2019-2020年高中地理《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》教案2 魯教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》教案2 魯教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及角速度、線速度的變化。 2．能運(yùn)用地球儀或計(jì)算機(jī)模擬，演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，理解晝夜更替和時(shí)差產(chǎn)生的原因。 3．以河流、風(fēng)、洋流為例，說明地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生的影響。 4.嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，培養(yǎng)探究地理問題的興趣。 【教具準(zhǔn)備】 地球儀、手電筒。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律；時(shí)區(qū)的劃分及區(qū)時(shí)、地方時(shí)的概念與計(jì)算。 【教學(xué)過程】 Ⅰ預(yù)習(xí)先學(xué)——主要是嘗試體驗(yàn)，找出問題。課前教師設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？讓他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法，得到學(xué)習(xí)的樂趣，真正發(fā)揮主體作用。對(duì)目標(biāo)的要求，先學(xué)的要求，包括引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)的緊張，督查過細(xì)。讓學(xué)生先學(xué)，在課本上找到、并領(lǐng)會(huì)，在預(yù)習(xí)先學(xué)中要盡量運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。 預(yù)習(xí)先學(xué)： 項(xiàng) 目 1-2 地球自轉(zhuǎn)地理意義P11-13 示意圖 方 向 P11自 向 ；從北極上空看呈 時(shí)針，從南極上空看呈 時(shí)針。 周 期 ①P11恒星日:23時(shí)56分4秒，是真正周期；②P12太陽(yáng)日：晝夜交替周期為 小時(shí)，是日常生活所用周期。 速 度 ①P11角速度，除極點(diǎn)為0外，其它各點(diǎn)均約為150/小時(shí)； ②P11線速度：隨緯度的增加而 ，赤道線速度1670km/h，極點(diǎn)為0； （任一緯度φ線==1670km/hcosφ） 地理意義 (重點(diǎn)難點(diǎn)) P12—13 ①產(chǎn)生晝夜交替； ②產(chǎn)生時(shí)差（地方時(shí)、區(qū)時(shí)）； ③使地表水平運(yùn)動(dòng)物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)（南 北 ， 不偏） Ⅱ合作助學(xué)——主要是交流感悟，解決問題。利用課堂這個(gè)平臺(tái)，建立起師生間良好的合作關(guān)系，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)、自由愉快地學(xué)習(xí)。“師生之間”、“生生之間”能夠相互交流，相互補(bǔ)充，質(zhì)疑問難。合作包括生生合作（一對(duì)一、一對(duì)多）和師生合作（一對(duì)一、一對(duì)多、一對(duì)全班）。根據(jù) “組內(nèi)異質(zhì)合作法”進(jìn)行組內(nèi)生生互助學(xué)習(xí)，“組間同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)法” 進(jìn)行組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽。合作的前提是合理分組，每小組選出自制力較強(qiáng)、組織能力較好的同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的合作組織、檢查監(jiān)督、表?yè)P(yáng)批評(píng)等，讓學(xué)生管理學(xué)生。對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行了“崗前培訓(xùn)”，使其清楚小組長(zhǎng)的職責(zé)，帶領(lǐng)小組進(jìn)入角色，開展合作，增強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)力，讓小組成為學(xué)生的快樂家園。 合作助學(xué)： 1. 地球自轉(zhuǎn)的方向以及角速度、線速度的變化。討論：①比較北京與南京、南京與南京紫金山的角速度、線速度； ②空間題：如某人從赤道以北40公里處出發(fā)，依次向正南、正東、正北、正西各走100公里，最后他位于：A. 出發(fā)點(diǎn) B. 出發(fā)點(diǎn)東北 C. 出發(fā)點(diǎn)以西 D. 出發(fā)點(diǎn)以東 (答案: D) 問題討論: 依次向四個(gè)正方向走,能否回到原地? 依次向三個(gè)正方向走呢? 如若不考慮海陸、地形、冰雪等條件，有人從極點(diǎn)附近（含極點(diǎn)）某地出發(fā)，依次向正北走5千米，正東走5千米，正南走5千米，正好回到原地。請(qǐng)繪圖并說明兩種走法。 2. 地轉(zhuǎn)偏向力：在學(xué)生小組活動(dòng)前提下，教師提問： ①為什么長(zhǎng)江三角洲河口的河道向南偏移？長(zhǎng)江大堤加固時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加固河流的左岸還是右岸，為什么？ （長(zhǎng)江三角洲河道右偏，北岸淤塞說明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響） ②山東省單向行駛的火車鐵軌右側(cè)和小汽車右邊的輪胎容易被磨損。 高考試題：(xx廣東卷)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。寫出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和所得結(jié)論。 答案：（1）實(shí)驗(yàn)材料：可選用有軸的球狀（面）物，如地球儀、塑料球、撐開的雨傘等；墨水、清水等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將球狀（面）物的虛擬北極點(diǎn)向上，在球狀（面）物上滴適量的墨滴（或水滴）；②正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)； ③觀察并描述墨滴（或水滴）流痕的偏轉(zhuǎn)方向；④再將虛擬南極點(diǎn)向上，重復(fù)②、③步驟，但旋轉(zhuǎn)方向與②步驟相反。