2019-2020年高中語(yǔ)文 6-3 淡妝濃抹總相宜—語(yǔ)言的色彩課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 6-3 淡妝濃抹總相宜語(yǔ)言的色彩課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用一、課內(nèi)雙基根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。1詞的語(yǔ)體色彩分為_(kāi)和_兩種基本類(lèi)型。至于不帶任何語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)就是_，即通用于_。【答案】口語(yǔ)色彩，書(shū)面語(yǔ)色彩；通用詞，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的詞語(yǔ)2詞的感情色彩中最主要的是_和_，中性詞是_，從數(shù)量上講，中性詞在漢語(yǔ)中占_?！敬鸢浮堪x色彩，貶義色彩，沒(méi)有感情色彩的詞，大多數(shù)3詞的形象色彩指_的聯(lián)想。在語(yǔ)言中，用_、_方法構(gòu)造的詞語(yǔ)大都具有明顯的形象色彩?！敬鸢浮坑稍~內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物的視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象，摹狀、擬聲4下列句子中語(yǔ)體色彩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小王在課后捧讀小說(shuō)。B值此聯(lián)合國(guó)教科文組織舉行的世界文化政策大會(huì)召開(kāi)之際，我謹(jǐn)代表中國(guó)政府向大會(huì)致以熱烈的祝賀。C老師們正在商談?dòng)嘘P(guān)評(píng)選三好學(xué)生的問(wèn)題。D阿山和我一樣也是種田郎，他和夫人一家五口，住在南山區(qū)的一個(gè)村子里?！敬鸢浮緽(A“捧讀”不當(dāng)，C“商談”不當(dāng)，D“夫人”不當(dāng)。)5下列敬辭謙語(yǔ)運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是()A今日親自聆聽(tīng)諸位專(zhuān)家的高見(jiàn)，感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，不勝欣喜。B某人去外地出差，當(dāng)?shù)匾晃焕贤瑢W(xué)執(zhí)意請(qǐng)他到家里吃飯，這人推辭不掉，說(shuō)：“那我就領(lǐng)情了?！盋某學(xué)生的作文得到一位著名作家的贊賞，這位同學(xué)回信說(shuō)：“感謝您的錯(cuò)愛(ài)，我一定繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望?！盌這份教學(xué)用具管理?xiàng)l例，校長(zhǎng)辦公室發(fā)給各位老師鈞裁。老師們各抒己見(jiàn)，提出了很多意見(jiàn)和建議。【答案】D(“鈞裁”不當(dāng)。)6下列句子中用詞得體的一項(xiàng)是()A媽媽?zhuān)?qǐng)你不用擔(dān)心，上星期我僅僅得了一點(diǎn)微恙，現(xiàn)在早就痊愈了。B王華同學(xué)虛心好學(xué)，經(jīng)常向同學(xué)不恥下問(wèn)。C日本鬼子的馬隊(duì)和大批偽軍浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)了趙莊。D秋瑾的故鄉(xiāng)也還是那樣的故鄉(xiāng)，年復(fù)一年，絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。從這一點(diǎn)看起來(lái)，生長(zhǎng)在可為中國(guó)模范名城的楊蔭榆女士和陳西瀅先生，真是洪福齊天。