2019-2020年高中語(yǔ)文 8.李清照詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 8.李清照詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) 1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 (1)瑞腦銷金獸： (2)佳節(jié)又重陽(yáng)： (3)有暗香盈袖： (4)凄凄慘慘戚戚： (5)乍暖還寒時(shí)候： (6)這次第，怎一個(gè)愁字了得： 答案：（1）一種香料。 （2）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九。在這一天有登高的風(fēng)俗。 （3）充滿。 （4）寒冷蕭條。 （5）剛覺(jué)得有點(diǎn)兒暖和卻又冷了起來(lái)。 （6）光景，情形。 2.從唐五代興起，而在宋代興盛的一種新體詩(shī)是＿＿＿＿＿。前人評(píng)論宋詞有“婉約”和“豪放”之說(shuō)，并以之把宋詞分成了最重要的兩大流派。宋代“婉約”詞的代表詞人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”詞的代表詞人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。宋代最著名的女詞人是＿＿＿＿＿，她著有詞集＿＿＿＿＿。“尋尋覓覓，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的詞作＿＿＿＿＿中的名句。 答案：詞　周邦彥　姜夔　蘇軾　辛棄疾　李清照　《漱玉詞》　冷冷清清　凄凄慘慘戚戚　《聲聲慢》 3.李清照，號(hào)＿＿＿＿＿居士。濟(jì)南(今山東濟(jì)南市)人。＿＿＿＿＿女詞人。著名學(xué)者李格非之女。十八歲時(shí)，與宰相趙挺之子＿＿＿＿＿結(jié)婚，生活安適美滿。他們以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明誠(chéng)病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金華一帶。晚年境遇更加孤寂凄苦。她論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律、典雅、情致，提出詞“＿＿＿＿＿”之說(shuō)(見(jiàn)《詞論》)。前期作品多寫＿＿＿＿＿，內(nèi)容缺乏深意。后期作品多抒發(fā)＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了對(duì)中原故土的懷念之情，風(fēng)格曲折深隱、哀婉涼美。 答案：易安　南宋　趙明誠(chéng)　詩(shī)詞　書(shū)畫　別是一家　閨情相思　孤寂凄涼 4.李清照詩(shī)詞中的名句有(　　) ①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?、谀隙梢鹿谒纪鯇?dǎo)，北來(lái)消息少劉琨?、壑豢蛛p溪舴艋舟,載不動(dòng)、許多愁?、芙裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)? 解析：①②③是李清照詞中的，④是柳永詞中的。 答案：①②③ 5.易安體：這是宋代女詞人＿＿＿＿＿創(chuàng)作的一種詞風(fēng)，因她號(hào)＿＿＿＿＿而得名。其具體特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，情感真實(shí)動(dòng)人，真實(shí)地袒露了自己的＿＿＿＿＿世界，大膽而又真切；第二，語(yǔ)言淺顯自然，卻又＿＿＿＿＿無(wú)窮；第三，情感表現(xiàn)形象＿＿＿＿＿而富有美感。 答案：李清照　易安　內(nèi)心　韻味　具體 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.默寫。 (1) ＿＿＿＿＿，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，＿＿＿＿＿！ (2)莫道不銷魂，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 答案：（1）梧桐更兼細(xì)雨　怎一個(gè)愁字了得　 （2）簾卷西風(fēng)　人比黃花瘦 2.根據(jù)對(duì)《聲聲慢》的理解填寫。 開(kāi)頭連用七個(gè)疊詞：“尋尋覓覓”，寫她＿＿＿＿＿，如有所失；“冷冷清清”，寫＿＿＿＿＿，形單影只，無(wú)人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言＿＿＿＿＿。 解析：根據(jù)女詞人晚年寡居時(shí)孤獨(dú)、凄苦的生活感受來(lái)理解。 答案：內(nèi)心空虛　處境的孤獨(dú)　心情之悲愴 3.李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)開(kāi)頭用疊詞表達(dá)了她孤獨(dú)、凄苦的生活感受。接著寫她想保養(yǎng)好身體，振作一下精神，偏偏遇上“＿＿＿＿＿”的天氣；想喝酒解愁，卻碰上“＿＿＿＿＿”。在百無(wú)聊賴之中，她抬頭望見(jiàn)＿＿＿＿＿飛過(guò)，又不免勾起對(duì)往事的回憶，再看看院子里滿地堆積的＿＿＿＿＿，也無(wú)心去摘取。挨到黃昏時(shí)分，忽又下起＿＿＿＿＿，雨滴從梧桐樹(shù)葉縫隙間不斷地落下，女詞人的心此時(shí)也像天色一樣變得更加陰沉了。最后用一個(gè)“＿＿＿＿＿”字收束全篇，卻又用了反問(wèn)句式，含無(wú)窮之意于言外，更顯得這“＿＿＿＿＿”的深重了。 答案：乍暖還寒　晚來(lái)風(fēng)急　雁行　黃花　細(xì)雨　愁　愁 4.