二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減教案1新人教版.doc

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連加、連減學(xué)科數(shù)學(xué)課題連加、連減課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2、 能靈活、正確的計算連加、連減的題目。3、 培養(yǎng)學(xué)生計算的能力和遷移的能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、 掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。2、 能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)步驟個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今年農(nóng)場的西瓜豐收了，二年（1）班的同學(xué)去幫助收西瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計表：第一組第二組第三組28個34個23個課件出示課本圖片及統(tǒng)計表。師：看到這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學(xué)生可能提到的問題：第一組和第二組一共摘了多少個？（2834）第二組和第三組一共摘了多少個？（3423）第一組和第三組一共摘了多少個？（2823）第一組比第二組少摘了多少個？（3428）第二組比第三組多摘了多少個？（3423）三組一共摘了多少個？（283423）師：同學(xué)們真了不起，一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了列式計算。但你發(fā)現(xiàn)了嗎，有一個問題和其他幾個不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察并板書算式：283423師：今天我們就一起來研究者到連加題目的筆算方法。板書課題：連加、連減和加減混合。二、新授。1、教學(xué)例1。出示：283423，應(yīng)該怎樣計算這道題呢？組織學(xué)生討論，這到連加題先算什么，后算什么，分幾步算？讓學(xué)生在組內(nèi)嘗試解答。學(xué)生匯報嘗試的情況，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。（1） 2 8 6 2 （2） 2 8 314 2 3 314 6 2 8 5 6 2 2 3 8 5比較兩種書寫格式。師：這到連加題，有的小朋友是把兩個豎式左右分開寫的，有的小朋友把兩個豎式上下連著寫的，你認(rèn)為怎么寫簡便？為什么？教師說明：連加計算有兩種書寫格式，一種是左右分開寫的，另一種是上下連著寫的。把兩個豎式上下連著寫比較簡便，以后我們在做連加題時，可采用這種簡便寫法。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第26頁“做一做”。2、教學(xué)例2。出示主體圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息，分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。引導(dǎo)學(xué)生列出算式：854026（1）組織學(xué)生討論：這到連減題怎樣計算？有幾種書寫格式，讓學(xué)生嘗試計算，然后組織學(xué)生匯報，老師板書。 8 5 4 5 8 5 4 0 2 6 4 0 4 5 1 9 4 5 2 6 1 9師：這道題哪步計算可以不寫豎式，直接口算？教師把口算部分用虛線圈起來。教師說明：虛線框中表示能口算的部分，計算時不必寫豎式。（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，第一部口算的怎樣寫豎式計算。小結(jié)：能口算的就可以不寫豎式，不能口算的可以寫豎式進(jìn)行計算。（3）師：這道題還可以怎么列式計算？分小組討論。交流匯報時讓學(xué)生說說先算什么，再算什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生把上述三種解法進(jìn)行對比，并掌握算法。（5）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第27頁“做一做”。3、小結(jié)。教師指出：今天學(xué)習(xí)的是三個數(shù)連加、一個數(shù)連減兩個數(shù)的計算，連加、連減可以分步計算，也可以列一個數(shù)式計算，計算方法與兩個數(shù)加、減一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，同時，在計算中，遇到哪一步能口算的，就用口算。三、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)無第13題。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說說自己的計算方法。四、課堂小結(jié)。師：今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)。選用課時作業(yè)設(shè)計。讓學(xué)生比較分開寫2步豎式和連起來寫豎式有什么區(qū)別。明確連起來的豎式更簡單，平時我們應(yīng)該用最簡單的方法解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報、板演，并說明計算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說說三個數(shù)連加、連減的計算方法。