2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.5 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)教案 蘇教版.doc
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三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除) 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除) 課型 新授 第幾課時(shí) 7 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) (三維) 1、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算除法的過(guò)程,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行筆算。 2、養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn):理解三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算除法的筆算算理。 教學(xué) 方法 與 手段 發(fā)現(xiàn)法、探究法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的遷移。 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)(總 頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 談話:同學(xué)們,東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心(出示圖),你獲得了哪些信息?怎么求? 二、互動(dòng)新授 學(xué)生討論后匯報(bào):東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心,問(wèn)題是平均每批有多少人? 列式為:7382 1、估算。 提問(wèn):誰(shuí)能估算一下,平均每批大約有多少人? 2、筆算。 談話:結(jié)果到底是三百多少呢?大家想動(dòng)手算一算嗎? 提問(wèn):你是怎樣算的?與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 算出的結(jié)果369是否正確,怎樣驗(yàn)算? 3、小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。(板書課題) 學(xué)生看圖,收集信息 學(xué)生估計(jì)后交流方法:七百多除以2得三百多,估計(jì)平均每批大約有三百多人。 學(xué)生嘗試計(jì)算 同桌交流 學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)(總 頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第1題。 完成后及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問(wèn)題(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來(lái)的數(shù)沒有繼續(xù)除等問(wèn)題) 說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么? 教師小結(jié):列豎式時(shí),商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面,最后在積的下面畫橫線,橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2、完成想想做做第2題。 3、完成想想做做第3題。 求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份,用8755. 4、完成想想做做第4題。 學(xué)生獨(dú)立填寫,指名板演。 學(xué)生交流。 先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 集體訂正交流。 學(xué)生讀題,找出條件和問(wèn)題 獨(dú)立完成,同桌交流訂正。 讀懂表格,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)(總 頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎? 反饋:總價(jià)不變,每本單價(jià)越貴,買的本數(shù)越少。 5、完成想想做做第5題 四、課堂小結(jié) 提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生交流 聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問(wèn)題的辦法。 列式計(jì)算,然后交流。 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)(總 頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)(試用) 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 6405= 5634= 5604= 6965= ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 先估計(jì)商是幾十多或幾百多,再用豎式計(jì)算。 8155= 9066= 7636= 5354= 板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除) 7382=369(人) 3 6 9 2 ) 7 3 8 3 6 9 6 驗(yàn) 2 1 3 算 7 3 8 1 2 1 8 1 8 0 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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