2019春二年級音樂下冊 第1課《郊游》說課稿 人音版.doc

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《郊游》 各位老師好，今天我給大家說的內(nèi)容是人民音樂出版社的義務(wù)教育小學教材第四冊第1課《郊游》。 一、說教材 1、教材分析：歌曲《郊游》是一首輕快從容、朗朗上口的臺灣童謠。歌曲是2/4拍，旋律多以同音重復(fù)，節(jié)奏緊湊，附點八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動力。全曲分為三部分，第一、三部分完全相同；音調(diào)雄壯，顯得朝氣蓬勃，是規(guī)整的四樂句，第二部分由不規(guī)整的三樂句構(gòu)成，第一樂句與第一部分第一樂句僅一音之差，并改為八分附點音符，使旋律得到大二度上行的強調(diào)，感覺似乎新鮮了些；第二樂句旋律仍保持了朝氣的特點，因演唱景色而變得柔和；第三樂句在低音區(qū)上揚一氣呵成4小節(jié)，構(gòu)成一個有長音的樂句，最后第三部分完全再現(xiàn)第一部分，結(jié)束全曲，似乎孩子們邁著急匆匆的腳步去觀賞大自然。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快的心情。 2、教學目標 根據(jù)新課標要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材特點和學生實際，本課設(shè)計如下教學目標。 ①知識目標：學會區(qū)分歌曲中相同與不同的部分；指導(dǎo)學生用活潑、親切的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱歌曲。 ②能力目標：在感受音樂的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生對生活的觀察力,進行創(chuàng)造的能力及保護周圍環(huán)境的意識;提高學生的音樂表現(xiàn)力。 ③情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的愉快感情，豐富學生對音樂的感知。 3、教學重點 在教師的指導(dǎo)下，學生積極主動的體驗與感悟音樂，引導(dǎo)學生用輕松及悅耳的歌聲和富有情感的動作去表現(xiàn)和感悟音樂的內(nèi)容。 4、教學難點 ①啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲內(nèi)容； ②為學生營造一個表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)揮的空間。 5、教學準備 電子琴、錄音帶、多媒體科教、打擊樂器。 二、說教法、學法 教學方法: 二年級學生屬于低學段學生，他們以形象思維為主， 好奇，好動是他們的主要特征，針對他們這一特點，在教學過程中我 會盡可能的選用一些趣味性的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣(如: 情景導(dǎo)入法，示范法，談話法等)，同時我充分利用生動形象的教學 語言貫穿整個教學過程中，以調(diào)動學生的積極性和主動性。 學法:本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動學生全身的感官，使 他們積極主動地參與課堂教學，并在教學過程中引導(dǎo)學生把無目的的 “動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上 獲得知識，形成技能。 四、說教學過程 1、組織教學 師生問好，老師帶領(lǐng)學生律動《幸福拍手歌》讓學生養(yǎng)成良好的習慣，很快進入音樂課堂的狀態(tài)；鍛煉學生的節(jié)奏感；為新歌學習做好準備。 2、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入。 同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？校園里這幾天在干什么？哪位同學來說一說春天？鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）播放關(guān)于春天的畫面，教師做講解（播放嘀哩嘀哩）畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……春天是個美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領(lǐng)同學們一起去郊游！創(chuàng)設(shè)自由、活潑、輕松的課堂氛圍，讓孩子的心情得到放松；激發(fā)學生的語言表達能力，從眼睛、耳朵度感受春天的到來，用激動興奮的情緒學習歌曲。 3、熟悉旋律，學習歌詞。 學生隨著歌曲跟老師邊走邊做動作。（播放音樂《郊游》）讓我們隨著音樂出發(fā)吧！讓學生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒。播放音樂《郊游》學生拿打擊樂器為歌曲自由伴奏。出示歌曲節(jié)奏，帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的、正確的演奏。邊打節(jié)奏邊有感情的朗誦歌詞，熟悉歌詞之后男女生分開朗誦設(shè)計趣味的、孩子樂于接受的形式，使歌曲的節(jié)奏、情緒難點自然得到解決。給孩子多個自由發(fā)揮的空間。培養(yǎng)孩子即興創(chuàng)編的能力。有節(jié)奏朗誦可以進一步熟悉歌曲節(jié)奏為學唱歌曲做好充分的準備。 4、歌曲教學 教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度。聽錄音小聲地演唱。歌詞處理第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學生起立、踏步走，有力地演唱第一句第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。完整地演唱歌曲分組演唱，相互評價。邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏。用各種形式幫助孩子感受音樂。培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣。讓學生在律動中熟悉歌詞。知道音樂的表現(xiàn)形式多種多樣。感受到歌曲不同樂句的情緒不同表達方式演唱方式也不同。 4、音樂活動，即興創(chuàng)編 即興創(chuàng)編，邊唱邊跳，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，鼓勵學生根據(jù)對音樂的理解，進行創(chuàng)編表演，為學生創(chuàng)設(shè)輕松，開放的空間，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，并使學生的合作意識得到發(fā)展。 5、課堂小結(jié) “大自然真神奇，給了我們許多東西，美麗的春天讓我們享受到許多快樂，我們更應(yīng)該熱愛大自然，保護大自然，讓藍天更藍，白云更白！” “今天的郊游玩得真快樂！讓我們一起唱著歌回家吧！”播放《郊游》伴奏音樂，帶領(lǐng)學生邊唱邊踏步出教室。