【答案】D(A“微恙”不當(dāng)，B“不恥下問(wèn)”不當(dāng)，C“浩浩蕩蕩”是褒義詞，不當(dāng)。)7期中考試，小明成績(jī)滑坡，心里很難過(guò)，班主任老師想找他談話。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是()A你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？還會(huì)有希望么？B你這次是考得不理想，你難過(guò)我理解，但不能灰心，我相信下次你能考好。C考?jí)牧耍y過(guò)不中用，該找找原因才是，下次爭(zhēng)取考好！D你這次考不好，早在我預(yù)料之中。這叫做自作自受，還難過(guò)什么？不好好反省反省，下次會(huì)更糟。【答案】B(在小明成績(jī)滑坡的情況下，作為老師，不能對(duì)其挖苦打擊，這樣A、D不合適；余下B、C，比較一下，知道C語(yǔ)氣生硬，也不合適，所以答案是B。)8日本演員山口良子有一次在中國(guó)，被記者問(wèn)及何時(shí)結(jié)婚。你認(rèn)為下面最得體的是哪一句？()A對(duì)不起，無(wú)可奉告。B如果我結(jié)婚了，一定來(lái)中國(guó)度蜜月。C八字還沒(méi)一撇呢，怎么知道何時(shí)結(jié)婚！D這是個(gè)人隱私，不便回答?！敬鸢浮緽(A、C、D都有些生硬，不夠禮貌，只有B態(tài)度誠(chéng)懇。)二、課外延伸9根據(jù)語(yǔ)境提示填充。一位婦女急匆匆地走進(jìn)一家商店?！?分鐘前我的小兒子到您商店買(mǎi)了一磅果醬，可是分量不足，這個(gè)，您怎么解釋?zhuān)俊笔圬泦T非常禮貌地答道：_?！敬鸢浮亢⒆尤ド痰曩I(mǎi)了果醬，可分量不足，現(xiàn)在其家長(zhǎng)帶著情緒來(lái)找，作為售貨員應(yīng)該能夠化解矛盾，只有這樣的回答才是得體的：太太，請(qǐng)您回家稱(chēng)一稱(chēng)您的兒子吧。10根據(jù)語(yǔ)境提示填充。帷幕徐徐拉開(kāi)，報(bào)幕員很有風(fēng)度地走上臺(tái)來(lái)。不知什么原因，她被絆倒了，臺(tái)下頓時(shí)一陣轟笑。報(bào)幕員重新站了起來(lái)，對(duì)觀眾很有禮貌地說(shuō)：“_?！迸_(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。【答案】重要的是用語(yǔ)言化解這尷尬的局面。凡是能夠化解尷尬的局面的語(yǔ)言，都是得體的。不妨就拿這絆倒藝術(shù)地做文章。示例：對(duì)不起！你們知道這是為什么嗎？是因你們太熱情，我被傾倒了。11據(jù)報(bào)道，黑龍江省寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受了200年不遇的洪災(zāi)。沙憲靜老師從肆虐的洪水中先后救出了20多名學(xué)生；鎮(zhèn)衛(wèi)生院的解洪權(quán)院長(zhǎng)一直忙于搶救受傷的學(xué)生，而自己8歲的女兒被洪水沖走，至今下落不明。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？(1)想對(duì)受傷的學(xué)生這樣說(shuō)：_(2)想對(duì)沙老師這樣說(shuō)：_(3)想對(duì)解院長(zhǎng)這樣說(shuō)：_【答案】示例：(1)親愛(ài)的同學(xué)，你們好！聽(tīng)到你們受傷的消息，我很難過(guò)，希望你們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，早日康復(fù)，重返校園。(2)沙老師，您真了不起！您臨危不懼，奮不顧身救助學(xué)生，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(3)解院長(zhǎng)，您的事跡深深打動(dòng)了我。祝您早日找到女兒，全家團(tuán)圓。12閱讀下面一段文字，回答后面的問(wèn)題。我們倆只能留一個(gè)。三個(gè)月試用期滿，我的上司藤井先生找我談話，基本上是他說(shuō)我聽(tīng)。