2019-2020年高中語文 第一單元之《大堰河》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第一單元之大堰河教案 新人教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1準(zhǔn)確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。 【學(xué)習(xí)重、難點】【重點】1學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。2了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法?！倦y點】使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性。 【 學(xué)習(xí)方法】 應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細推敲，體會作者抒情方式與寫作手段?！緦W(xué)習(xí)流程】知人論世 1、作者：艾青， 我國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金?？h畈田蔣村。艾青的主要作品有歡呼集、寶石的紅星、黑 鰻、海岬上等。他的詩運用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。 2、寫作背景：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。”課前熱身 1、需要掌握的生字生詞：fi ch lng w q b ni n x瓦菲 叱罵 凌 侮 凄苦 火缽 忸 怩 悉索 jng j hu hung ln sh din y 荊 棘 輝 煌 天倫 虱子 典 押2、詞語解釋：荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。叱罵：責(zé)罵。整體感知1、作者的思路：明確：這首詩以追憶往事為線索展開思路：雪景大堰河被雪壓著的墳?zāi)勾笱吆右簧脑庥龃笱吆铀篮笠患胰说拿\贊美詩呈給大堰河及所有勞動人民。2、全詩共13節(jié)，根據(jù)詩人感情的變化，大體可以分為哪四個部分？每部分的意思是什么？明確：第一部分（13節(jié)）：交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。懷念與痛悼。第二部分（第48節(jié)），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激之情。眷戀與感激。第三部分（911節(jié)）：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。同情與控訴。第四部分（第1213節(jié)），詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩。謳歌與贊美。賞析詩歌（一）學(xué)習(xí)第一部分： 1、詩句“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳”說明了什么？明確：作者舍棄了大堰河許多的遭遇，而寫她的名字，這個看似平淡無奇的生活細節(jié)，深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女的尊嚴(yán)和價值這種觸目驚心的事實。2、第一節(jié)最后一句重復(fù)說：大堰河，是我的保姆，有什么作用？明確：直接抒發(fā)了詩人對貧苦保姆的真摯感情。3、作者為什么要交代“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”？明確：詩人雖然出身地主家庭，實際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。（二）學(xué)習(xí)第二部分（第48節(jié)）：1、詩人是怎樣來寫“我”在大堰河家里的情景的？明確：詩人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這里詩人用鮮明的畫面，用大堰河一天的勞動，通過具體的動作表現(xiàn)出“我”的保姆的辛苦和勞累。 2、我回到家的感受是怎樣的呢？（從詩中找出）明確：“我做了生我的父母家里的新客”，呆望著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個家的格格不入，也暗含著“我”對乳母的懷念。3、為什么反復(fù)強調(diào)父母是“生我的父母”，我是“新客”？明確：表明作者對親生父母的不滿，對乳母的眷戀、熱愛和贊美。4、第8節(jié)是如何寫大堰河深愛“她的乳兒”的？這說明了什么？明確：在年節(jié)里把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；還深情地“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上”；而且做著不能對人說的美好的夢。這些都表現(xiàn)了大堰河的淳樸善良。（三）學(xué)習(xí)第三、四部分1、詩人反復(fù)強調(diào)：“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)”，而大堰河卻“輕輕地呼著她的乳兒的名字”。這起什么作用？明確：這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達了自己非常遺憾的心情。2、作者是如何寫大堰河的悲慘結(jié)局的？明確：詩中連用了幾個排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘遭遇：“四塊錢的棺材”，幾尺長的土地和“一手把的紙錢的灰”。3、詩的結(jié)尾是如何表達對大堰河的無限懷念和深情禮贊的？明確：詩中運用一連串的排比句，表達詩人對大堰河的無限懷念和深情的禮贊。詩的最后，直抒胸臆，感情達到了高潮。4、為什么是紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？明確：紫色代表著高貴，“紫色的靈魂”,熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節(jié)詩中深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈現(xiàn)給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！彼囆g(shù)特色1、錯落有致、長短不一的排比。詩中所形成的巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都和這種大排比的手法與句式相關(guān)。2、反復(fù)的運用。大大增強了作品的回腸蕩氣、意遠韻長的旋律美，從而渲染了詩情畫意，突出了各節(jié)之要旨。3、敘述、抒情、描寫的綜合運用。 4、愛憎分明的情感。形象主旨這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩，也是詩人呈獻給自己保姆的一首頌歌。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。過關(guān)斬將（答題時間：40分鐘）一、積累與運用1. 給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 訕笑（ ） 不懈（ ） 賜予（ ） sh（ ）縛 b（ ）視 奴y（ ）2. 將下列四字短語補充完整。 文質(zhì)（ ） （ ）若木雞 （ ）不休 （ ）無為 （ ）目傷懷 貪（ ）枉法3. 下列加粗的字注音有誤的一項是 （ ）A. 典押din y 忸怩ni ni 凌侮lng wB. 叱罵ch 醉酒zu 咒語zhuC. 擁抱yng bo 嬌美jio 漂泊pioD. 