一年級數(shù)學上冊 1-5的認識教案 西師大版.doc
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1-5的認識教學內(nèi)容教科書第79頁上的內(nèi)容。教學目標1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣,獲得良好的情感體驗。2能認、讀、寫15的數(shù),會用15的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù),并能在同學之間進行交流。教具、學具準備教學視頻展示臺,15個小圓片。學生每人準備5根小棒,5個小圓片。教學過程一、引入新課教師:上節(jié)課我們在丁丁上學的圖中找到那么多的數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)來學習一些數(shù)。在上課之前,我們請同學們準備了多少根小棒和多少個小圓片呢?學生:5根小棒和5個小圓片。教師:對了,這節(jié)課我們就來認識1到5的數(shù)。板書課題:15的認識。點評:在學生原有認知的基礎上展開教學,有利于啟動學生原有經(jīng)驗參與新知識的學 習。二、進行新課1教學例1,多媒體課件演示奏國歌、升國旗的情景,最后定格為例1的情景圖。教師:同學們知道這是在做什么嗎?學生:在升國旗。教師:大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)?學生觀察、討論后回答:圖中有5個小朋友在升國旗,國旗上有5顆五角星。教師:只能在圖中找到數(shù)字5嗎?能不能找到別的數(shù)?比如國旗上的大五角星有幾顆?小五角星又有幾顆?啟發(fā)學生更深入、細致地找圖中的數(shù),如:學生甲:我明白了。國旗上有1顆大五角星,周圍有4顆小五角星,一共有5顆五角星。學生乙:有1個同學站在升旗臺上,2個同學在奏樂,2個同學在敬禮,一共有5個同學。學生丙:升旗的人中有3個是男同學,2個女同學,一共有5個同學。教師:同學們通過仔細觀察,就從圖中找出了1,2,3,4,5這5個數(shù),真了不起。點評:這個教學片斷主要經(jīng)歷了“觀察”和“深入觀察”兩個過程,不僅使學生從圖中找到了15的數(shù),而且從中通過深入觀察培養(yǎng)了學生的觀察能力,也能從中感受所學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。2教學例2教師:同學們能從圖中找出15的數(shù),你們會用小圓片擺一擺,并數(shù)出15的數(shù)嗎?學生:會!教師:請同學們拿出小圓片來擺一擺、數(shù)一數(shù)。 先抽一個學生到黑板上來做示范,教師說一個數(shù)學生擺一個數(shù),再由同桌的兩個學生一個說數(shù)一個擺小圓片,然后教師在黑板上擺小圓片學生說出相應的數(shù)。也可以讓學生用5個小圓片擺一個美麗的圖案,最好能在圖案中找到15這5個數(shù)。學生的圖案可以擺成:學生甲:我擺的小熊圖。第1排有1個小圓片,第2排有2個小圓片,有3個藍色的小圓片,第2,3排一共有4個小圓片,一共是5個小圓片。學生乙:我擺的梅花圖。中間有1個小圓片,再用2個小圓片對著中間的小圓片擺,3個小圓片是紅色的,四周有4個小圓片,一共是5個小圓片。最后教師說數(shù)學生任意擺學具,如教師說3,學生可以擺3個小圓片,也可以擺3根小棒,也可以伸出3個手指頭,也可以拿出3本書。在整個拼擺過程中,要指導學生正確操作。點評:邊擺邊數(shù)小圓片是學生深入理解15的數(shù)的重要一步,教學中設計了多種擺小圓片的方式,這不僅僅是為了激發(fā)學生興趣,更重要的是,通過這樣擺小圓片的方式,使學生從簡單到復雜層層深入,不斷加深對15的認識。擺圖案既是學生深入認識15的數(shù)的重要的一步,也培養(yǎng)了他們的審美能力,還有他們的創(chuàng)新意識,能收到事半功倍的教學效果。3教學例3教師:通過剛才的拼擺,同學們知道3可以表示什么?學生:3可以表示3個小圓片、3根小棒、3顆糖、3本書、3個學生 教師:3可以表示這么多的東西,那么1,2,4,5又可以表示些什么呢?學生回答。(略)教師:生活中的1,2,3,4,5又可以表示些什么呢?比如說在我們的教室里,你能找到哪些用1,2,3,4,5表示的數(shù)?學生先獨立觀察思考后,再把自己想到的在小組里交流,然后抽幾個學生回答。學生甲:教室里有1塊黑板,1個學習園地。學生乙:1張桌子坐2個同學,4張桌子排成1排。教師:1,2,3,4,5在我們的生活中還可以表示些什么?學生相互說后,再抽幾個學生說給全班學生聽。點評:通過這個環(huán)節(jié)的教學,既使學生感受到數(shù)的普遍適用性,又讓學生感受到所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學生的應用意識。4教學例4教師:下面我們來寫一寫這5個數(shù)。教師先在“田”字格里示范寫1,2,3,4,5,寫完一個引導學生書寫一遍,并講明書寫時要注意的問題。教師:同學們會寫這5個數(shù)了嗎?學生:會寫了。教師:請大家翻開書,看一看例4,誰來說一說題中要求我們怎樣做?學生討論后回答:要求我們先用手比一比,再畫一畫小圓,然后讀一讀這個數(shù),最后寫出這個數(shù)。教師:同學們會做嗎?誰來給大家示范一下?抽一個學生在視頻展示臺上示范寫數(shù)“1”。教師:同學們會寫嗎?學生:會。教師:好。大家先給自己的小手和小嘴分一分工,然后再按書上的要求寫一寫。學生書寫時,教師做必要的指導。寫完后,抽幾個同學的課本在視頻展示臺上展出,然后請全班同學評一評哪個同學寫得最好,請寫得好的學生介紹經(jīng)驗。教師:書上有這樣幾句話,1添上1是2,2添上1是3你能用手指演示來說明這幾句話的意思嗎?學生演示。(略)教師:你從中發(fā)現(xiàn)什么?指導學生說出:我發(fā)現(xiàn)我們學的這幾個數(shù)一個比一個多1。點評:寫數(shù)也是這節(jié)課的一個教學內(nèi)容,教學中既體現(xiàn)了教師的示范作用,也發(fā)揮了學生的主體作用,還特別注意培養(yǎng)學生的審題能力,讓學生自己去理解題目的意思,通過用手指演示書中重要的幾句話,引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系,這樣可以加深學生對數(shù)的理解,提高學生對知識的掌握水平。5教學例5教師:小朋友們真了不起,這么一小會兒就解決了這么多的問題,現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒。教師:數(shù)一數(shù)有多少根小棒?學生:1,2,3,4,5,一共5根。教師:同學們再數(shù)數(shù)你們手上的小棒,看是不是也是5根???學生:是。教師:很好,那同學們想一想,如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分?同學們拿出你的小棒分一分,能有幾種分法?學生獨立分小棒。教師:把你的方法在小組里交流交流。學生小組交流后抽學生邊展示邊介紹分的方法。教師:小朋友們的分法可真多,現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過程把書上的表補充完整嗎?學生:能。學生完成后抽一名學生的表來展示。教師:大家從這個表中可以發(fā)現(xiàn)些什么?小組討論。學生小組討論后得出:5根小棒可以分成2根與3根,1根與4根,3根與2根,4根與1根。教師:根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4,2與3,3與2,4與1,那么最后一個式子5,還有沒有其他的分法呢?請同學們課后思考。三、鞏固練習1指導學生完成課堂活動第2、3題,并分組討論。2指導學生按課堂活動第1題做游戲。四、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,從中你知道些什么?你覺得你最大的收獲是什么?還有什么問題,說出來大家一起探討。學生回答。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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