他說(shuō)，在他的工作經(jīng)驗(yàn)里，有兩種人才，一種是天才型的，這種人可以改變環(huán)境。另一種是適應(yīng)型的，這種人可以適應(yīng)不同的環(huán)境，在適合的位置把份內(nèi)的工作做到最好。他說(shuō)我屬于后者，他想留下我但他又認(rèn)為我能找到比這更適合我的環(huán)境，我應(yīng)該找到更適合我的位置。藤井先生對(duì)“我”所說(shuō)的這番話十分得體，請(qǐng)作具體分析。_【答案】語(yǔ)言委婉含蓄又不乏真誠(chéng)。既表達(dá)了要辭退對(duì)方的意思，又給了對(duì)方實(shí)事求是的肯定，使對(duì)方更清楚地看清了自己，這樣也就使對(duì)方不僅沒(méi)有被辭退的尷尬，反而受到鼓舞，充滿感激。13日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。(1)邀請(qǐng)朋友到家里作客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家_您_”。(2)把自己的著作送給人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“先生_”。(3)想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“_您了”。(4)請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您_”。(5)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可以說(shuō)“您老人家_”?！敬鸢浮?1)恭候光臨(2)指正(3)拜托(4)包涵(5)高壽14根據(jù)材料回答問(wèn)題，要求語(yǔ)言符合每個(gè)人特定的身份，字?jǐn)?shù)總共不能超過(guò)50字。三個(gè)朋友郊游，迎面遇到一株蒼勁的巨松，大家都情不自禁地站住。這三個(gè)朋友一個(gè)是木材商，一個(gè)是植物學(xué)家，一個(gè)是畫(huà)家。他們對(duì)著這株松樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)呢？木材商說(shuō)：_植物學(xué)家說(shuō)：_畫(huà)家說(shuō)：_【答案】木材商說(shuō)：這株巨松用來(lái)做家具，真是太好了！植物學(xué)家說(shuō)：這株巨松大約有500年的歷史了，并且多次遭過(guò)雷雨。畫(huà)家說(shuō)：這株巨松的外型非常獨(dú)特。(符合情理即可)15兩個(gè)同學(xué)要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都邀請(qǐng)好友為其助陣。請(qǐng)分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請(qǐng)語(yǔ)。要求：話語(yǔ)得體，符合規(guī)定的語(yǔ)言表達(dá)方式。(1)一位同學(xué)幽默地說(shuō)：_。(2)一位同學(xué)含蓄地說(shuō)：_。【答案】示例：(1)來(lái)吧，在400米跑道上拉我一把，否則的話，我跌倒后會(huì)爬不起來(lái)的。(2)常言道“眾人拾柴火焰高”，我這一點(diǎn)星火，多么需要更多柴草的支持。16一個(gè)顧客到某百貨商店買(mǎi)干洗劑，下面是和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話。顧客：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有干洗劑？營(yíng)業(yè)員：賣(mài)完了。顧客：請(qǐng)問(wèn)本市哪家商店可能有賣(mài)的？營(yíng)業(yè)員：不知道。顧客：貴店什么時(shí)候再進(jìn)貨？營(yíng)業(yè)員：不知道。營(yíng)業(yè)員如果站在顧客的角度，完全可以換一種回答，讓顧客高興而歸?