三年級英語下冊 Lesson B This is my son教案2 川教版.doc

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This is my son 一、教學目標 ●對人物進行簡單的描述 ●根據(jù)相關信息辨別人物 語言目標 學習策略與思維技巧 重點詞匯 This is my brother. Is she your sister? Yes, she is./ No, she isnt. *運用對話練習，掌握如何用于介紹家人、朋友。 *運用對話練習，獲取家庭基本信息。 *通過學習、識別、記憶，學會歸納、總結一些單詞的構成（復合詞）學會巧記單詞。 bother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, cousin, parent. 語言結構 語言功能 跨學科學習 1、指示代詞this, that, these, those 2、人稱代詞I, he, she 3、Yes / No問句的簡單回答 4、Plural nouns Introduce people Identify people 藝術：畫出家庭成員圖畫并根據(jù)此介紹。 語言藝術：利用卡通畫學習單詞、句型。 文化藝術：能編寫簡單的家譜 ●能簡單介紹自己的家人和朋友 二、教學設計的思路及教學建議 思路：本單元的Topic是“Talk about family”。這是每個學生都熟悉且感到親切的話題，因此學生參與各項活動的積極性、主動性會比較高，而且每位學生都有話可說，有事可做，不會感到無從下手，當旁觀者或聽眾。所以，在這一單元的教學過程中，我本著《新標準》所提倡的“面向全體學生”，這一教學思想，盡可能多地創(chuàng)設讓所有學生都參與的活動，采用任務型教學途徑，倡導體驗參與，讓學生在做中學，學中做，使所有學生都能體驗到成功的喜悅，使其在愉快和自信的情緒中保持積極的學習態(tài)度，增強信心。同時，根據(jù)“整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放”這一教學原則，在強調(diào)任務設計的實用性與可行性的同時，也注意階梯性，使特長生有展示才能的舞臺，使班里的英語優(yōu)秀生有創(chuàng)新、展示的機會，并培養(yǎng)他們課外自主學習、合作學習、探究學習等學習策略，也拓寬了他們的學習渠道（查字典、翻閱資料、上網(wǎng)等）。從而促使全班同學在各自原有的水平上得到發(fā)展。