六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 為學(xué)同步課時(shí)練 北京版.doc

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第八課 為學(xué)一、給下列加點(diǎn)字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）屏棄 子何恃而往 貧者自南海還 蜀之鄙（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）為學(xué) 不逮人也 迄乎成 昏庸 貧者語(yǔ)于富者二、組詞。僧（ ） 恃（ ） 猶（ ）憎（ ） 待（ ） 優(yōu)（ ）增（ ） 侍（ ） 憂（ ）三、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1. 吾資之昏，不逮人也 _2吾資之庸，不逮人也 _3旦旦而學(xué)之 _4其與昏與庸無(wú)以異也 _5卒于魯也傳之 _6蜀之鄙有二僧 _7吾欲之南海 _8子何恃而往 _9猶未能也 _10.西蜀之去南海 _11顧不如蜀鄙之僧哉 _四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 為學(xué)選自_，作者_(dá)。此文的原題是“_”，可見(jiàn)它原是寫給子侄們看的，目的在于_。2.“_”“_” 表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。3，二僧對(duì)話中，富者兩次說(shuō)“_”，表現(xiàn)了他只強(qiáng)調(diào)_，“_”則不但表明富者計(jì)劃去南海的時(shí)間之長(zhǎng)，而且表明他對(duì)物質(zhì)條件的要求之高?！癬”表明貧者對(duì)物質(zhì)條件的要求之低。4. “_，_”是明寫貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難險(xiǎn)阻，取得了成功；“_”表明富者的物質(zhì)條件準(zhǔn)備永無(wú)完備之日，“_”則暗寫富者到底沒(méi)能去南海。5為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海?_6貧富二僧的鮮明對(duì)比說(shuō)明了什么道理?_7本文第1自然段提出觀點(diǎn)，說(shuō)明了為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在“_”上；課文第3自然段是運(yùn)用_方法論證本文觀點(diǎn)；課文第4自然段是_，強(qiáng)調(diào)_。五、按課文填空。天下事有_乎？為之，則_；不為，則_。人之為學(xué)有_乎？學(xué)之，則_；不學(xué)，則_。六、閱讀短文，回答問(wèn)題。我曾見(jiàn)過(guò)不少天資聰明、敏銳過(guò)人的少年，自以為才華超群，忽視了勤奮努力，他們的“天”一天天暗淡下來(lái)，結(jié)果一事無(wú)成。這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的一句古話：聰明反被聰明誤。我要告訴少年朋友:你們與其相信“天才”，不如相信勤奮，只有這樣才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，會(huì)付出努力，去攻克難關(guān)，鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。1用“|”將這段話外為兩層。2用短文中的語(yǔ)句來(lái)解釋“聰明反被聰明誤”的意思。_參考答案一、bng sh hun sh bwi di q yng y 二、示例：僧人 有恃無(wú)恐 猶如 憎恨 等待 優(yōu)秀 增加 侍從 憂愁 三、1頭腦迷糊 2平凡，平庸 3.天天 4沒(méi)有 5終于，最終 遲鈍6邊境 7到去 8憑借 9還 10.距離 11.難道四、1白鶴堂文集 彭端淑 為學(xué)一首示子侄 教育他們立定志向，刻苦學(xué)習(xí)，以學(xué)有所成2一瓶一缽 買舟3子何恃而往 充裕的物質(zhì)條件 吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下 吾一瓶一缽足矣4越明年 貧者自南海還 吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下 猶未能也5因?yàn)樨氄哂兄鞠颍掠诳朔щy，取得了成功。富者缺乏勇氣，故難以成功。6要把事情辦成，起決定作用的是人的主觀努力、有志者事竟成。7主觀努力 對(duì)比 總結(jié) 事在人為的道理五、天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。六、1聰明反被聰明誤。|我要告訴少年朋友2不少天資聰明、敏銳過(guò)人的少年，自以為才華超群，忽視了勤奮努力，他們的“天才”一天天暗淡下來(lái)，結(jié)果一事無(wú)成。