六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 認(rèn)識自己教案 新人教版五四制.doc
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認(rèn)識自己 課題名稱 第三課《發(fā)現(xiàn)自己》 第一框 《認(rèn)識自己》 周次 第7周 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) ★懂得認(rèn)識自己很難,認(rèn)識自己也很重要,認(rèn)識、探索自己是一個不斷深化的過程。 ★學(xué)會用理性的態(tài)度面對他人的評價。 2、能力目標(biāo) ★掌握正確對待他人評價的方法,能夠客觀地認(rèn)識自己。 ★形成一定的獲取信息和加工信息的能力 3、知識目標(biāo) ★知道正確認(rèn)識自己的重要性 ★了解認(rèn)識自己的途徑和方法。 重點、難點 重點: 1. 人貴自知。 2.認(rèn)識自己的途徑、方法 難點: 人貴自知。 學(xué)法設(shè)計 1.通過“運用你的經(jīng)驗”環(huán)節(jié),與較為典型的學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系設(shè)置情境或活動導(dǎo)入,從而能夠激發(fā)參與興趣并且能夠引入相關(guān)話題,問題設(shè)計聚焦、指向?qū)W生個體的感受。 2.聚焦主題,正面陳述有一定知識支撐的觀點、原則。 3.揭示(或進一步展開)矛盾、深入分析(有遞進和擴展、有思想深度),在此基礎(chǔ)上,如必要,繼續(xù)正面陳述更為普遍的通則。 4.相關(guān)行為和行動能力(方法)的指導(dǎo)。 教學(xué)過程 過程線 問題線 活動線 個性整理 批注備課 第一部分內(nèi)容:故事導(dǎo)入 故事1 故事2 通過前面的兩個故事,我們看到了認(rèn)識自己是多么重要。今天就讓我們一起來《認(rèn)識自己》。 第二部分內(nèi)容:認(rèn)識自己 請大家認(rèn)真默讀課本P25~P31的內(nèi)容,初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且通過自學(xué),回答下列問題: 第三部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)新課 全員互動,交流共享 活動一:開學(xué)以來,你的中學(xué)生活過得怎樣?請選取三個鏡頭,描述你的中學(xué)生活。 鏡頭一: 鏡頭二: 鏡頭三: 分小組自由發(fā)言,教師進行總結(jié): 活動二:閱讀感悟P26 你是否也思考過文中提到的問題:“我是誰?我從哪里來?我將到哪里去?” 教師總結(jié): 活動三:探究與分享P27 教師總結(jié): 人世間最難的事情是認(rèn)識自己,認(rèn)清自己。我們要學(xué)會認(rèn)識自己。 教師說:下面我們共同探討怎樣認(rèn)識自己? 活動四:多把尺子量自己 1.探究與分享P28 你對自己的認(rèn)識有多少?請完成下面的句子,越多越好。 (實行小組加分,小組成員說得越多,加分越多) 在學(xué)生會的的基礎(chǔ)上,教師總結(jié). 2探究與分享P29 ☆畫畫像 ☆猜猜看 ☆談感受 教師總結(jié): 3.方法與技能: 4.探究與分享P30 議一議:不同人眼中的我 展示材料: 材料一:數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生;語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功:英語老師則說我不太用功。 材料二:媽媽認(rèn)為我很懶,在鄰居眼里,我是個勤快的女孩子;奶奶說我淘氣得像“假小子 ”;爸爸說我已經(jīng)長大了,媽媽卻說我還很小 材料三:在女同學(xué)眼里,我是她們的朋友;在男同學(xué)眼里,我就成了一個驕傲自大的人 活動五:學(xué)生總結(jié) 活動六:教師小結(jié) 第四部分內(nèi)容:課堂練習(xí) 第五部分內(nèi)容:答題分析 森林中舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺,動物們高呼“大”。大象登場表演,動物們也歡呼“大”。這時,臺下角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”的跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚地高喊:“我大嗎?” “不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考: 青蛙可憐嗎? 為什么? 青蛙的可憐在于沒有正確認(rèn)識自己。 一個小孩跟他爸爸去鄰居家玩,鄰居很喜歡這個小家伙,就拿出糖果說:“來,抓一把?!毙『裳劭粗枪蓿謪s一動不動,鄰居催促了幾次,小孩就是不伸手。最后鄰居只好自己動手,抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在家回家的路上,小孩的爸爸問他:“平時你最愛吃糖果了,今天為什么不自己伸手去拿?” 如果你是那個小孩,你會怎樣回答? 故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的:“我的手小,抓一把抓得太少。他的手大得多,還是讓他抓好一些。” 這個小孩的聰不聰明?。? 小孩能正確地認(rèn)識自己,知道自己的短處并巧妙的避開,從而為自己爭取更大的好處。 1.為什么要正確認(rèn)識自己? 2.我們怎樣正確認(rèn)識自己?(認(rèn)識自己的角度和途徑有哪些?) 3.為什么要對自己有恰當(dāng)?shù)淖晕以u價? 4.自我評價的方法是什么? 5. 如何看待和對待他人的態(tài)度與評價? ★ 在每個鏡頭里,你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。 ★ 你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎? ★ 聽聽同學(xué)們的意見,他們對你的看法怎么樣? 老子說“知人者智,自知者明 ” ,我國春秋末期著名的軍事家孫武把“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴 (zhēn)言(規(guī)諫勸誡的話 )寫入《孫子兵法》,以傳后世??梢姡_認(rèn)識自己是多么重要。 你是怎樣看待自己開始思考“我是誰”這個問題? 正確認(rèn)識自己,可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好的發(fā)展自己的能力。 1.你如何看待小剛對自己的認(rèn)識? 小剛只看到了自己的優(yōu)勢,沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。 2.這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響? 他的這一認(rèn)識會讓他不能正確認(rèn)識自己,影響與他人的交往,不利于與他人的積極互動。 正確認(rèn)識自己,可以促進與他人的交往。正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。 