2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7《語(yǔ)文園地八》教案 新人教版.doc
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語(yǔ)文園地八 課 題 語(yǔ)文園地八 課型 新授課 執(zhí) 教 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國(guó)漢字的趣味,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、野。 3、認(rèn)識(shí)象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 4、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話。 5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀,體會(huì)“酸葡萄心理”。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。 2、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、制作多媒體課件。(教師)2、制作生字詞卡片。(學(xué)生) 教學(xué)過(guò)程 教師復(fù)備 一、識(shí)字加油站。 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首:廠、穴??蛷d廚房車廂大廈鳥(niǎo)窩窯洞窗簾空間 2、自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾 3、看看這些字有什么共同點(diǎn)?4、你還知道哪些“廠、穴”旁的字?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。 5、先同桌交流,再全班交流。 6、師:你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎? 二、字詞句運(yùn)用。 1、試著讀一讀,看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。猜猜下面詞語(yǔ)的讀音,再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪 唰 吱呀 嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈大家都睡著了,突然響起()的敲門(mén)聲。(),雨不停地下著。()鳥(niǎo)兒在樹(shù)上地叫著。 2、你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎?試著說(shuō)一說(shuō)。 3、在上面選擇正確的象聲字填在句子中。 4、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。5、拓展:我也會(huì)選填象聲字。 (1)吃中午飯時(shí),突然飛來(lái)一群小鳥(niǎo),(),叫個(gè)不停。 (2)看著不爭(zhēng)氣的小明,媽媽生氣極了,只聽(tīng)()的一聲,小明的臉上多了五個(gè)手指印。 (3)上班高峰堵車了,只聽(tīng)(),喇叭聲響個(gè)不停。 三、書(shū)寫(xiě)提示。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、野。 1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 2、老師提示:(1)先看后寫(xiě),才能減少修改次數(shù),確保頁(yè)面整潔。(2)有些字,左右兩邊的寬窄差不多,寫(xiě)的時(shí)候要均衡。 3、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 5、進(jìn)行全班評(píng)比。 四、談感受,說(shuō)收獲。 第二課時(shí) 一、談動(dòng)物引入新課。 1、師:孩子們喜歡哪些動(dòng)物? 2、全班交流。 3、下面這些歇后語(yǔ),表達(dá)了人們以前對(duì)狐貍的印象。讀一讀,和同學(xué)交流它們的意思。歇后語(yǔ):狐貍尾巴————藏不住狐貍吵架————胡(狐)言亂語(yǔ)狐貍給雞拜年————不懷好意黃鼠狼和狐貍結(jié)親————臭味相投 二、日積月累 1、出示成語(yǔ),讀一讀。狼吞虎咽驚弓之鳥(niǎo)膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚(yú)如虎添翼雞嗚狗吠害群之馬如魚(yú)得水 2、指名朗讀,同桌讀,全班齊讀。 3、請(qǐng)圈出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱。 4、大概理解成語(yǔ)的意思。 5、再讀成語(yǔ),邊讀邊體會(huì)。 6、你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱?說(shuō)一說(shuō)。 7、我會(huì)選擇一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)話。如:媽媽做的飯真香,我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。 三、我愛(ài)閱讀: 狐貍和葡萄 1、讀一讀。狐貍和葡萄一只饑餓的狐貍鉆進(jìn)了果園,果園里一串串葡萄已經(jīng)成熟。狐貍見(jiàn)了眼睛發(fā)紅,口水直流,水靈靈的葡萄像紅寶石一樣晶瑩剔透;可惜的是,它們都掛得太高,狐貍無(wú)論如何也夠不到,雖然眼睛看得見(jiàn),可是牙齒碰不著。狐貍白白折騰了整整一個(gè)鐘頭,最后還是不得不悻悻溜走。它懊喪地說(shuō):“算了!這葡萄看上去挺好,其實(shí)酸酸的——它還沒(méi)長(zhǎng)熟:吃一口定會(huì)倒牙,澀得難受。” 2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了什么的故事? 3、全班交流。 4、師總結(jié):這個(gè)故事和《伊索寓言》里的“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”意思相近,表示對(duì)于得不到的東西,就找借口貶低他,以此達(dá)到平衡自己心理的目的。在心理學(xué)上稱之為“酸葡萄心理”。比喻有些人無(wú)能為力,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。四、教師總結(jié),布置作業(yè)。 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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