荊棘jng j 輝煌hu hung 悄然qio4. 下列字形有誤的一項是 （ ）A. 虱子 漂泊 閃爍 B. 雕花 蟬翼 窒息C. 檐頭 歌謠 唏噓 D. 匾額 今霄 愚蠢 5. 下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A. 安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。B. 為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。C. 我們要注意、改正并找出作文中的錯別字。D. 社會主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。 6. 根據(jù)語意，在橫線上寫上合適的句子，使它們構(gòu)成一組排比句。 朋友，請相信我的誠意，不要 ，不要 ，不要 。7. 填空：（1）本詩的作者是我國現(xiàn)代著名的 人 ，原名 。（2）詩歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為 、 和 ，本詩屬于 ；從體裁（形式）上講可分為 和 ，本詩屬于 。二、閱讀理解讀下列選段，回答下列問題。（一）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（二）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。1. 這兩節(jié)詩所運用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？2. 這兩節(jié)詩在句式結(jié)構(gòu)上有什么不同？3. 這兩節(jié)詩表達的思想感情有何異同？4. 你對詩中的“我”的形象是如何理解的？5. 詩人把一首至誠的贊美詩獻給了養(yǎng)育他的保姆，請你也用簡短的一段話或幾行詩來贊美你所敬愛的人。三、拓展延伸：一顆豆粒我認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。她大兒子上小學(xué)三年級、二兒子上小學(xué)一年級的時候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。母親和兩個孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租借給他們母子三人居住。只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當(dāng)。為了維持生活，媽媽每天早晨6點離開家，先去附近的大樓里做清掃工作，中午去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結(jié)束一天的工作回到家已是深夜十一二點鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全部落在了兒子身上。為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩(wěn)覺，生活總是那么清苦。她們就這樣生活著，半年、8個月、10個月做母親的哪能忍心讓孩子們苦熬下去呢?她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮爛，放一點醬油?！边@天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實在堅持不下去了。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去。她打開房門，見兩個兒子已經(jīng)鉆進席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來。上面這樣寫道：媽媽，我照您條子上寫的那樣，認真地煮了豆子，豆子爛時放進了醬油。不過晚上盛出來給弟弟當(dāng)菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點冷水泡飯就睡覺了。媽媽，實在對不起。不過，請媽媽相信我，我的確是認真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。媽媽，今晚上您一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安!淚水從母親的眼眶奪眶而出。母親坐在孩子們的枕邊，擦著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強地活下去的信念從母親的心里生成出來。摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護身符帶在身上。十二年的歲月流逝而去，兄弟倆長大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所憧憬和期望于他們的一流國立大學(xué)，并找到了滿意的工作。直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。1. 本文采用了哪種敘述的順序?2. 第段中寫道：“這是一次非常微妙的交通事故?！闭垎柺鹿实摹拔⒚睢北憩F(xiàn)在哪里?3. 第段中的“她偷偷買了一包安眠藥帶回家”這句話照應(yīng)了文中的哪句話?4. 第段中寫道：“她們就這樣生活著，半年、8個月、10個月”請問作者為什么不直接寫“她們就這樣生活了10個月”?5. 第段中寫道：“打算當(dāng)天晚上和兩個孩子一塊死去。”請說說“她”為什么產(chǎn)生這種“打算”。6. “種必須堅強地活下去的信念從母親的心里生成出來”是第13段中的一句話，請問是什么原因使母親產(chǎn)生了“堅強地活下去的信念”?7. 第13段寫道：“母親把它撿出來；包進大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護身符帶在身上?！闭埬愦σ幌庐?dāng)時母親心里是怎樣想的?！驹囶}答案】一、積累與運用： 1. shn xic 束 鄙 役 2. 彬彬 呆 喋喋 碌碌 觸 贓3. A 4. D 5. D 6. 略 7. （1）詩 艾青 蔣海澄（2）敘事詩；抒情詩；哲理詩；抒情詩；古詩（古體詩）；新詩；新詩。二、閱讀理解 1. 都運用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強了節(jié)奏感和旋律美。2. 雖然都運用了排比，但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語式的，類似于個并列狀語，第二節(jié)中的排比是由六個短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語言的節(jié)奏顯出多變的旋律美。3. 相同之處，都含有對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯之愛。不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對“我”的無限關(guān)愛；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。4. 言之有理即可。5. 合乎要求即可。三、拓展延伸：1. 倒敘。 2. 丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。 3. 她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。 4. 這樣寫顯得時間很長，從而突出他們生活的不易。 5. 她很辛苦，她也不能忍心讓孩子們苦熬下去。6. 她看到了孩子給她的信。 7. 不能辜負孩子們的心，鼓勵自己堅強地走下去。jb1000教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)jb1000jb1000jb1000jb1000jb1000jb1000