一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課 演唱《時(shí)間像小馬車》教案2 人音版.doc
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時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo):1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車及形體模仿活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分得到想象和表現(xiàn)。2、體會(huì)小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。3、懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。教學(xué)重難點(diǎn):1、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。2、用有彈性的聲音演唱歌曲時(shí)間像小馬車 教學(xué)設(shè)計(jì):1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!迸d趣是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前,學(xué)生無(wú)不表現(xiàn)為興奮、投思維敏捷抓住這一心理特征,讓學(xué)生在 看動(dòng)畫、創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏、與時(shí)間賽跑等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,而且極大地豐富了課堂情趣。2、激發(fā)想象,活躍思維,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究想象是一種特殊形式的思維,要理解音樂(lè)必須具備音樂(lè)的思維力。在教學(xué)中我從三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的想象:從孩子的生活出發(fā),啟發(fā)學(xué)生想象;讓孩子把感知的“視像”表達(dá)出來(lái); 鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語(yǔ)言,表達(dá)想象的事物。教學(xué)準(zhǔn)備:各式各樣的鬧鐘、課件 錄音機(jī) 節(jié)奏譜、 雙響筒。教學(xué)過(guò)程: 聽(tīng)音樂(lè)用跑跳步進(jìn)教室。一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣:師:歡迎孩子們來(lái)到我們的音樂(lè)大世界。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(生答)請(qǐng)準(zhǔn)備好。(出示謎語(yǔ))“會(huì)走沒(méi)有腳,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,雖然不是人,卻會(huì)催人來(lái)起床。學(xué)生:是鐘表。師:今天老師想帶大家去一個(gè)地方,那就是鐘表王國(guó),里面住著很多漂亮的鐘,他們很歡迎你們?nèi)プ隹?,你們想去嗎?(生答)那現(xiàn)在我們就出發(fā),開(kāi)始我們的時(shí)鐘王國(guó)之旅。出示教室里各式各樣的鬧鐘并播放鐘表聲:立鐘、臺(tái)鐘、鬧鐘。二、 學(xué)習(xí)歌曲 1、讀一讀師:你聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)來(lái)模仿一次?學(xué)生個(gè)別模仿。師:這聲音真有趣,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(多媒體:出示節(jié)奏譜) 噠噠 噠噠師:這聲音多歡快、多有彈性,讓我們?cè)賮?lái)一次。 (生再次齊讀)師:學(xué)得更像了!這次將每個(gè)小節(jié)的第一個(gè)“噠”讀得稍微強(qiáng)一點(diǎn)。教師導(dǎo)入:我們玩得這么開(kāi)心,有一個(gè)朋友被吸引過(guò)來(lái)了,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(媒體出示:小馬車)2、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),敲一敲。(1)聽(tīng)一聽(tīng)教師播放媒體:小馬車從遠(yuǎn)到近又從近到遠(yuǎn)的聲音。(2)說(shuō)一說(shuō)師:馬車聲有什么變化?。生:小馬車離我們?cè)絹?lái)越近的時(shí)候聲音變大了,小馬車離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了。學(xué)生認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。教師指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式分聲部逐步加入“噠噠聲體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化。師:讓我們用接龍游戲來(lái)模仿他們的語(yǔ)言吧! (3)敲一敲激勵(lì)學(xué)生用雙響筒創(chuàng)造出漸強(qiáng)、漸弱的音響來(lái)為小馬車伴奏。3、學(xué)習(xí)歌曲(1)師范唱初步感受歌曲的速度,情緒。師:你們真了不起,不但讓老師聽(tīng)到了聲音的變化,連小鬧鐘也想和你們交朋友了,他們有一首好聽(tīng)的歌要送給你們。(2)跟節(jié)奏朗讀歌詞a、教師按節(jié)奏朗讀歌詞b、學(xué)生拍手讀學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏背歌詞。師:小鬧鐘想知道你們是否都會(huì)了。請(qǐng)兩人一組拍手背這首兒歌。師:小鬧鐘可高興了,它邀請(qǐng)你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車,一組說(shuō)一句,說(shuō)對(duì)了車廂就能連成一列完整的小馬車,這樣馬車就能開(kāi)動(dòng)了。4、學(xué)唱歌曲(1)師生活動(dòng):教師播放錄音,第一遍師生共同默唱。(2)引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來(lái)演唱歌曲。師:歌曲中有兩處描寫小馬車奔跑,你知道嗎?師:老師唱第二句,請(qǐng)你聽(tīng)有什么變化?生:聲音越來(lái)越強(qiáng),好像小馬車越走越近。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第一句。師:老師唱第四句,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)又有什么變化。生:聲音越來(lái)越弱,好像小馬車越走越遠(yuǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第四句。師:你們覺(jué)得我們應(yīng)該用怎樣的速度來(lái)演唱?生:活潑、歡快的速度演唱。隨教師的琴聲完整演唱。(3)師生活動(dòng):第一遍兩人一組互相拍手,有表情的演唱歌曲。師:讓我們坐上小馬車跟著美妙的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。?)表演歌曲師:如果我們能一邊唱一邊加上動(dòng)作表演,那一定非常棒,你覺(jué)得這首歌可以設(shè)計(jì)什么動(dòng)作?生:勒韁繩、騎馬、小鬧鐘擺動(dòng)師:請(qǐng)大家一邊唱一邊將你設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演出來(lái)。讓我們的小馬車跑起來(lái)吧!學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。5、編創(chuàng)活動(dòng),演唱歌曲師:時(shí)間跑得很快,像小馬車一樣,你們覺(jué)得時(shí)間還像什么?學(xué)生討論、交流師:老師覺(jué)的時(shí)間也像小汽車,請(qǐng)聽(tīng)(教師演唱時(shí)間像小汽車)師:你們能像老師這樣把自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱嗎?學(xué)生演唱自編歌曲。三、活動(dòng)延伸游戲和時(shí)間賽跑師:時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人太寶貴了。所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間,珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的這首歌時(shí)間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。方法:全班分成五個(gè)組,每一組選一名學(xué)生扮演時(shí)針,其他學(xué)生圍成圓圈扮成小鬧鐘,隨著時(shí)間像小馬車的音樂(lè)邊唱邊轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停,時(shí)針指著哪個(gè)學(xué)生就請(qǐng)他說(shuō)出平時(shí)這個(gè)時(shí)間在做什么。四、課堂小結(jié)師:小鬧鐘很高興,它要和你們成為最好的朋友。它希望你們珍惜每一分每一秒,合理安排時(shí)間努力學(xué)習(xí),不讓時(shí)間從身邊悄悄溜走。讓我們唱著好聽(tīng)的歌,駕著小馬車和時(shí)間賽跑吧!全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車,教師做火車頭,在時(shí)間像小馬車的歌聲中開(kāi)動(dòng)起來(lái),與時(shí)間去賽跑。(以此活動(dòng),教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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