2019年六年級歷史上冊 第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革 第7課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案 魯教版五四制.doc

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第7課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學習目標1.掌握春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。了解周王室衰微的史實。2.學習春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進程，和戰(zhàn)國七雄的并立。3.通過對齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過程的學習，認識到國興靠治，人興靠追求目標。學習重點春秋時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展、諸侯爭霸、戰(zhàn)國七雄并立學習難點春秋時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展、諸侯爭霸、戰(zhàn)國七雄并立學習活動一、自主預習春秋爭霸1.公元前_年，_東遷_，史稱_。東周分為_和_兩個時期。2.春秋時期，_不再聽從_的命令，_反而依附于強大的_。著名的霸主有_、_、_等。3.齊國在今_,盛產(chǎn)_,經(jīng)濟_，是一個東方大國。齊桓公任用_為相，積極_，_。同時_，組建強大的_，以“_”為號召，擴充疆界。4.晉文公做國君后，他_，_，_。成為強國。公元前7世紀前后，晉楚雙方在_大戰(zhàn)，晉軍打敗楚軍。晉楚爭霸持續(xù)百余年。后來，_打敗晉軍，做了中原霸主。5.春秋爭霸的影響：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給_。但在爭霸過程中，_。戰(zhàn)國七雄1.戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的_、_、_三家瓜分晉國，稍后齊國田氏取代原來國君建立_。這樣就形成了_、_、_、_、_、_、_七雄并立的局面。戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭頻繁，著名的有_、_、_。2.戰(zhàn)國末期，強大的_國不斷通過戰(zhàn)爭兼并東方各國，公元前260年，秦趙發(fā)生_之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此，東方六國再也無力_的進攻。二、檢查自主預習情況三、想一想 春秋時期，齊國和晉國能迅速強大的共同原因是什么？四、材料分析 春秋時期，周天子的權威一落千丈。一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口，不斷地進行爭霸戰(zhàn)爭。（1）春秋時期，諸侯之間不斷進行爭霸戰(zhàn)爭的原因是什么？（2）如何評價春秋戰(zhàn)國時期的爭霸戰(zhàn)爭？學習方法成語：戰(zhàn)國七雄示意圖：戰(zhàn)爭的辯證認識：結合材料歸納總結各組討論后回答達標檢測1. “千禍其耘”記載于詩經(jīng)，描述了西周時期大規(guī)模二人并耕(人力)的集體耕作場景，春秋時期可以看到一種新的耕作場景是( )A.使用耒耜 B.牛耕 C.使用耬車 D.使用曲轅犁2.春秋時期最顯著的政治特點是（ ）A.國家眾多，分裂趨勢加劇 B.分封制等各種制度得到進一步完善C.周王室中興，王權得到進一步完善 D.周王室衰微，諸侯爭霸3.“禮樂征伐自諸侯出”是古人對下列哪一時期政治局面的描述（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋4.下列關于春秋時期的表述，不正確的是（ ）A.周王室衰微，諸侯爭霸 B.大國爭霸戰(zhàn)爭頻繁，百姓流離失所C.齊桓公“尊王攘夷”，成為春秋時期第一個霸主D.戰(zhàn)爭連綿不斷，分裂趨勢加劇，阻礙歷史發(fā)展5.（我國至遲到什么時候就已經(jīng)使用牛耕（ ） A商朝 B春秋時期 C戰(zhàn)國時期 D南北朝時期6.春秋時期最顯著的政治特點（ ） A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平大為提高 B.王室衰微，諸侯競相稱霸C.社會處于動蕩的狀態(tài) D.弱小諸侯依賴周天子7.春秋時期，諸侯爭霸。其中以“尊王攘夷”為旗號，擴充疆界，成為春秋時期第一個霸主的是（ ） 齊桓公 B晉文公 C越王勾踐 D楚莊王8.某同學利用右邊的地圖進行研究性學習。他研究的內容應是（ ）A西周分封 B春秋五霸C戰(zhàn)國七雄 D秦滅六國9.2014年5月6日，安徽省潁上縣第九屆管子文化旅游節(jié)開幕。管子即管仲，春秋時期杰出的政治家，被稱為“春秋第一相”。他輔佐下列哪為諸侯成為春秋首霸（ ）A.秦孝公B.晉文公C.楚莊王D.齊桓公完成當堂練習，檢測學生掌握情況學習反思動腦筋：關于春秋戰(zhàn)國時期的成語有哪些？你能講述其中的故事么？尊王攘夷 老馬識途 退避三舍 問鼎中原 臥薪嘗膽 圍魏救趙紙上談兵