2019春六年級音樂下冊 教學計劃 人音版.doc

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教學計劃一、指導思想： 以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析：我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不是很好，識譜能力也一般，在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。三、教材總體介紹及分析 ：1、全冊有14 首要求學唱的歌曲，重點更多地放在了音樂文化知識的理性認識上，所以欣賞和編創(chuàng)活動的分量超過了歌曲演唱。體現(xiàn)在幾個重點內(nèi)容上。 a、學習五線譜知識和鍵盤知識b、 能用樂譜來記錄自己創(chuàng)編的東西。 c、 繼續(xù)開拓藝術(shù)視野，積累不同地域的音樂文化特點，形成風格鑒賞能力。（印度、阿拉伯、巴西、亞洲一些國家、四川和黃河流域一帶） d、 積累音樂作品主題和風格印象的記憶，熟悉音樂經(jīng)典作品。 e、 剖析西洋管弦樂隊的音樂表現(xiàn)力，鞏固對各種樂器的認識。 f、 調(diào)號、拍號的認識與理解。 2、歌曲演唱教學減少了數(shù)量，就應(yīng)相應(yīng)地提高演唱質(zhì)量要求。尤其是應(yīng)把培養(yǎng)學生掌握歌曲藝術(shù)處理手段放在第一位。 a、 能做音高、節(jié)奏、樂器演奏三個方面的多聲部配合。 b、 學生能利用演唱形式、打擊伴奏、力度等三方面手段為歌曲處理藝術(shù)色彩。 c、 教師可以在氣息變化和音色狀態(tài)上對學生做進一步要求。四、教學目標：1、思想教育。引導學生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。3、技能訓練。培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。五、教材重點難點教學重點：（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學難點：（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。（三）通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、工作措施：1、總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。4、積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。5、密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。優(yōu)秀生提高措施、注重培養(yǎng)尖子生的遠大理想;b、適當評價，正確引導；c、培養(yǎng)尖子生抗挫進取能力d、培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識；e、實行教師專項帶徒活動。后進生轉(zhuǎn)化五年級有個別學生音高概念沒得到建立，針對這個問題我通過先聽再模唱，來幫助他們建立音高概念。還有幾個學生對音符的時值掌握得不扎實，我通過節(jié)奏游戲來加強他們對音符時值的認知。七、教學內(nèi)容與進度周次日 期章節(jié)內(nèi)容教學內(nèi)容課時備注 一3.6-開學1課時 二3.9 -3.15第一課1、 聽賞關(guān)山月。2、歌曲游子吟， 2課時 三3.16-3.22第一課1、 歌曲花非花。2、聽賞但愿人長久發(fā)聲練習2課時 四3.23-3.29第二課1、 發(fā)聲練習2、 歌曲轉(zhuǎn)圓圈。3、 聽賞阿細跳月2課時 五3.30-4.5 放假放假+機動2 六4.6-4.12第二課1、 聽賞火把節(jié)。2、 歌曲我抱著月光，月光抱著我。2課時 七4.13-4.19第三課1、 聽愛是一首歌。2、 歌曲滑雪歌，機動2課時 八4.20-4.26第三課1、 歌曲DO RE MI，2、 欣賞兩顆小星星。2課時 九4.27-5.3第四課聽賞龍騰虎躍、2、演唱拍手拍手，3、發(fā)聲練習2課時 十5.4-5.10第四課1、 歌曲明天會更好。2、 民族樂器分類（2）3、 機動2課時十一5.11-5.17第五課1、 聽賞守住這一片陽光、2、 榕樹爺爺3、一把雨傘圓溜溜2課時十二5.18-5.24第六課1、 海德薇格主題2、 火車來了3、 機動2課時十三5.25-5.31第六課1、 瀑布2、 飛天曲2課時十四6.1-6.7第七課1、 和平頌2、 永遠是朋友機動2課時十五6.8-6.14第七課1歡樂頌2、我們是朋友2課時十六6.15-6.21復習1、 復習2課時十七6.22-6.28考試1、 考試2課時十八6.29-7.5考試2課時十九7.6-放假放假八課題：小學音樂課堂紀律問題的研究 音樂課堂紀律：音樂課堂上必須共同遵守的規(guī)則。學生知識的獲取，學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，學習方法的獲得，人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，都來源于課堂教學的順利導，因而課堂教學只有師生愉快協(xié)作，才能實現(xiàn)教學過程中師生、生生與文本的對話，實現(xiàn)情感的融合，實現(xiàn)學習知識、培養(yǎng)能力的目的。實踐證明，這一切都是以學生在課堂上表現(xiàn)出一定的自制力為前提，即學生應(yīng)能自覺守紀。所以把自覺紀律意識通過啟蒙教育中注入兒童的心里，將為他們打下堅實的人生基礎(chǔ)。 音樂課堂紀律的管理相對于課堂信息管理、課堂時間管理、課堂運行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂優(yōu)秀的音樂課堂教學設(shè)計，若沒有調(diào)控好課堂紀律，即便再精彩恐怕也是無法順利到達成功的彼岸。課堂紀律調(diào)控是一項教學的保障策略，更是一項教師教學管理的高級藝術(shù)，它需要我們教師在教學實踐中不斷地體會和內(nèi)化，只有真正形成調(diào)控的能力，才能在動態(tài)的教學現(xiàn)場中揮灑自如，令課堂生機勃勃！