三年級美術(shù)下冊 5 生動的表情教案1 浙美版.doc

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《生動的表情》 基本信息 名稱 《生動的表情》 執(zhí)教者 課時 1 教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。表情是人物微妙的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，是由于面部的表情肌肉受大腦神經(jīng)支配，收縮而引起的外形微妙變化，眼部和口部的表情最為明顯，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用簡潔的線條畫頭像，重點表現(xiàn)人物生動的表情了解人物表情變化的特征及規(guī)律。 學(xué)情分析 對于四年級的學(xué)生來說已經(jīng)有了一定的繪畫經(jīng)驗。探索人類自身的奧秘也將開始。學(xué)生也初步建立起了自己的情感態(tài)度。也可以簡單的表達一些情感。 教學(xué)目標 知識與能力目標 1了解表情是怎么產(chǎn)生的以及規(guī)律和特征。 2可以簡單地把表情用繪畫形式表現(xiàn)出來。 過程與方法目標 本課通過感受對比實踐等步驟讓學(xué)生認識表情的產(chǎn)生規(guī)律以及特征感受到表情在生活中的意義。 情感態(tài)度與價值觀目標 觀察生活認識生活感受生活中的表情 教學(xué)重難點 重點 表情的特征和規(guī)律 難點 用線條生動的表達人物表情。 教學(xué)策略與 設(shè)計說明 表情在生活中處處發(fā)生但是學(xué)生們不會去注意表情的規(guī)律。也不會特意的去觀察別人的表情。這節(jié)課，我們特意讓學(xué)生親身進入到表情里。讓他們從套到位的認識表情的產(chǎn)生以及規(guī)律和特點。再通過擺五官更直觀的理解怎么表達表情。讓學(xué)生即有感受又有體會。讓學(xué)生認識到表情在生活中的重要性 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間） 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入（5分鐘） 1小劇本情景?！恫樽鳂I(yè)》 1認真觀看. 觀察劇中出現(xiàn)了幾個表情 二、學(xué)習(xí)新知（10分鐘） 2.A找一找：在剛才劇本里有幾個表情產(chǎn)生（笑 悲傷 憤怒 驚訝） B.比一比：這些表情都有自己的特點。 C.做一做：老師準備五官的小圖片，分小組讓學(xué)生擺一擺更進一步鞏固表情的規(guī)律。 3老師總結(jié)：產(chǎn)生生動表情的規(guī)律以及特點。（出事圖片表情根據(jù)表情進行總結(jié)。） 4.思考問題。假如我們的生活 中沒有了表情。 5賞析：觀看各種線條下的表情 A、學(xué)生代表回答 B.議一議學(xué)生小組小討論。總結(jié)一下這些表情的規(guī)律是什么。 C.學(xué)生分小組在自己的小組內(nèi)擺拼一些表情來體會一下表情的規(guī)律。并做出總結(jié)。 D．思考不做回答。 1自己發(fā)現(xiàn)表情。2比較各種表情的特點3總結(jié)其中的規(guī)律4。體會。 一系列讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去感受，去鞏固。 布置作業(yè) 20分鐘 生活中隨處可見表情。把它畫下來。（干凈整齊，盡量畫大一點） 作業(yè)賞析3分鐘 展示優(yōu)秀作業(yè)并互評