2019-2020年高中歷史 第三單元 第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命同步練測(cè)同步練測(cè)（含解析） 岳麓版必修3.doc

《2019-2020年高中歷史 第三單元 第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命同步練測(cè)同步練測(cè)（含解析） 岳麓版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第三單元 第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命同步練測(cè)同步練測(cè)（含解析） 岳麓版必修3.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 第三單元 第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命同步練測(cè)同步練測(cè)（含解析） 岳麓版必修3 建議用時(shí) 實(shí)際用時(shí) 滿分 實(shí)際得分 45分鐘 100分 一、選擇題(本大題共6小題，每小題10分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的) 1.右圖是《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書的書影，此著作出版的最大意義是（　?。? A.改變了19世紀(jì)多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界中的位置的看法 B.建立了完整的力學(xué)理論體系，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍 C.開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué) D.從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論基礎(chǔ) 2.“牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界?！边@表明牛頓的發(fā)現(xiàn)（　?。? A.推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展 B.使人類徹底擺脫了神學(xué)的影響 C.促進(jìn)了人類的思想解放 D.使人類開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界 3.“月亮既不會(huì)掉下來，也不會(huì)離去，那是因?yàn)樗倪\(yùn)動(dòng)正好抵消了地球的引力?！币韵伦钣锌赡苷f這句話的科學(xué)家是（　　） A.牛頓　　　　　　B.伽利略 C.布魯諾　　　　　D.哥白尼 4.19世紀(jì)中期以后，動(dòng)物與植物、人與動(dòng)物的區(qū)別不再被看成是嚴(yán)格的和絕對(duì)的，“造物主”也最終從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域中被驅(qū)逐出去，這主要是因?yàn)椋ā　。? A.西方人文主義思想的進(jìn)一步發(fā)展 B.啟蒙思想和唯物主義哲學(xué)的迅速推廣 C.“人猿同祖”學(xué)說得到了當(dāng)時(shí)人們的普遍認(rèn)可 D.“物競(jìng)天擇，適者生存”進(jìn)化論觀點(diǎn)的提出 5.“他以神一般的力量……第一個(gè)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像?！币陨喜牧现械摹八睉?yīng)該是指下列哪位科學(xué)家（　?。? A.伽利略　　　　　　B.牛頓 C.愛因斯坦　　　　　D.普朗克 6.英國(guó)思想家斯賓塞認(rèn)為，人類社會(huì)沿著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過程發(fā)展。他的思想最可能借用了（　?。? A.相對(duì)論原理　　　　B.萬有引力定律 C.進(jìn)化論思想　　　　D.主權(quán)在民思想 二、非選擇題（共40分） 7.閱讀下列材料： 材料一　近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時(shí)期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到了一個(gè)嶄新的高度。 國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施，加大科技和教育投入，應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 ——摘編自中國(guó)科學(xué)院《xx科學(xué)發(fā)展報(bào)告》等 材料二　科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢诳茖W(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來：人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。 ——摘自吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》 （1）指出材料一中“這一時(shí)期的一系列成果”對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，分析世界主要經(jīng)濟(jì)體為何要加大科技投入？（20分） （2）怎樣理解科學(xué)“動(dòng)搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對(duì)這種“潛在的危險(xiǎn)”？（20分） 答案與解析 1.B　A項(xiàng)是達(dá)爾文進(jìn)化論的意義；B、C兩項(xiàng)相比，B項(xiàng)更能體現(xiàn)牛頓力學(xué)體系在科學(xué)發(fā)展史上的意義；D項(xiàng)是哥白尼太陽中心說的意義。 2.C　材料中的“終于大膽”“理性的眼光”，說明牛頓的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了人們思想的解放。 3.A　牛頓的重大貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。題干中的材料，是運(yùn)用萬有引力定律解釋月亮圍繞地球運(yùn)動(dòng)的原因。 4.D　從“動(dòng)物與植物、人與動(dòng)物的區(qū)別不再被看成是嚴(yán)格的和絕對(duì)的”這一信息可知，本題考查的是自然科學(xué)領(lǐng)域的重大成就，A、B兩項(xiàng)集中在思想上，不屬于自然科學(xué)領(lǐng)域；C項(xiàng)的“人猿同祖”觀點(diǎn)并沒有得到當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍認(rèn)可；達(dá)爾文的進(jìn)化論思想否定了上帝造人說。 5.B　緊扣“第一個(gè)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像”分析可知，這位科學(xué)家是牛頓。 6.C　達(dá)爾文的進(jìn)化論認(rèn)為，自然界所有動(dòng)植物包括人類，都是經(jīng)過由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的漫長(zhǎng)發(fā)展演變過程，是物競(jìng)天擇、長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的結(jié)果。據(jù)此判斷材料中的觀點(diǎn)最有可能借用了達(dá)爾文的進(jìn)化論思想。 7.（1）作用：人類先后進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”；促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。原因：科技成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；科技?chuàng)新能力成為當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，擺脫金融危機(jī)。（2）科技發(fā)展會(huì)帶來一些負(fù)面影響，如環(huán)境、社會(huì)、倫理等問題。在人與自然和諧相處的理念下進(jìn)一步提高科技水平；加強(qiáng)國(guó)際合作，確保經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等。 解析：（ 1）問第一小問首先要判斷出“這一時(shí)期的一系列成果”所代表的具體內(nèi)容，其次要注意題干要求回答的是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第二小問可從科技對(duì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的影響及對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的遏制等方面分析歸納。（2）問第一小問從科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響分析，第二小問要注意從環(huán)境保