三年級美術下冊 5 生動的表情教案1 浙美版.doc

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生動的表情基本信息名稱生動的表情執(zhí)教者課時1教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域。表情是人物微妙的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，是由于面部的表情肌肉受大腦神經(jīng)支配，收縮而引起的外形微妙變化，眼部和口部的表情最為明顯，通過本課的學習要求學生能用簡潔的線條畫頭像，重點表現(xiàn)人物生動的表情了解人物表情變化的特征及規(guī)律。學情分析對于四年級的學生來說已經(jīng)有了一定的繪畫經(jīng)驗。探索人類自身的奧秘也將開始。學生也初步建立起了自己的情感態(tài)度。也可以簡單的表達一些情感。教學目標知識與能力目標1了解表情是怎么產(chǎn)生的以及規(guī)律和特征。2可以簡單地把表情用繪畫形式表現(xiàn)出來。過程與方法目標本課通過感受對比實踐等步驟讓學生認識表情的產(chǎn)生規(guī)律以及特征感受到表情在生活中的意義。情感態(tài)度與價值觀目標觀察生活認識生活感受生活中的表情教學重難點重點表情的特征和規(guī)律難點用線條生動的表達人物表情。教學策略與 設計說明表情在生活中處處發(fā)生但是學生們不會去注意表情的規(guī)律。也不會特意的去觀察別人的表情。這節(jié)課，我們特意讓學生親身進入到表情里。讓他們從套到位的認識表情的產(chǎn)生以及規(guī)律和特點。再通過擺五官更直觀的理解怎么表達表情。讓學生即有感受又有體會。讓學生認識到表情在生活中的重要性 教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖導入（5分鐘）1小劇本情景。查作業(yè)1認真觀看.觀察劇中出現(xiàn)了幾個表情二、學習新知（10分鐘）2.A找一找：在剛才劇本里有幾個表情產(chǎn)生（笑 悲傷 憤怒 驚訝）B.比一比：這些表情都有自己的特點。C.做一做：老師準備五官的小圖片，分小組讓學生擺一擺更進一步鞏固表情的規(guī)律。3老師總結：產(chǎn)生生動表情的規(guī)律以及特點。（出事圖片表情根據(jù)表情進行總結。）4.思考問題。假如我們的生活 中沒有了表情。5賞析：觀看各種線條下的表情A、學生代表回答B(yǎng).議一議學生小組小討論?？偨Y一下這些表情的規(guī)律是什么。C.學生分小組在自己的小組內(nèi)擺拼一些表情來體會一下表情的規(guī)律。并做出總結。D思考不做回答。1自己發(fā)現(xiàn)表情。2比較各種表情的特點3總結其中的規(guī)律4。體會。一系列讓學生自己去發(fā)現(xiàn)去感受，去鞏固。 布置作業(yè)20分鐘生活中隨處可見表情。把它畫下來。（干凈整齊，盡量畫大一點）作業(yè)賞析3分鐘展示優(yōu)秀作業(yè)并互評