李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)是(　　) ①她的早期作品　②她的晚年之作?、蹌?chuàng)造性地以十四疊字為開(kāi)頭?、鼙磉_(dá)了喪夫之痛　⑤抒發(fā)了故土難歸的哀愁 解析：根據(jù)詞的內(nèi)容可判斷是她的晚年之作，而且她的晚年之作多寫孤寂凄涼的身世之感，寄寓對(duì)中原故土的懷念之情。所以排除①④。 答案：②③⑤ 5.《醉花陰》一詞上下片各寫了什么？突出的特點(diǎn)是什么？ 解析：重陽(yáng)佳節(jié)正是秋高氣爽之時(shí)，但在獨(dú)居人的眼里，空中卻布滿“薄霧濃云”，從她不時(shí)去看香爐里的瑞腦燃燒了多少的細(xì)節(jié)，我們可以感覺(jué)到她簡(jiǎn)直是度日如年。白天好不容易挨過(guò)去了，晚上該怎樣呢？李清照不直接寫“每逢佳節(jié)倍思親”，而是寫失眠，寫一直到半夜都沒(méi)有睡著。寫體涼心涼，于是她對(duì)趙明誠(chéng)那苦苦思念之情便從字里行間洋溢而出。李清照是不甘寂寞的，把酒東籬，花瘦人更瘦。 參考答案：上片寫作者度日如年的孤獨(dú)寂寞思念之感；下片重點(diǎn)描寫她黃昏時(shí)賞菊東籬、借酒澆愁的情景。突出的特點(diǎn)是含蓄。 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后) 閱讀理解 1.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 　　　　　　　李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！　M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 作者選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)“愁”之深、之重？就你感受最深的地方談一下自己的看法。 答案：淡酒、急風(fēng)——借酒澆愁愁更愁，而砭骨急風(fēng)更令人心緒凄冷、愁云更濃；北雁——丈夫故去，錦書(shū)不再，聲聲雁叫怎不令人身心欲碎；黃花——花開(kāi)花落無(wú)人賞，菊花鋪地空余景，物是人非，物在人亡，徹骨孤獨(dú)之情誰(shuí)能隨；梧桐、細(xì)雨——以聲襯情，以景傳情，是雨滴梧桐，更是愁絲穿心，加以疊詞運(yùn)用，更添頓挫凄涼之情。 2.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(3)題。 醉花陰 　　　　　　　李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。　　東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 (1)這首詞起筆于一個(gè)“＿＿”字，落筆于一個(gè)“＿＿”字，表達(dá)了詞人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的內(nèi)心世界。 (2)清代著名詩(shī)人王世貞稱“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句，字字俱妙。試賞析最后一句“人比黃花瘦”的妙處。 (3)請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪涿鑼憽俺睢钡墓旁?shī)詞名句。 3.閱讀下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。 答案：（1）愁　瘦　寂寞無(wú)聊，相思惆悵　（2）將簾內(nèi)的人與黃花對(duì)照，做到了情景交融，“瘦”既指人物的形體特征，又是其內(nèi)心世界的透視，活脫脫地再現(xiàn)了因愁苦而身體清瘦的女詞人形象。（3）如：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。 浣溪沙 　　　　　　周邦彥 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯，勸君莫上最高梯?！　⌒鹿S已成堂下竹，落花卻上燕巢泥，忍聽(tīng)林表杜鵑啼。 參閱詞的上片“芳草”“天涯”等景物，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么要“勸君莫上最高梯”？下片中“杜鵑啼”是詩(shī)文中常用的典故，在這里的含意是什么？ 答案：因?yàn)榕掠|景生情勾起無(wú)法排遣的懷鄉(xiāng)之情。蘊(yùn)涵了羈懷旅思，抒發(fā)了濃烈的思?xì)w之情。 4.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 漁家傲　記夢(mèng) 　　　　　　　　　　李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！　∥覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有①驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山②去。 注：①漫有：徒有，空有。②三山：傳說(shuō)古代東方大海中的蓬萊、方丈、瀛洲這三座仙山。 上片“聞天語(yǔ)”一句在詞中有什么作用？梁?jiǎn)⒊u(píng)論本詞說(shuō)：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語(yǔ)?！蹦銓?duì)梁?jiǎn)⒊脑u(píng)論有什么看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答案：起過(guò)渡作用，將上片對(duì)夢(mèng)境的描寫與下片對(duì)理想境界的追求聯(lián)系起來(lái)。這首詞用浪漫主義手法開(kāi)篇，描寫神奇夢(mèng)境，中間寫與天帝對(duì)話，末尾用《莊子逍遙游》中的典故表達(dá)對(duì)理想境界的追求。