，F(xiàn)在你就是這位高明的營(yíng)業(yè)員，你會(huì)說(shuō)：第一次：_第二次：_第三次：_【答案】示例：第一次：很遺憾，賣(mài)完了。第二次：對(duì)不起，我暫時(shí)還不知道，如需要我?guī)湍愦蚵?tīng)一下。第三次：我現(xiàn)在用電話問(wèn)問(wèn)銷(xiāo)售部經(jīng)理好嗎？請(qǐng)稍等片刻。171954年，周恩來(lái)總理去參加日內(nèi)瓦會(huì)議。他帶去了國(guó)內(nèi)新拍攝的影片梁山伯與祝英臺(tái)，準(zhǔn)備在會(huì)議間隙放映。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)新聞聯(lián)絡(luò)的熊向暉請(qǐng)英文翻譯寫(xiě)了16頁(yè)紙的說(shuō)明書(shū)介紹劇情，并把片名譯為梁與祝的悲劇，以期對(duì)外國(guó)人看懂這部影片有所幫助。說(shuō)明書(shū)送到周總理那里，周總理說(shuō)：“只寫(xiě)一句：請(qǐng)您欣賞一部彩色歌劇影片中國(guó)的羅密歐與朱麗葉?！苯Y(jié)果放映時(shí)，滿場(chǎng)座無(wú)虛席，連過(guò)道上都站滿了人。第二天，各大報(bào)紙報(bào)道了梁山伯與祝英臺(tái)的放映情況。一位記者在文章中說(shuō)：“太美了，比莎士比亞的羅密歐與朱麗葉更感人！”還有一位記者說(shuō)：“簡(jiǎn)直忘了是在看電影，好像我也到了梁祝身邊?！蹦阏J(rèn)為周總理的說(shuō)明和英文翻譯寫(xiě)的16頁(yè)紙的說(shuō)明比較起來(lái)，好在哪里？_【答案】好在周總理的說(shuō)明簡(jiǎn)明、得體。試想，16頁(yè)紙的說(shuō)明誰(shuí)能耐下心來(lái)閱讀？海報(bào)一貼，就周總理的一句話，大家一看就明白。再說(shuō)得體。周總理的話得體在他看對(duì)象，這就是觀看梁山伯與祝英臺(tái)的是外國(guó)人，他們對(duì)莎士比亞的羅密歐與朱麗葉非常熟悉，現(xiàn)在拿來(lái)作比，自然外國(guó)人一看就來(lái)了興趣：中國(guó)的羅密歐與朱麗葉是什么樣子？應(yīng)該說(shuō)，這是周總理在特定的場(chǎng)合，結(jié)合具體情況為影片梁祝擬定的一則絕妙的廣告詞。18今天是某校學(xué)生丁一紅的爺爺?shù)钠呤髩?，她要通過(guò)電臺(tái)為爺爺點(diǎn)播一支歌曲以表祝福。她撥通了點(diǎn)歌臺(tái)熱線電話，禮貌而簡(jiǎn)練地向主持人表達(dá)了自己的要求：_主持人愉快地答應(yīng)了她的要求，她又急忙撥通了爺爺?shù)碾娫?，告訴了此事，帶去了祝福：_【答案】對(duì)象不同，措辭和口氣也就不同，也就是說(shuō)話要得體。喂！您好！我叫丁一紅，今天是我爺爺?shù)钠呤髩郏蚁朦c(diǎn)播生日快樂(lè)這支歌送給爺爺，祝他老人家幸福快樂(lè)，好嗎？爺爺，您好！我在電臺(tái)上為您點(diǎn)了生日快樂(lè)這支歌，作為我送給您的七十大壽的禮物，祝您健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。三、高考熱點(diǎn)19把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫(xiě)序號(hào))人類(lèi)最寶貴的財(cái)富是希望。失去了希望，生命就會(huì)枯萎。人一切都可以沒(méi)有，惟獨(dú)不能失去希望。它是生命的源泉，向上的力量。黃金象征財(cái)富，但卻不是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。_【答案】20閱讀下面一段文字，然后回答問(wèn)題。藝術(shù)人生“恰同學(xué)少年”特別節(jié)目中，朱軍邀請(qǐng)毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子新宇，上臺(tái)講述爺爺奶奶的往事。毛新宇剛一落座，朱軍立即語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過(guò)世表示哀悼。”