高考歷史一輪復習 專題2 中國古代文明的成熟與繁榮——魏晉至隋唐時期專題整合提升課課件.ppt

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專題整合提升課,專題二 中國古代文明的成熟與繁榮魏晉至隋唐時期,鏈接一 魏晉南北朝時期士族莊園經(jīng)濟和寺院經(jīng)濟對社會的影響 1士族莊園經(jīng)濟 “士族”是東漢以來豪強地主勢力迅速發(fā)展的產(chǎn)物，它形成于漢魏之際，鞏 固于 西晉，鼎盛于東晉，在南 朝時逐漸衰 落。士族以家庭為基礎，以門第為標準，形成地主階級中的特權階層。,士族在經(jīng)濟上廣占良田，形成了莊園經(jīng)濟。士族莊園占有大量土地，擁有許多依附農(nóng)民，卻不向國家承擔各種賦稅和徭役，影響國家的財政收入和兵役雜稅的來源。同時這種經(jīng)濟具有明顯的封閉性，它是這一時期分裂割據(jù)的經(jīng)濟基礎。 2寺院經(jīng)濟：魏晉南北朝時期，由于得到統(tǒng)治者 的支持，佛教廣為傳播，導致寺院經(jīng)濟實力增強。寺院占有許多勞動力，不在國家戶籍。寺院經(jīng)濟過度發(fā)展，廣占田宅，侵奪百姓，與官府爭奪勞動力和稅收，農(nóng)民負擔加重。寺院經(jīng)濟的發(fā)展，也為這一時期佛教文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。,鏈接二 隋唐時期中國封建社會的全面繁榮 隋唐時期，中國封建社會呈現(xiàn)出全面的空前繁榮,表現(xiàn)為： 1政治上：隋朝是我國歷史上繼往開來的重要朝代，隋的統(tǒng)一結束了長期分裂割據(jù)的局 面，但因暴政很快被農(nóng)民起 義推翻。唐朝是一個強盛的封建帝國,唐初統(tǒng)治者吸收 隋亡教訓，采取了一系列措施，使唐王朝出現(xiàn)了“貞觀之 治”和“開元盛世”的繁盛局面。本時期一系列的政治制度和 統(tǒng)治政策 得以革新和完善，中央集權進一步加強，具體表 現(xiàn)在：形 成了以三省六部制為核心的政治格局；科舉制創(chuàng)立并 完善；從 府兵制到募兵制的轉(zhuǎn)變。,2經(jīng)濟上：封建經(jīng)濟空前繁榮。表現(xiàn)在：江南 地區(qū)經(jīng) 濟發(fā)展迅速，逐步與中原地區(qū)接近；農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，手工業(yè)發(fā)達，商業(yè)繁榮，城市興旺，出現(xiàn)以工商業(yè)為主要職能的城市；均田制、租庸調(diào)制和兩稅法等經(jīng)濟政策推動了經(jīng)濟的發(fā)展，封建人身依附關系開始松弛。 3民族關系上：統(tǒng)一多民族國家得到進一步發(fā)展和鞏固，統(tǒng)治者推行開明的民族政策，促進和推動了邊疆地區(qū)封建化的進程；中央政權對邊 疆地 區(qū)的有效 管轄 范圍擴大，程度加深。,4對外關系上：中外經(jīng)濟文化交流頻繁，表現(xiàn)在：統(tǒng)治者推行開明的對外政策，中外交通發(fā)達，與各國 政治、經(jīng)濟、文化往來頻繁。 5文化方面：科技文化全面輝煌，表現(xiàn)在：對外來文化兼容并收，科技處于世界領先地位；對亞洲尤其是 東亞的許多國家產(chǎn)生巨大影響，形成了中國文化圈。,針對訓練 1(2016北京高三統(tǒng)考)東晉南朝時謝靈運的田莊“春秋有待,朝夕須資。既耕以飯，亦桑貿(mào)衣。藝菜當肴，采藥救頹”?？嘴`符“立墅，周圍三十三里,水陸地二百六十五頃，含帶二山, 又有果園九處”。這說明田莊( ) A占田過限，違制兼并 B封疆裂土，富甲天下 C分工明確，交換頻繁 D相對獨立，自給自足 解析：本題考查中國古代的田莊 經(jīng)濟。通過 材料中“既耕以 飯，亦桑貿(mào)衣。藝菜當肴，采藥救頹”等信息分析可知田莊規(guī)模大，生產(chǎn)生活上自給自足。,D,2(2016廣安高三診斷)下圖是出土于甘肅嘉峪關的魏晉墓葬壁畫。據(jù)此可知當時( ) A嘉峪關地區(qū)出現(xiàn)農(nóng)耕經(jīng)濟 B牛耕技術在全國推廣 C曲轅犁在北方大規(guī)模推廣 D已被迫廢棄均田制度 解析：左圖是耕地的場景,右圖是播種的場景，所以反映的是魏晉時期嘉峪關地區(qū)農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展狀況，A項符合題意。 B、C、D無從得出，排除。,A,3(2016福建福州質(zhì)檢)唐武德七年(624年)頒布了均田法令，規(guī)定“諸庶人有身死家貧無以供葬者，聽賣永業(yè)田，即流移者亦如之。樂遷就寬鄉(xiāng)者，并聽賣口分(田)”。這反映了唐朝( ) A均田制趨向瓦解 B農(nóng)民生活日趨貧困 C小農(nóng)戶自給自足 D土地買賣的限制放松,D,解析:“聽賣永業(yè)田”“并聽賣口分(田)”并不能說明均田制趨向瓦解，故A項錯誤；材料論述生活貧困可以出賣永業(yè)田，不是農(nóng)民生活日趨貧困，故B項錯誤；材料反映不出小農(nóng)經(jīng)濟自給自足的特點，故C項錯誤；材料體現(xiàn)的是農(nóng)戶的永業(yè)田可以因為家庭情況的變化而出賣，說明封建土地買賣的限制放松，故D項正確。