四年級思想與社會上冊 家鄉(xiāng)名稱的來歷教案 北師大版.doc

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家鄉(xiāng)名稱的來歷教學(xué)目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)準(zhǔn)備1.師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來歷或傳說。2.向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來的？2.我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎？指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。3.家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。二、閱讀討論，匯報交流（一）了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說1.自由閱讀書本第4445頁的照片和文字。 思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說？2.組交流討論。評出一個大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報員。3.指名向全班同學(xué)播報。其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。4.集體評選出一名最佳播報員。（二）了解家鄉(xiāng)的名人名事1.除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報員。3.討論交流，評選第二輪最佳播報員。三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中，如果要選出一個最具代表性的人物，你會選誰？請說說你的理由？指名回答。2.同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會選哪一樣？（如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個范疇）指名回答。四、小結(jié)本課我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。五、家庭作業(yè)向自己的長輩匯報今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。