全詞氣象壯闊，感情豪邁，不像她的婉約詞，而有蘇辛詞的豪放風(fēng)格。梁?jiǎn)⒊脑u(píng)論是恰當(dāng)?shù)摹＃ㄒ馑紝?duì)即可。） 5.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。 玉樓春 　　　　　　　宋　祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！　「∩L(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 (1)“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？ (2)下片即景抒情，“為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答案：（1）用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開(kāi)怒放、絢麗鮮艷、熱烈如火的景象，喚起人們的無(wú)限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對(duì)即可。）?。?）擬人手法。作者把斜陽(yáng)當(dāng)作朋友，舉酒相勸，希望斜陽(yáng)在杏花叢中多加逗留，表達(dá)了惜春（惜時(shí)）的感情。（意思對(duì)即可。） 6.閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。 清平樂(lè) 　　　　　李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼注盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚?！　〗衲旰＝翘煅模捠拑婶W生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。 注：挼，讀“ru”，“揉搓”之意。 (1)這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段的不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫了哪幾個(gè)階段的感受。 (2)這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。 答案：（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。（2）例如：①采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。②運(yùn)用了襯托的手法，上片寫過(guò)去，下片寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂。） 7.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。 月上瓜洲 　　　　　　　　　　——南徐多景樓注作 　　　　　　　　　　張　輯 江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？　　英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。 注：南徐，古州名，治所在京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。多景樓，為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。 詞的下片中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。 答案：有心報(bào)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤、失望之情；迫于無(wú)奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。（本詞上片突出了一個(gè)“愁”，下片塑造了“漁翁”的形象。） 深層探究 8.李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)詞中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四疊字有何妙處？ 解析：開(kāi)端三句以用一連串疊字為特色，這與樂(lè)調(diào)音節(jié)有關(guān)。僅此三句，一種由凄慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果。 參考答案：著名的《聲聲慢》（尋尋覓覓）連用十四疊字，準(zhǔn)確自然、深刻細(xì)致地表達(dá)了慘遭國(guó)破家亡后的孤寂凄苦的情懷。用鋪敘、白描手法，狀物抒情，細(xì)膩精巧，曲折盡意，語(yǔ)言清新自然，音律和諧優(yōu)美。 高考鏈接 9.（xx高考全國(guó)卷Ⅰ，16）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 　　　　　　晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。　　驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 解析：本詞考查對(duì)文化底蘊(yùn)的理解與表達(dá)。像杜鵑、楊柳、陽(yáng)關(guān)、紅葉、鴻雁等中國(guó)傳統(tǒng)文化意象的基本含義要熟知并敏感地在鑒賞時(shí)領(lǐng)會(huì)貫通。 參考答案：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活、浪跡天涯有家難歸的感慨。