頓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾嘩然。觀眾“嘩然”是因?yàn)橹燔姷脑捰胁划?dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)你簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。_【答案】“家父”是謙辭，用于對(duì)人稱(chēng)自己的父親。朱軍用此稱(chēng)他人的父親，必然引起觀眾“嘩然”，朱軍在此應(yīng)該稱(chēng)“令尊”，“令尊”是敬辭，稱(chēng)對(duì)方的父親。21下面是時(shí)代周報(bào)記者就“山寨”現(xiàn)象采訪同濟(jì)大學(xué)文化批評(píng)研究所所長(zhǎng)朱大可時(shí)的一段對(duì)話，讀后回答后面的問(wèn)題。時(shí)代周報(bào)：“山寨”這個(gè)詞匯最初源于珠三角地區(qū)生產(chǎn)的山寨手機(jī)、山寨數(shù)碼產(chǎn)品等，這些產(chǎn)品無(wú)疑是以商業(yè)盈利為目的，但卻具有低價(jià)、緊跟流行趨勢(shì)、更能滿足中低端消費(fèi)者等特點(diǎn)?，F(xiàn)在，“山寨”已發(fā)展為一種“文化”，那么你認(rèn)為“山寨文化”的最終命運(yùn)如何？朱大可：“山寨”一詞是不當(dāng)?shù)亟栌昧恕吧秸敝兴摹傲砹⑸筋^”的語(yǔ)義。仿制工業(yè)品根本就不是“山寨”產(chǎn)品，而是徹頭徹尾的盜版品。而山寨作為一種文化象征，它會(huì)像巖石一樣永生，不倦地鼓舞青年亞文化群，在反叛和顛覆中尋找自己的價(jià)值目標(biāo)。(1)請(qǐng)給“山寨產(chǎn)品”下一個(gè)定義。_(2)仿照畫(huà)線語(yǔ)句的形式和修辭手法，另選取一種文化寫(xiě)一句話。(如茶文化、旅游文化等)_【答案】(1)“山寨產(chǎn)品”是那些以商業(yè)盈利為目的，具有低價(jià)、緊跟流行趨勢(shì)，更能滿足中低端消費(fèi)者需求的仿制工業(yè)品。(定義形式“山寨產(chǎn)品是仿制工業(yè)品(或盜版品)”)(2)示例：茶作為一種文化象征，它像清新的詩(shī)篇一樣韻味無(wú)窮，通過(guò)品味，不斷地引導(dǎo)我們?cè)诿赖南硎苤刑岣咦陨淼男郧樾摒B(yǎng)。四、讀寫(xiě)創(chuàng)新22閱讀下面的材料，按要求作文。一群游客正在興致盎然地參觀一座古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭(zhēng)論，導(dǎo)游告訴他們：這是供路過(guò)此地的流浪漢擋風(fēng)遮雨，歇腳過(guò)夜的。游客們啞然了，同時(shí)感到一種從遠(yuǎn)古流傳過(guò)來(lái)的溫暖。也許，我們沒(méi)有能力做一個(gè)屋檐，那就在自己的心里搭一個(gè)屋檐吧。因?yàn)?，人心畢竟比屋檐大。?qǐng)以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文?！緦?xiě)作指向】該話題為譬喻類(lèi)話題，考生必須弄明白“屋檐”一詞所含的象征義(比喻義、引申義)，這對(duì)考生理解題意、選擇最佳切入點(diǎn)、拓展思路、豐富文章內(nèi)容等方面，將具有十分重要的作用。從審題層面來(lái)看，應(yīng)從“屋檐”的作用，尤其是“溫暖”一詞來(lái)多極思考，積極思維，話題中“屋檐”應(yīng)含有如下內(nèi)涵與特征：愛(ài)想他人所想，急他人所急，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、憐愛(ài)、博愛(ài)，真正的奉獻(xiàn)不問(wèn)對(duì)象。容包容、寬容，“海納百川，有容乃大”，能原諒、體諒、理解、諒解他人。助援助、捐助，扶助弱者，不唯“回報(bào)”是圖，不要太吝嗇自己的愛(ài)心，要保留一份悲憫情懷。經(jīng)過(guò)這樣的細(xì)化，就可避免“屋檐”內(nèi)涵的泛化，而使文章的筆力高度集中。