一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 西師大版.doc

1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第79頁(yè)上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2能認(rèn)、讀、寫15的數(shù)，會(huì)用15的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，并能在同學(xué)之間進(jìn)行交流。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)視頻展示臺(tái)，15個(gè)小圓片。學(xué)生每人準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)小圓片。教學(xué)過程一、引入新課教師：上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一些數(shù)。在上課之前，我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢？學(xué)生：5根小棒和5個(gè)小圓片。教師：對(duì)了，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)。板書課題：15的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，有利于啟動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)參與新知識(shí)的學(xué) 習(xí)。二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1，多媒體課件演示奏國(guó)歌、升國(guó)旗的情景，最后定格為例1的情景圖。教師：同學(xué)們知道這是在做什么嗎？學(xué)生：在升國(guó)旗。教師：大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)？學(xué)生觀察、討論后回答:圖中有5個(gè)小朋友在升國(guó)旗，國(guó)旗上有5顆五角星。教師：只能在圖中找到數(shù)字5嗎？能不能找到別的數(shù)？比如國(guó)旗上的大五角星有幾顆？小五角星又有幾顆？啟發(fā)學(xué)生更深入、細(xì)致地找圖中的數(shù)，如:學(xué)生甲：我明白了。國(guó)旗上有1顆大五角星，周圍有4顆小五角星，一共有5顆五角星。學(xué)生乙：有1個(gè)同學(xué)站在升旗臺(tái)上，2個(gè)同學(xué)在奏樂，2個(gè)同學(xué)在敬禮，一共有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生丙：升旗的人中有3個(gè)是男同學(xué)，2個(gè)女同學(xué)，一共有5個(gè)同學(xué)。教師：同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，就從圖中找出了1，2，3，4，5這5個(gè)數(shù)，真了不起。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)片斷主要經(jīng)歷了“觀察”和“深入觀察”兩個(gè)過程，不僅使學(xué)生從圖中找到了15的數(shù)，而且從中通過深入觀察培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也能從中感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。2教學(xué)例2教師：同學(xué)們能從圖中找出15的數(shù)，你們會(huì)用小圓片擺一擺，并數(shù)出15的數(shù)嗎？學(xué)生：會(huì)！教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片來擺一擺、數(shù)一數(shù)。 先抽一個(gè)學(xué)生到黑板上來做示范，教師說一個(gè)數(shù)學(xué)生擺一個(gè)數(shù)，再由同桌的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)說數(shù)一個(gè)擺小圓片，然后教師在黑板上擺小圓片學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)。也可以讓學(xué)生用5個(gè)小圓片擺一個(gè)美麗的圖案，最好能在圖案中找到15這5個(gè)數(shù)。學(xué)生的圖案可以擺成：學(xué)生甲：我擺的小熊圖。第1排有1個(gè)小圓片，第2排有2個(gè)小圓片，有3個(gè)藍(lán)色的小圓片，第2，3排一共有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。學(xué)生乙：我擺的梅花圖。中間有1個(gè)小圓片，再用2個(gè)小圓片對(duì)著中間的小圓片擺，3個(gè)小圓片是紅色的，四周有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。最后教師說數(shù)學(xué)生任意擺學(xué)具，如教師說3，學(xué)生可以擺3個(gè)小圓片，也可以擺3根小棒，也可以伸出3個(gè)手指頭，也可以拿出3本書。在整個(gè)拼擺過程中，要指導(dǎo)學(xué)生正確操作。點(diǎn)評(píng)：邊擺邊數(shù)小圓片是學(xué)生深入理解15的數(shù)的重要一步，教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種擺小圓片的方式，這不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生興趣，更重要的是，通過這樣擺小圓片的方式，使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層層深入，不斷加深對(duì)15的認(rèn)識(shí)。擺圖案既是學(xué)生深入認(rèn)識(shí)15的數(shù)的重要的一步，也培養(yǎng)了他們的審美能力，還有他們的創(chuàng)新意識(shí)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。3教學(xué)例3教師：通過剛才的拼擺，同學(xué)們知道3可以表示什么？學(xué)生：3可以表示3個(gè)小圓片、3根小棒、3顆糖、3本書、3個(gè)學(xué)生 教師：3可以表示這么多的東西，那么1，2，4，5又可以表示些什么呢？學(xué)生回答。（略）教師：生活中的1，2，3，4，5又可以表示些什么呢？比如說在我們的教室里，你能找到哪些用1，2，3，4，5表示的數(shù)？學(xué)生先獨(dú)立觀察思考后，再把自己想到的在小組里交流，然后抽幾個(gè)學(xué)生回答。學(xué)生甲：教室里有1塊黑板，1個(gè)學(xué)習(xí)園地。學(xué)生乙：1張桌子坐2個(gè)同學(xué)，4張桌子排成1排。教師：1，2，3，4，5在我們的生活中還可以表示些什么？學(xué)生相互說后，再抽幾個(gè)學(xué)生說給全班學(xué)生聽。點(diǎn)評(píng)：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，既使學(xué)生感受到數(shù)的普遍適用性，又讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4教學(xué)例4教師：下面我們來寫一寫這5個(gè)數(shù)。教師先在“田”字格里示范寫1，2，3，4，5，寫完一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生書寫一遍，并講明書寫時(shí)要注意的問題。教師：同學(xué)們會(huì)寫這5個(gè)數(shù)了嗎？學(xué)生：會(huì)寫了。教師：請(qǐng)大家翻開書，看一看例4，誰來說一說題中要求我們?cè)鯓幼觯繉W(xué)生討論后回答：要求我們先用手比一比，再畫一畫小圓，然后讀一讀這個(gè)數(shù)，最后寫出這個(gè)數(shù)。教師：同學(xué)們會(huì)做嗎？誰來給大家示范一下？抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫數(shù)“1”。教師：同學(xué)們會(huì)寫嗎？學(xué)生：會(huì)。教師：好。大家先給自己的小手和小嘴分一分工，然后再按書上的要求寫一寫。學(xué)生書寫時(shí)，教師做必要的指導(dǎo)。寫完后，抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出，然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)寫得最好，請(qǐng)寫得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。教師：書上有這樣幾句話，1添上1是2，2添上1是3你能用手指演示來說明這幾句話的意思嗎？學(xué)生演示。（略）教師：你從中發(fā)現(xiàn)什么？指導(dǎo)學(xué)生說出：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。點(diǎn)評(píng)：寫數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中既體現(xiàn)了教師的示范作用，也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，讓學(xué)生自己去理解題目的意思，通過用手指演示書中重要的幾句話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。5教學(xué)例5教師：小朋友們真了不起，這么一小會(huì)兒就解決了這么多的問題，現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒。教師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？學(xué)生：1，2，3，4，5，一共5根。教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不是也是5根?。繉W(xué)生：是。教師：很好，那同學(xué)們想一想，如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分？同學(xué)們拿出你的小棒分一分，能有幾種分法？學(xué)生獨(dú)立分小棒。教師：把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后抽學(xué)生邊展示邊介紹分的方法。教師：小朋友們的分法可真多，現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過程把書上的表補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生：能。學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來展示。教師：大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？小組討論。學(xué)生小組討論后得出：5根小棒可以分成2根與3根，1根與4根，3根與2根，4根與1根。教師：根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4，2與3，3與2，4與1，那么最后一個(gè)式子5，還有沒有其他的分法呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2、3題，并分組討論。2指導(dǎo)學(xué)生按課堂活動(dòng)第1題做游戲。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺得你最大的收獲是什么？還有什么問題，說出來大家一起探討。學(xué)生回答。