2019-2020年高中語文 1賞析示例 長恨歌 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 1賞析示例 長恨歌 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 一、課內雙基 1．下列加點詞的注音全都正確的一項是(　　) A．回眸(mu)　　百媚(mi)　　驪(l)宮 B．鼙(p)鼓 霓(n)裳 花鈿(din) C．云棧(jin) 縈紆(yū) 馬嵬(wi) D．臨邛(qing) 凝睇(t) 　擘(b) 【答案】　B(A媚：mi；C棧：zhn；D睇：d) 2．下列詞語書寫全都正確的一項是(　　) A．頃國　　深閨　　天生麗質 B．粉黛　　凝脂　　緩歌嫚舞 C．城闋　　峨嵋　　宛轉娥眉 D．鴛鴦　　翠翹　　虛無縹緲 【答案】　D(A頃—傾；B嫚—慢；C闋—闕) 3．下列詞語解釋不正確的一項是(　　) A．御宇多年求不得　　御臨宇內，即統(tǒng)治天下 B．姊妹弟兄皆列土 封爵賜邑 C．云?？M紆登劍閣 曲折環(huán)繞 D．其中綽約多仙子 影影綽綽的樣子 E．玉容寂寞淚闌干 縱橫 【答案】　D(美好輕盈的樣子) 4．下列句子中加點的詞，古今意義相同的一項是(　　) A．可憐光彩生門戶 B．雪膚花貌參差是 C．耿耿星河欲曙天 D．攬衣推枕起徘徊 【答案】　D 5．下列句子中的加點詞，意義相同的一項是(　　) A. B. C. D. 【答案】　D(A①不夠，②不值得；B①指宮廷，②指長安；C①停留，②得意的樣子；D地下的泉水，都是用的“黃泉”的本義) 6．下列句子中的“顧”字意義相同的兩項是(　　) A．君臣相顧盡沾衣。 B．顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。 C．為之四顧，為之躊躇滿志。 D．三歲貫汝，莫我肯顧。 【答案】　AC(都當“看”講) 7．下列句子所用的修辭方法不同的一項是(　　) A．六宮粉黛無顏色 B．緩歌慢舞凝絲竹 C．溫泉水滑洗凝脂 D．梨花一枝春帶雨 【答案】　D(D是比喻，其它是借代) 8．下面對層次大意和主題的概括，不正確的一項是(　　) A．從開頭到“驚破《霓裳羽衣曲》”是第一部分，寫唐明皇和楊貴妃的愛情生活，以及由此導致的荒政誤國和安史之亂的爆發(fā)。 B．從“九重城闕”到“魂魄不曾來入夢”是第二部分，寫馬嵬驛兵變，楊貴妃被殺，以及以后唐明皇對楊貴妃的朝思暮想，深情不移。 C．從“臨邛道士”到詩末，是第三部分，寫唐明皇的誠心終于感動上天，楊貴妃死后成仙，對唐玄宗一往情深，兩人經常在夢中相見。 D．一種觀點認為，這篇作品主要表現了李、楊之間堅貞的愛情，描寫二人死別后綿長的相思之“恨”；另一種觀點認為，此詩前一半著力批判唐玄宗“重色”誤國，后一半對李楊愛情大加歌頌；還有一種看法，認為這篇作品主要是對唐玄宗重色誤國的諷喻，前一半寫“恨”之因，后一半寫“長恨”本身，“恨”是“一失足成千古恨”之“恨”。 【答案】　C(應為寫楊貴妃死后成仙，對唐玄宗一往情深，這一部分完全是虛構的，沒有什么諷喻規(guī)勸的內容。) 二、語段精讀 閱讀下面文字，回答后面問題。 黃埃散漫風蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂？春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。 9．解釋下列詞語。 ①云棧________________________________________________________________________ ②縈紆________________________________________________________________________ ③青娥________________________________________________________________________ ④耿耿________________________________________________________________________ 【答案】?、俑呷朐葡龅臈５馈、谇郗h(huán)繞?、矍啻旱拿篮萌蓊仭、芴焐⒚鞯臉幼? 10．試分析畫線語句所運用的表達技巧及作用。 ________________________________________________________________________ 【答案】　畫線的語句采用了借景抒情的表現手法。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，面對著青山綠水，還是朝夕不能忘情。