從選材層面來(lái)看，對(duì)“屋檐”的構(gòu)建者和享用者的選擇，應(yīng)充分注意到兩者之間的落差，因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)講，落差的大小與文章的震撼力是成正比的。從切入層面來(lái)看，應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，從一言一行入手，于細(xì)微處體現(xiàn)主旨和精神會(huì)更具有真實(shí)感、真切感、真摯感。只要你有細(xì)心觀察之眼、普施大愛(ài)之情、縱橫捭闔之思，即可筆下生花?！炯炎髻p讀】江蘇鹽城解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐小龍下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗臺(tái)邊，在大自然的喧嘩聲中，享受著這難得的寧?kù)o與涼爽。窗外的雨滴爭(zhēng)先恐后地落下，近處的屋檐上，有數(shù)不清的雨花濺起，形成一層淡淡的輕煙。紅磚青瓦在雨色中顯得更加美麗悅目。眼前的一切，讓我倍覺(jué)親切。是啊，我的童年就是在小鎮(zhèn)的“紅磚青瓦”間度過(guò)的。那里不是很大，如要繞完我們這個(gè)小鎮(zhèn)，半小時(shí)足矣，整個(gè)小鎮(zhèn)洋溢著濃郁的樸素氣息。那時(shí)，鎮(zhèn)上只有一兩幢樓房，更多的是紅磚青瓦的平房，每一戶人家的屋檐下總有一條走廊。下雨天，在泥濘中玩耍，一定會(huì)挨大人們的訓(xùn)斥的，孩子們便在那屋檐下嬉戲打鬧。那搬了凳子坐在門(mén)口，閑看風(fēng)雨打發(fā)時(shí)間的屋子的主人，總是靜靜地看著我們，一臉淺淺的笑意。有一次，鎮(zhèn)上趕集，附近村子里的人們幾乎都集中在鎮(zhèn)上僅有的一條街上，可是暴雨驟至，于是，集市上各戶的屋檐下便站滿了人。熟悉的彼此問(wèn)候著，接著便嘮開(kāi)了家常，更多的是談?wù)摻衲甑暮檬粘?，每個(gè)人臉上都洋溢著溫馨、喜悅和幸福；屋子的主人熱情地搬出凳子讓人們坐，自己也和大伙湊著熱鬧，屋檐下一片歡聲笑語(yǔ)；也有一些人干脆在屋檐下擺起小攤做起了生意屋檐外的風(fēng)雨再大，也絲毫不能沖淡他們純真、樸素、友善的情懷。后來(lái)我們家住到了城里。這里很少見(jiàn)到平房，滿眼高樓林立，偶爾在老居民區(qū)看到平房，但它的屋檐也被圍墻和大門(mén)給堵在了里面。一個(gè)夏日的中午，也是一場(chǎng)暴雨。路上到處是躲雨的行人，可是在這偌大的城市里，此時(shí)竟然一下難覓避雨之處。我終于躲進(jìn)一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。我拍拍身上，突然覺(jué)得環(huán)境很安靜，我看了看身邊的人，每個(gè)人的臉上都掛著冷漠的表情，沒(méi)人說(shuō)話，只是當(dāng)路上出現(xiàn)一輛出租車(chē)時(shí)，人們便一擁而上商店的老板陰沉著臉，走到門(mén)口：“讓一讓?zhuān)e堵住門(mén)口，妨礙我做生意了！”這樣的氣氛跟天氣一樣讓人感到沉悶。生活的屋檐啊，什么時(shí)候變得那么窄了？又為什么越來(lái)越少了？那么我們心中的屋檐呢？別讓冷漠占據(jù)了我們的心靈，不要讓愛(ài)沒(méi)有了避風(fēng)的港灣，在心中為自己也為別人留下一道屋檐吧！【名師點(diǎn)評(píng)】本文突出的特點(diǎn)就是聯(lián)想開(kāi)闔自如，語(yǔ)言曉暢樸實(shí)，富有真情實(shí)感，文字含情動(dòng)人；同時(shí)也涉及當(dāng)今一些值得關(guān)注的重要問(wèn)題，思想情感真誠(chéng)深刻，引人共鳴，尤其是結(jié)尾段，對(duì)世事人情的體悟和認(rèn)識(shí)，言簡(jiǎn)意豐，水到渠成，發(fā)人深省。另外，文中有關(guān)今昔“屋檐下”的場(chǎng)面對(duì)比描寫(xiě)，活畫(huà)出微妙的人性和人情的“反差”，語(yǔ)言質(zhì)樸而有光彩。