四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 北師大版.doc

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可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。 2.關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感。 能力 1.能夠搜集、整理資料，有初步的調(diào)查研究能力。 2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，并能傾聽(tīng)。 3.能與人合作與交流，學(xué)習(xí)民主地參與討論。 知識(shí) 1.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的。 2.了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調(diào)查表） 1.我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。 2.做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流） （1）歷史名人 事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 （2）城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 （3）企業(yè)家 放采訪錄像片 （4）普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 3.按不同的小組談采訪的感受 （1）聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 （2）有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 四、為家鄉(xiāng)畫藍(lán)圖 1.家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。 2.學(xué)生畫藍(lán)圖。 3.展示。 附調(diào)查表格： 采訪對(duì)象 職業(yè) 年齡 我 與 海 珠 的 發(fā) 展 我 眼 中 的 海 珠 人