,4“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓?！比婏L格豪放飄逸，境界雄奇瑰瑋，筆勢錯 綜變化，詩韻亦隨著詩人情感的變化幾次轉(zhuǎn)換，跌宕多姿，富 有浪漫主義色彩。此詩最可能出自( ) A屈原 B李白 C杜甫 D王維 解析：本題考查對古代詩 歌藝術的理 解，根 據(jù)材 料中“豪 放”“雄奇”“浪漫主義”可知屬于浪漫主義詩人 的作品，排除 C、D，屈原的詩歌是楚辭，采用楚國方言，多用“兮”字，題干作品顯然不屬于楚辭。故這首詩出自李白。,B,關聯(lián) 古代中國文明與雅典文明的比較,實行專制主義中央集權制度，權力高度集中，中央控制地方，皇權至上,建立了直接奴隸主民主政治，公民獲得了較充分的民主權利，但后來造成了政局的動蕩,大河沖積平原，土地肥沃，便于耕作,山多地少，土地貧瘠，港灣眾多，便于海運,農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)達，商業(yè)落后，形成了以家庭為基本生產(chǎn)單位的男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟,農(nóng)業(yè)落后，糧食缺乏，工商業(yè)發(fā)達，海外貿(mào)易興盛,宣揚“忠君”思想，重視封建道德的教育，頌揚個人對國家的奉獻精神,強調(diào)個人主義，主張個人的享受和“人”的價值尊嚴，反對專制,典題訓練 1(2016四川樂山診斷) 梭倫改革的解負令、羅馬萬民法和隋唐時期的科舉制度，在歷史上發(fā)揮的共同作用是( ) A都加強了封建中央集權 B都保護了自由民的私有財產(chǎn) C都促進了民主政治發(fā)展 D都擴大了統(tǒng)治基礎,D,解析：梭倫改革時期的雅典處于奴隸社會，故排除A項；隋唐時期的科舉制度本質(zhì)上是加強君主專制的 需要，故 排除 B、C項，梭倫改革使新興工商業(yè)奴隸主得以參政，羅馬 的萬民法使被征服地區(qū)的貴族得以參政，隋唐 的科 舉制通 過考試的方式擴大了統(tǒng)治基礎，故本題應選D。,2(2016浙江臺州高三質(zhì)量評估)唐朝時，波斯和大食商人把珠寶玉石等奢侈品帶到(長安)西市來賣，然后購買 絲 綢、瓷器等中國特產(chǎn)運回轉(zhuǎn)賣，西市的繁榮超過了東市。下 列詩句的描寫符合右圖所反映的西市場景的是( ),唐長安城胡商云集的西市,C,A夜市賣菱藕，春船載綺羅 B今朝半醉歸草市，指點青簾上酒樓 C五陵少年金市東笑入胡姬酒肆中 D天涯同此路，人語各殊方。草市迎江貨，津橋稅海商 解析：由材料和圖片信息可知，唐朝的西市胡商云集，“胡姬”是唐代對西域女子的稱呼，“金市”即西市，是按照五行方位的叫法，所以C項符合題意。,主題一 追求社會公平、公正從世襲制到科舉制 熱點綜述 公平、公正是人類有史以來孜孜不倦的追求，也是當前加強民主政治建設，構建公平、正義社會的需求。由此可以聯(lián)想到中國古代的選官用人制度。高考特別重視對古代選官用人制度的命題考查，主要從古代選官制度的演變、特點及影響角度，理解古代選官制度的演變歷程及對西方文官制度的影響。認識古代選官用人制度對今天完善現(xiàn)代公務員考試制度的借鑒意義，進一步加強民主政治建設，懲治腐敗，建立公平、清正、廉潔的社會。,知識通關 一、古代選官制度的演變,二、中西方官吏遴選與人才選拔制度的演變與區(qū)別 1古代中國：西周以血統(tǒng)為基礎實行世卿世 祿制；漢 代按才能和德行實行察舉制；魏晉南北朝 按家世 門第實 行九品中正 制；隋唐按考試成績實行科舉制。逐漸打破血緣關系的束縛，按才能德行和考試成績?nèi)斡霉賳T，體現(xiàn)了公平和社會進步。 2近代中國：清末洋務運動的教育改革；清末新政與 預備立憲；1905年廢除科舉；南京臨時政府的教育改革等。這些教育及選官制度的改革，一方面體現(xiàn)了制度本身的文明和進步；又反映出當時社會的變革和進步。,3古代雅典：早期的寡頭政治；梭倫的財 產(chǎn)等級制度，打破血緣關系，有利于推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步；克利斯提尼的地域選舉制；伯里克利的權利開放。雅典民主政治的缺 陷等。 4近代西方的文官制度：近代西方文官制度 是在吸收古代中國官吏制度(科舉)精華的基礎上建立起來的 。在備受“恩賜官職制”“個人徇私制”“政黨分肥制”之苦的西方資產(chǎn)階級和其他階層的眼里，公開考試、擇優(yōu)任官的中國科舉制無疑是一劑良藥。,對點訓練 1(2011高考新課標全國卷)閱讀材料，完成下列各題。 材料一 春秋戰(zhàn)國時期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以 后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實際才能成為普遍現(xiàn)象。