正確認(rèn)識自己的角度和途徑 你是從哪些方面認(rèn)識自己? 我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己:可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己,如自己的身材、相貌、體能、性別等;可以從個性心理來認(rèn)識自己,圖如性格、氣質(zhì)等;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己,如自己在家庭或班級中的角色等。 我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。 自我評價的方法:自我觀察和分析,與他人比較 提問: 1.不同的人對“我”的評價各不相同,你怎么看待這些不同? 他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有人說:“要想了解自己,最好問問別人?!彼嗽u價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。 2.你覺得“我”該如何對待這些評價? 我們要重視他人態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。 3.正確對待他人評價的方法有哪些? 用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕。 學(xué)生談心得和體會 認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加,我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,我們就可能成為更好的自己。 練習(xí)題 1.要全面地客觀地評價自己,就要( ) А.既看到自己的優(yōu)點長處,又看到自己的缺點短處 В.相信自己是最優(yōu)秀的 С.不斷完善自我 2.一個人要認(rèn)識自己,其途徑有( ) А.經(jīng)常注意自己的外表和健康情況 В.每天保持一種好心情 С.自我探索、與他人比較和傾聽他人評價 3.了解自己不是一件容易的事,因為“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己,可以通過自我觀察,并進行比較來認(rèn)識自己。下面同學(xué)的做法中可取的是( ) A.小明的父母是普通工人,他看到同學(xué)們的父母大多是干部、醫(yī)生,感到很丟人 B.小俊看到自已的數(shù)學(xué)成績在班上名列前茅,他就經(jīng)常瞧不起別人 C.小華經(jīng)常觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己與他們相比,還存在許多不足,于是在發(fā)揚自己優(yōu)點的同時,積極虛心地向他人學(xué)習(xí) D.小飛發(fā)現(xiàn)自己的個子比班上同學(xué)矮一截,于是懷疑自己發(fā)育不正常 4.圖中小雞和小鴨的對話,給我們的啟示是( ) A.要充分看到自己的優(yōu)點,才能瞧不起別人 B.要全面、正確地認(rèn)識自己 C.強調(diào)自己的優(yōu)勢,才不會產(chǎn)生自卑的心理 D.要善于挖掘自己的潛能 5.“駿馬行千里,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟?!睆淖晕艺J(rèn)識的角度看, 這句話啟示我們( ) A.認(rèn)識自我很困難,沒有必要認(rèn)識自我 B.人的優(yōu)勢和不足是天生的,不能改變 C.人都有優(yōu)點和缺點,要全面認(rèn)識和評價自己 D.人都是發(fā)展變化的,要用發(fā)展的眼光看自己 6.唐太宗李世民說過:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興衰,以人為鏡,可以明得失。”可見了解自己( ) A.可以通過對比評價 B.要通過學(xué)歷史 C.要通過照鏡子 D.要通過社會實踐 ACCBCA 看故事,思考并回答問題。 根據(jù)老師布置的任務(wù)認(rèn)知閱讀教材P25~31內(nèi)容,并尋求問題答案。 學(xué)生根據(jù)自己實際情況完成三個鏡頭內(nèi)容,并回答相應(yīng)的問題。 認(rèn)真聽取教師總結(jié)。 交流對前面問題的認(rèn)識。 聽取教師總結(jié),并在教材上進行標(biāo)注。 針對提出的問題,分組進行討論交流。 認(rèn)真聽取教師總結(jié)。 學(xué)生回答。 教師歸納: 1.我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己 2.我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己 3.他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子 學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)在課本上標(biāo)注主要知識點。 學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)習(xí)心得與體會并大膽發(fā)言交流。 聽取教師小結(jié),并梳理主要問題。 根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成課堂練習(xí)。 完后交流答案和作答理由,聽取教師點評。 再教設(shè)計:1.在教學(xué)通過“認(rèn)識自己的途徑”這個知識點時,可以從教材28頁“探究與分享”中,讓學(xué)生對自己所寫的對自己認(rèn)識的句子進行歸類,思考你是怎樣得出這些認(rèn)識的,從而自然的得出有的是自我評價得出的,有的是他人評價得出的,這樣前后銜接自然。 2.在學(xué)生教材第29頁“探究分享”中的活動“自畫像”“猜猜看”“談感受”之前先宣布好活動規(guī)則,組長職責(zé),并引導(dǎo)學(xué)生客觀評價他人,禁止用傷害同學(xué)的話語,并規(guī)定好時間,控制好課堂節(jié) 奏。 教學(xué)反思 成功之處: 本課時通過情景體驗,問題研討,小組互動,師生互動等多種活動方式,能從本校學(xué)生實際情況,當(dāng)?shù)刭Y源,教師的自我開放等角度,深度發(fā)掘教材資源,幫助學(xué)生更好的理解認(rèn)識自己的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從多方面認(rèn)識自己,掌握認(rèn)識自己的方法。 不足之處: 1.在研討從哪些方面認(rèn)識自己中,引導(dǎo)學(xué)生對認(rèn)識自己的句子進行歸類,由于內(nèi)容的抽象性特別是通過“社會”方面對自己的認(rèn)識的探討,有所欠缺。 2.在教材第29頁“探究與分享”的活動中,由于六年級學(xué)生的個性心理特征,比較活潑好動,課堂有些無序,需引導(dǎo)掌握課堂節(jié)奏和秩序。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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