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。 11．詩歌從哪些方面來反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情。 閱讀白居易的《長恨歌》全詩，回答下面問題。 12．《長恨歌》的主題是“長恨”，男女主人公“長恨”的原因有哪些？結合全詩簡要概括。 ________________________________________________________________________ 【答案】　作者在詩中以精練的語言、優(yōu)美的形象，敘事和抒情相結合的手法，生動敘述了唐玄宗、楊貴妃的愛情悲劇，他們的愛情被自己釀成的叛亂所斷送，“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，他們正在永無休止地吃著這一精神的苦果。正是唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來導致了他與貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這便是男女主人公“長恨”的原因。 三、課外延伸 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 (宋)何應龍 云繞前岡水繞村，忽驚空谷有佳人。 天寒日暮吹香去，盡是冰霜不是春。 梅花 (明)宸濠翠妃 繡針刺破紙糊窗，引透寒梅一線香。 螻蟻也知春色好，倒拖花片上東墻。 13．兩首詩都吟詠梅花，描摹手法、言志方式各有妙處，請結合兩詩作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　何詩詠梅是正面描摹梅花的環(huán)境、風姿、芳香、精魂，最后借梅言志，傾訴生不逢時、抱負難展的情懷，流露了欲爭春而不得的悲涼心境。宸濠詩詠梅是側面點染——捅破紙窗，引透寒香，隔紙看梅，螻蟻拖花——一句一隔，疏而不淡，小處落筆，情思宛轉，興味盎然。詩人借螻蟻拖花，曲折傳達了對早春信使——梅花的喜好。 14．兩首詩都寫了梅花的芳香，同樣寫“香”，目的是否一樣，請用簡潔的語言作解說。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　何詩寫“香”意在寫梅花不畏嚴寒的不屈不撓的精神；宸濠詩寫“香”目的是表現梅花盛開、生機勃勃的早春景象。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 送日本國僧敬龍歸 韋莊 扶桑已在渺茫中， 家在扶桑東更東。 此去與師誰共到？ 一船明月一帆風。 15．“此去與師誰共到？”一句中的“共”字有何匠心之處？請作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“共”字，一方面結合“風”、“月”與“師”三者，連同“船”在一起，道出海行中美妙之景，舒暢之情；另一方面，又結合“到”字說“共到”，使順風朗月的好景貫徹全程，陪同直抵家鄉(xiāng)。 16．全詩只在“送歸”上落筆，體現了作者對異國友人怎樣的情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　體現了作者對異國友人的關懷與惜別之情。 四、高考熱點 17．參照示例，概括寫出下面兩組人物姓名的特點。 示例： 姓名：牛得草、馬千里 特點：姓與名巧妙組合出一個完整的意思，蘊涵一定的寓意。 (1)姓名：韓學愈、李慕白 特點：________________________________________________________________________ (2)姓名：程功、辛穎 特點：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)在古人姓、名之間加入一個動詞，表達對古人的仰慕之情。 (2)利用諧音使姓與名構成一個褒義詞，表達美好的寄托和愿望。 18．請欣賞下面的漫畫，揭示其寓意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　諷刺了社會上各種不切實際的達標、評比活動以及由此助長的弄虛作假之風。 19．按語言連貫、句式相近的要求，完成下列填空。 [詩句]春天和青春，這是生命中兩片最美的風景。 春天鋪展在我們身外，________________；青春________________，時時鼓動著活力，我們要________________。 【答案】　處處充滿著生機；涌動在我們體內；像珍惜春天一樣珍惜青春。(要注意分析上下文的提示或暗示，詩的第一段是總結，第二段前后對應，所以第一個空應仿寫：“時時鼓動著活力”，第二空應仿寫“鋪展在我們身外”。