曹操執(zhí)政，強調(diào)“唯才是舉”,功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣,不賞不戰(zhàn)之士”。,西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民。”強調(diào)對官員的品行與政績考核：“其志行善者,則舉之;其志行不善者，則去之凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者,必由任而試之，考而察之?！?摘編自翦伯贊中國史綱要,材料二 唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明 著，三曰 公平可稱，四曰恪勤匪懈。”同時規(guī)定各類職務的最佳業(yè)績標 準，稱作“最”。每年考核，公示結果?？己朔譃榫诺龋?“一最四善為上上，一最三善為上中，一最二善為上下居官飾詐，貪濁有狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎勵與迅速提升的關鍵。 據(jù)新唐書,材料三 取士概歸學堂，固已明示天下以作新之基且設立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理,次者亦不失為合格之國民。 查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否，是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學堂定章于各項科學外，另立品行一門，用積分法，與各門科學一體核考，同記分數(shù)，共分言語、容止、行動、做事、交際、出游六項，隨處稽察，第其等差，至考試時，亦以該生平日品行分數(shù)，并合計算。,凡算學、地理、財政、兵事、交涉、鐵路、礦務、警 察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考時分別去 取其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。 摘編自袁世凱、趙爾巽、張之洞等會奏之?？婆e推 廣學校折暨上諭立停科舉以廣學校(1905年) (1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評述清末對“德”、 “才”的新認識。,解析：第(1)問，考查秦至唐人才選拔的依據(jù)變化和原因。變化可從材料中概括，如“官有能而祿有功”“個人品行” “唯才是舉”“品德與任職態(tài)度”等，原因可從社會背景、官員選拔、傳統(tǒng)思想影響等方面分析。第(2)問，首先注意從材料中歸結出清末對德才的看法，然后綜合前面的“德” “才”觀進行評價，可從時代需要、人才培養(yǎng)等方面概括。,答案：(1)變化：秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔 官吏 的主要依據(jù)；漢武帝以后,選拔官吏越來越注重官吏的個人品行;曹操強調(diào)“唯才是舉”；西魏北周時強調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制 度。原因：儒家思想對制度建設的影響日益深入；具體歷史背景影響人才選拔的標準；建設高素質(zhì)的官吏隊伍。 (2)德和才都是國民應具備的基 本素質(zhì)；強調(diào) 學校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成；在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應時代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。,主題二 行政制度創(chuàng)新，提高行政效率 熱點綜述 隨著社會主義改革由經(jīng)濟體制改革向政治體制改革邁進，政治制度創(chuàng)新成為熱點話題。借 鑒歷 史上的政治 制度創(chuàng)新經(jīng) 驗，無疑會對政治體制改革、制度創(chuàng)新有很大幫助。魏晉南北朝和隋唐時期，經(jīng)濟政治制度的創(chuàng)新，一直是高考的命題熱點區(qū)域。,知識通關 圖示三省六部制職能及工作流程,對點訓練 2(2016湖南師大附中模擬)“它排除了丞相個人專斷，相權過大威脅皇權而出現(xiàn)的政治危機，而且增強了決策施政的程序性、合理性，提高了行政效率?！辈牧现械摹八笔侵? ) A三公九卿制 B中外朝制度 C三省六部制 D中書省制度,C,解析:三公九卿是秦朝設立的中央機構，丞相權力很大，與題干不符，故A項錯誤；中朝是漢代為削弱相權設立的機構，具有決策權的中朝大臣是由皇帝左右的親信近臣構成，與題干中“增強了決策施政的程序性”不符，故B項錯誤；在三省六部制下，三省長官分別行使決策、審議和執(zhí)行職權，是隋唐時期分割相權，加強皇權的政治制度，有利于提高行政效率，故C項正確；元代設中書省為最高權力機關，長官為宰相，故不能起到削弱相權的作用，故D項錯誤。,