五年級英語下冊 Unit 2《We are going to do some research》教案 湘少版.doc

《五年級英語下冊 Unit 2《We are going to do some research》教案 湘少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級英語下冊 Unit 2《We are going to do some research》教案 湘少版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題： Unit 2 We are going to do some research 第[1]課時 總第[ ]教時 教學目標 1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read , find , collect , study , think , write . 2、能聽懂、會說、會讀、會寫“What are we going to do ?”“We’re going to …” 重點難點 重點：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read , find , collect , study , think , write ； 能用“What are we going to do ?”“We’re going to …”詢問和談論計劃。 難點：初步運用be going to 結(jié)構(gòu)來談論自己準備開展研究性學習的步驟與打算。 教具準備 單詞卡片、多媒體課件 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision :復習be going to 結(jié)構(gòu)及單詞read ,draw , make write , show 等。 教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. Free talk T: What are you doing now ? Ss: We’re having an English class now . T: （指著課程表）What are you going to do this afternoon ? We are going to study Chinese this afternoon , We are going to study maths , too . 2. Learn the new words and phrases (1)T: Boys and girls ,do you like the forest ?Do you want to know something about the forest ? Ss: Yes , we do ! T: There are some things in the forest . What are they ? … T: Yes , you’re clever . Now , let’s do some research on the forest . 通過對話引出并教授短語do some research , 出示詞卡進行操練。 (2)T：What are you going to do before you do some research ? S1: Read and find information . T: Yes , we’re going to read and find information . 引導學生操練。 (3)T：Next , what are we going to do ? 接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：collect pictures study and think write a report 3.Learn the text (1)通過課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。 (2)整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學習如何談論自己準備開展研究性學習的步驟與打算。 (3)細化朗讀訓練，熟悉對話，習得語感 (4)開展角色扮演或給課文配音等活動， 學生模仿課文進行簡單的話題交流。 Step 3 Practice 1. Quick response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學生根據(jù)圖片快速說出相應的單詞或短語，然后用be going to 句型進行練說。 2.Retell the text 教師用課件提供關鍵詞或圖片， 讓學生根據(jù)關鍵詞或圖片對課文進行復述。 Step 4 Consolidation 1. Group work :設計五一活動計劃，四人一組制定計劃并先進行組內(nèi)交流 2.Give a report 小組匯報 本課教學后記 課題： We are going to do some research 第[2]課時 總第[ ]教時 教學目標 1、復習鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write；能聽懂、會說、認讀詞匯wild animals , textbook , on the map 2、能運用“What are we going to do ?”“We’re going to …”詢問和談論計劃。 3、能理解課文D部分短文，完成相關練習。 重點難點 重點：能理解課文D部分短文，完成相關練習 難點：詢問和談論未來計劃 教具準備 單詞卡片、教學課件 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Free talk 3. Play a game : 調(diào)整建橋 (1)教師事先準備好五種卡片：第一種卡片上寫好各種人稱，第二種卡片上寫be動詞的各種形式；第三種卡片上都寫going to ；第四種卡片寫各種活動；第五種卡片上寫各種標識時間的狀語。 (2)學生分成若干組，每組五人，比賽時每組的組員上講臺分別抽取一張卡片，組成語法正確的句子，按順序橫貼在黑板上。 (3)在規(guī)定的時間內(nèi)組句最多、建橋最長的組獲勝。 教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Pre-reading 1. 看圖片，說英語。分組進行對話練習，復習鞏固上節(jié)課所學詞組和句型。 2. 教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習。 3. Let’s practice 完成課文C部分的對話練習 4. 導入D部分短文 T: Jane’s group is going to do some research . They are going to collect some pictures Let’s look at the pictures . What are they ? 教師呈現(xiàn)野生動物的圖片或視頻，學習詞匯：wild animals T: What’s your favorite wild animal ? What do you know about it ? What questions do you want to ask ? Step 3 While-reading 1. 本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。 (1)教師導入Jane和她的小組寫的關于野生動物的研究性報告，學生聽讀短文，把握文章主旨。 (2)再讀短文，學生在表格中填寫關鍵信息，并以表格內(nèi)容進行口頭問答，梳理文章的關鍵信息。 What are you going to … We’re going to … do ? read ? collect ? ask ? find ？ write ? 2.學生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。 Step 4 Post-reading 1. 教師用課件提供圖片和表格，學生根據(jù)關鍵詞對課文進行復述。 2.學生分組討論自己想要研究的野生動物，填寫研究表格并就研究設想或步驟進行小組交流。 Step 5 Homework 1. 聽磁帶，朗讀課文 2.用表格擬定自己想要研究的野生動物或植物，并用“We’re going to …”向家人介紹。 本課教學后記 課題： We are going to do some research 第[3]課時 總第[ ]教時 教學目標 1、復習鞏固本單元所學詞匯 2、能綜合運用本單元所學句型介紹、詢問和回答未來計劃 重點難點 重點：能綜合運用本單元所學句型詢問和談論未來計劃 難點：激發(fā)學生興趣來參與話題交談是本課的教學難點 教具準備 單詞卡片、教學課件 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Play a game : 擊鼓傳花 教師事先準備一些單詞卡片，學生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時，花傳到誰手上，誰就起立接受“任務”：從教師手中抽取一張卡片，并用be going to 造句。 教學步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Let’s read and write 1. Read part D together 2. Let’s write根據(jù)提供的單詞，運用所學句型補全句子 I’m going to do some research . I’m going to do these things . (1) about the wild animals . (2) the textbook . (3) information . (4) pictures or photos of wild animals . (5) a report . Step 3 Let’s have fun 1. 用多媒體或圖片展示植物的生長過程。 2. 教師給出任務：對植物的生長過程進行調(diào)查，組內(nèi)進行討論、交流。 3. 創(chuàng)意活動：會話大PK (1)根據(jù)F部分提供的一睦短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)查計劃。 Plan for survey : We’re going to … Step 1 put some soil in a cup Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Step 6 Step 7 … (2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得最好（基本沒出現(xiàn)語法錯誤），哪位代表的口語表達最標準、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。 本課教學后記