精母細胞（n）一個初級卵母細胞（2n）（細胞質(zhì)不均等分裂）產(chǎn)生一個次級卵母細胞（n）和一個第一極體（n）同源染色體聯(lián)會，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目減半第二次分裂兩個次級精母細胞形成四個同樣大小的精細胞（n）一個次級卵母細胞（細胞質(zhì)不均等分裂）形成一個大的卵細胞(n)和一個小的第二極體。第一極體分裂成兩個第二極體著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向兩極，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目不變有無變形精細胞變形形成精子無變形分裂結果產(chǎn)生四個有功能的精子(n)只產(chǎn)生一個有功能的卵細胞(n)精子和卵細胞中染色體數(shù)目均過減半3、減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點比較項目減數(shù)分裂有絲分裂染色體復制次數(shù)及時間一次，減數(shù)第一次分裂的間期一次，有絲分裂的間期細胞分裂次數(shù)二次一次聯(lián)會四分體是否出現(xiàn)出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂不出現(xiàn)同源染色體分離減數(shù)第一次分裂后期無著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期后期子細胞的名稱及數(shù)目性細胞，精細胞4個或卵1個、極體3個體細胞，2個子細胞中染色體變化減半，減數(shù)第一次分裂不變子細胞間的遺傳組成不一定相同一定相同十、教學反思學生知識水平和思維能力的局限性，特別是教學內(nèi)容本身的抽象性，都給學生學習減數(shù)分裂帶來了一定的困難。因此，通過教師的設疑，從計算機動畫入手，以“探究式”教學過程為思路，變抽象為直觀，讓學生觀察、分析、設疑、推理、對比，引導自己探索減數(shù)分裂過程的有關知識，形成染色體行為變化的思維空間。