2019春五年級語文下冊 第25課《詹天佑》教學建議 冀教版.doc
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《詹天佑》教學建議 1.搜集資料:課前可要求學生上圖書室或上網(wǎng)查閱資料,或向大人請教,以便對詹天佑以及當時的社會背景有較多的了解。教師準備詹天佑的畫像、“人”字形線路課件,以及有關京張鐵路地理環(huán)境的地圖。 2.預習要求:學生默讀課文,邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。教師可以引導學生通過查字典,聯(lián)系上下文的方式理解詞語。把最使你感動的地方畫下來,也可以在旁邊簡單寫一寫自己的感想。檢查預習時,可先讓學生交流一下,最感動的是哪些地方。 3.教學時可讓學生先讀懂課文內(nèi)容,說說課文的主要內(nèi)容。然后,從以下兩個方面引導學生深入閱讀、領悟。 (1)詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務的? 這些內(nèi)容距離學生較遠,學生不易理解。開始上課時,可讓學生交流課下搜集的對詹天佑以及當時社會背景的了解;如果學生知道不多,教師可作簡要的介紹。同時結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。然后,著重組織學生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論:一個中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路,為什么會引起國內(nèi)外的轟動?可以從帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑,體會帝國主義對中國政府的蔑視。通過討論,讓學生充分感悟到,詹天佑為了維護祖國的尊嚴,頂著重重壓力,不怕種種困難,毅然接受主持修筑京張鐵路的任務,是受命于危難之際,為中國人民爭一口氣的壯舉,從而激發(fā)學生的愛國熱情。 (2)詹天佑在修筑鐵路中遇到哪些困難,是如何克服困難的? ①勘測線路 其間遇到什么困難,他是怎么說、怎么做的,為什么能這樣做?引導學生抓住詹天佑的言語、行動以及想法的語句,體會詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風和長中國人民志氣的愛國之心。 ②開鑿隧道 開鑿隧道時遇到什么困難,他是怎么克服的?邊讀邊試著畫示意圖,說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。交流時,根據(jù)示意圖理解什么叫“從兩端同時向中間鑿進”,什么叫“中部鑿井法”;引導學生聯(lián)系居庸關和八達嶺地形特點,體會詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法,以及這兩種不同的施工方法有什么好處;從而體會詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維,以及他的創(chuàng)新設計來源于實踐。 ③設計“人”字形鐵路 借助動感的“人”字形線路的課件演示,說說火車的走法。引導學生體會“人”字形線路設計的大膽,方法的巧妙,從而感悟詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新的精神。 4.讀中感悟。 朗讀是體會作者思想感情的有效途徑,讀出對帝國主義者的憤慨;讀出揚眉吐氣的興奮,讀出對詹天佑的敬仰和敬重。 5.課后練習。 閱讀愛國英雄的書籍、故事,并寫出讀后感。 以“我驕傲,我是中國人”為主題,召開一次中隊會。兩道題的目的是進一步擴展學生對詹天佑的認識,并進行情感升華。- 配套講稿:
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