一年級語文上冊 漢語拼音 4 d t n l教案 新人教版.doc

《一年級語文上冊 漢語拼音 4 d t n l教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級語文上冊 漢語拼音 4 d t n l教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

4　d t n l 教學目標 1．正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形，能正確書寫。 2．正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、o、e、i、u、組成的音節(jié)。 3．借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。 4．認識“馬、土、不”3個生字。 重點難點 重點：聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)后的正確拼讀。 難點：n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)后的正確拼讀。 教學準備 字母卡、音節(jié)卡、錄音機、小黑板。 教學課時 3課時 教學過程 第一課時 一、檢查上節(jié)課所學的知識。 二、教學聲母d、t、n、l。 1．讀兒歌，引出四個聲母。(課件展示) 2．出示聲母卡d、t、n、l，結合圖片，觀察它們的形。 3．出示圖片，學習聲母的形。 4．講解發(fā)音技巧。 5．教師示范發(fā)音，邊示范邊給學生講清發(fā)音的部位和方法，學生模仿老師發(fā)音，體會發(fā)音的要領。 6．告訴學生聲母t、n、l的發(fā)音方式與d相同，都是由舌尖抵住上齒齦而形成的音，叫舌尖音。 三、指導學生比較區(qū)別n和l的發(fā)音。 四、指導書寫。(課件展示) 1．教師在四線格里示范書寫，學生認真觀察。 2．重點輔導t在拼音格中的正確書寫。 3．學生在練習本上練習書寫d、t、n、l，教師巡視指導。 板書設計 第二課時 一、復習檢查。 二、教學聲母d、t、n、l與韻母ɑ、e、i、u、的拼讀。(課件展示) 1．以d—e―→de為例，示范拼讀或直呼。 2．讓學生試著學習(模仿)老師的發(fā)音。 3．學生反復練習拼讀或直呼，教師巡查，注意正音。 4．出示音節(jié)卡dɑ、di、du進行練習。 5．教學t與韻母ɑ、e、i、u的拼讀。(方法同上) 6．練習拼讀或直呼。 三、鞏固練習。 1．讀聲母d、t、n、l與韻母組成的音節(jié)。 2．教讀課本內容。 板書設計 4　d t n l d—e→de　n—u→nu　n—→n nɑ ne ni lɑ le li 第三課時 一、復習檢查。 讀兒歌，寫聲母。 二、看圖讀拼音、漢字。(課件展示) 1．指導學生看圖：圖上畫的是什么地方？讓學生來描述圖上的內容。 2．出示漢字，學生認讀。 3．組詞再讀。 三、指導學生讀兒歌。(課件展示) 1．引導學生先找出帶有本課聲母的漢字讀一讀。 2．教學生讀兒歌，范讀、領讀、齊讀。 3．學生討論：我們該向這些小動物學習什么？ 四、鞏固拓展。 連一連。 板書設計 教學反思 本節(jié)中n和l的發(fā)音也是個難點，我根據n和l在口腔中發(fā)音的獨特方式進行了一個小小的口腔模擬實驗：假設右手是舌頭，左手是口腔中的上腭，利用手的變化來模擬n和l發(fā)音時口腔里的狀態(tài)，讓孩子更直觀地體會n和l發(fā)音時的不同，體會鼻音的特殊發(fā)音方式。發(fā)音有困難的孩子在我的幫助下也能慢慢體會出n、l的不同。最后通過反復練習加深孩子的印象，讓他們能做到通過“聽”就能區(qū)分出n、l 。