仿寫要緊扣春天和青春相似的特點，要體現雙重的意蘊，即填空句應換一個角度，揭示出另一重意思。) 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 “以人為本，尊重人的基本權利”已經成為現代社會的基本理念。當前我國社會的各個領域，諸如教育、醫(yī)療、社會慈善等機構都在積極推行“人文關懷”。一事當前，首要考慮的是如何為自己的服務對象創(chuàng)設良好的生存、發(fā)展環(huán)境，如為特困生提供資助，人行道上設置盲道，在廣大農民中推行醫(yī)保制度，醫(yī)院與車站設立綠色通道等。這種新的社會風尚將會更好地促進社會向健康的方向發(fā)展。 請以“人文關懷”為話題寫一篇作文。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。 【寫作指向】　 這篇文章構思的主要障礙在于概念的理解和素材的匱乏?！叭宋年P懷”強調人的價值、人的尊嚴和人格的完整，特別關心貼近人的精神層面方面的問題。它包含了現代社會的時代精神與先進理念：不僅要關注自己，還要關注他人；不僅要關注人的生態(tài)環(huán)境，還要關注人的人文環(huán)境；不僅要關注人類的現在，還要關注人類的未來。簡單地講，就是材料中所說的“以人為本，尊重人的基本權利”的理念及其具體行為。哪些材料體現了“人文關懷”？其實可寫的內容很多，如果你關注現實，你的材料將取之不竭；如果能進一步思考一些事件反映出的理念的變化，那么你的素材將用之不盡。比如說2004年5月1日起實施的首部《中華人民共和國道路交通安全法》中設立道路交通事故社會救助基金等措施盡顯人文關懷，溫家寶總理解決民工拖欠工資的問題……突破了這兩大障礙，再思考“人文關懷”內涵是什么，有何作用，該如何評價，在生活中有哪些表現，缺少“人文關懷”會怎樣……選擇你擅長的文體、方式表現你對其中某一點的思考，你的文章就水到渠成了。 【佳作賞讀】 新房客 “我看過一場海嘯，沒有看過你的微笑。” 是的，我從來沒有看過你的微笑。你一直是教室里的異類。早晨，你總是在所有人來之前到教室。晚上，你在所有人離開教室之后才離開。而課間，你坐在那只屬于你一個人的角落里，看書、發(fā)呆、睡覺。我們都知道的，你從小得了病，至今腿仍然是跛的，可是你害怕同學們笑話你，所以從來不在教室里有同學在的時候走動。你離開我們很遠，你害怕我們的一句無心的話會傷害了你。但，你又知道嗎，我們早上故意很晚才進來，為的是不遇到你讓你難堪，晚上一下課便收拾東西很快回家，為的是能夠讓你早點回家。我們把書堆得很高，為的是讓你走路時可以扶著。我們曾有意地在你周圍說笑，為的是你能夠感受到我們的快樂，加入到我們中間來。 班主任告訴我們，每個人都是平等的；校長告訴我們，你是需要關懷的；整個社會告訴我們，我們所要做的，是應該和社會提倡的“人文關懷”一樣，讓你感到家的溫暖。也許是我們做得不夠好，也許是你把自己掩埋得太深了，我們始終無法打開你的心門，看到你的微笑?？墒俏覀儾粫艞?，我們是一家人，相親相愛的一家人。 “若不是那個清早，我說你好你說打擾，那個清早，花開得正好?！? 那個來代課的物理老師課講得真好。他說這道題目我要叫同學上來做。那個坐在窗邊的女孩被陽光曬得真好看，就你上來。他叫的是你，因為你在陽光下很燦爛，可他并不知道你的情況呀，這叫你很尷尬，你不知道該不該上去。這時同學們的目光都集中到你身上了?？墒钦埬阆嘈胚@目光里沒有嘲諷，只有鼓勵。也許是你感覺到了，你慢慢站起來了，一步一步走向始終微笑著的老師，教室里一片沉寂，然后有人開始鼓掌，于是整個教室里的同學都開始鼓掌，掌聲經久不息。等你用娟秀的字填滿半個黑板回頭時，我們看到你微笑的樣子，陽光照在你微昂的頭上，我敢打賭，你那樣子真是美極了。后來，聽前排的同學說，你背對著我們寫字的時候，眼眶是濕潤的。后來的后來，知道了來代課的物理老師是了解你的情況的，他要你勇敢地邁出第一步。 后來的后來的后來，你在聯歡會上唱了一首歌“我看過，一場海嘯，沒有看過你的微笑……若不是那個清早，我說你好你說打擾，那個清早，花開得正好。”你說我是這個相親相愛的家庭里的新房客，這首歌就叫《新房客》。 傻瓜，我們可是一直把你當一家人的！ 【名師點評】　 讀完全文，我們的心靈為之一陣顫動。作者以細膩的筆觸，選取了生活中一些十分感人真實的細節(jié)，淋漓盡致地表達了同學們對一個腿有殘疾的女孩兒的精心呵護和深情，體現了濃濃的人情味兒，這也是“尊重他人”、“以人為本”的很好體現。感情真摯、文筆清新是這篇記敘文最大的特色，也是最能夠打動讀者的地方。第二人稱的使用，將同學深情和盤托出，如急流瀑布一瀉而下，淋漓盡致。另外，結構嚴謹，照應手法的運用也是本文的一個亮點。