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過本實(shí)驗(yàn)，可證明地球表面的物體在做水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏轉(zhuǎn)；在南半球向左偏轉(zhuǎn)。 解析：該題考查學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。首先明確地轉(zhuǎn)偏向力是地球由于自轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體方向改變的力。其表述為北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上地轉(zhuǎn)偏向力為0。所以實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵一是要模擬出地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（如地球儀、雨傘）；二是要演示出物體在地球上水平運(yùn)動(dòng)；三是要通過調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向模擬北半球、南半球，以分別得出“北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)”的結(jié)論。 3、行程問題：①時(shí)區(qū)換算②加減行程時(shí)間（口訣：“到+出—”） 一艘輪船，于2008年1月25日上午10點(diǎn)從上海港起航，經(jīng)過90整天后越過太平洋到達(dá)美國(guó)的圣弗朗西斯科(西八區(qū))，問到達(dá)地是幾月幾日幾點(diǎn)鐘? 解析：①換算區(qū)時(shí)題中有行程時(shí)間時(shí)，分兩步①時(shí)區(qū)換算②加減行程時(shí)間（“到+出—”）；若求行程時(shí)間,要統(tǒng)一歸算成出發(fā)地(或到達(dá)地)的區(qū)時(shí)，再相減。 ②出發(fā)日期和到達(dá)日期是跨月份的，要注意大月(一、三、五、七、八、十、十二各月是31天)，小月(四、六、九、十一各月是30天)的天數(shù)，二月份要注意平年(28天)或閏年(29天)。一般地說，這一年的公元年份能被4整除的(如xx年)是閏年，不能被4整除的 (如xx年)是平年。③采用過日界線的計(jì)算方法，不但要注意日期的變更，而且計(jì)算兩地相隔的時(shí)區(qū)也較復(fù)雜。須分別以 12減兩地的區(qū)時(shí)編號(hào)數(shù)，然后相加。例如在東八區(qū)與西八區(qū)之間，按包括東、西十二區(qū)在內(nèi)來(lái)計(jì)算其相隔的時(shí)區(qū)數(shù)，則為： (12區(qū)—8區(qū))+(12區(qū)—8區(qū))=8區(qū)，即相隔8個(gè)時(shí)區(qū)。一般采用不過日界線而過零時(shí)區(qū)的計(jì)算方法較為簡(jiǎn)便。其運(yùn)算結(jié)果是相同的。 答案：4月23日18點(diǎn)鐘。 Ⅲ測(cè)試評(píng)學(xué)——主要是引導(dǎo)遷移，辨析問題。編制測(cè)試題目要注意的問題：檢測(cè)項(xiàng)目與教學(xué)具體目標(biāo)之間有對(duì)應(yīng)匹配關(guān)系。每個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否至少要有一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目落實(shí)，必要時(shí)用不同類型的檢測(cè)項(xiàng)目來(lái)檢查一個(gè)教學(xué)目標(biāo)；用最適當(dāng)?shù)脑u(píng)估手段檢測(cè)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果；檢測(cè)題中的條件必須與教學(xué)具體保持一致?；蛘叻謱訙y(cè)試（AB類有基本題、變式題、能力題、嘗試高考題）---或者聽寫測(cè)試----或者背誦測(cè)試，之后總結(jié)規(guī)律、方法。 一．【自轉(zhuǎn)線速度:赤道線速度1670km/h】“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”適用于（Ｄ） 　Ａ．極地地區(qū)　Ｂ．極圈附近 Ｃ．回歸線　?。模嗟赖貐^(qū) 二．【產(chǎn)生時(shí)差】 1、區(qū)時(shí)計(jì)算:所求地區(qū)時(shí)==已知地區(qū)時(shí)+時(shí)區(qū)差（口訣：+ “東加西減” ；時(shí)區(qū)差：“同加異減”） 例如：①當(dāng)東八區(qū)是12點(diǎn)時(shí)，東十區(qū)是14點(diǎn)；西二區(qū)是2點(diǎn)。 ②北京時(shí)間2010年6月21日19：30是夏至，此刻也正是南非世界杯葡萄牙隊(duì)與朝鮮隊(duì)小組賽的開賽時(shí)間，此刻開普敦(東一區(qū))區(qū)時(shí)時(shí)間是6月（ Ｂ ） A.20日12:30 B. 21日12:30 C. 22日12:30 D. 21日19:30 2、地方時(shí)的換算關(guān)系：1小時(shí)/15；4分種/1；4秒/1′，“東加西減”；兩條經(jīng)線的經(jīng)度和地方時(shí)，“四個(gè)數(shù)知三求一”； 例如：①北京時(shí)間2010年6月21日19：30是夏至，此刻太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是：緯度：23026′N，經(jīng)度： ②當(dāng)你站在北京天安門廣場(chǎng)（116E）聽到廣播報(bào)時(shí)為北京時(shí)間（120E）12點(diǎn)整，此時(shí)太陽(yáng)在（ Ｂ ） A．正南天 B．正南天偏東 C．天頂 D．正南天偏西 3．日期界線：（1）自然界線是某地區(qū)時(shí)間為24點(diǎn)（0點(diǎn)）：西昨（天）東今（天）（2）人為界線是指國(guó)際日期變更線（日界線）：1800經(jīng)線（理論）：西今東昨；圖導(dǎo)圖練 三、【地轉(zhuǎn)偏向力——參考P13圖1-2-5地轉(zhuǎn)偏向力F=2ωvsinφ】 1.南北半球分別有一物體沿同一經(jīng)線向赤道方向作水平運(yùn)動(dòng)，由于地球自轉(zhuǎn)使物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏向是（A） A．都向西偏 B．都向東偏 C．北半球向西偏，南半球向東偏 D．北半球向東偏，南半球向西偏 2. 下圖中，由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，造成平直河道兩岸沖刷與堆積的差異（陰影部分為堆積物），若河流由西向東流，則正確的圖示是：（Ｂ ） 南岸 北岸 南半球 A 北半球 北岸 南岸 B 南岸 北岸 南半球 C 北岸 南岸 北半球 D A B C D 【名人名言】 “人的天職在勇于探索真理?！薄?哥白尼 “時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢?！薄?富蘭克林