中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的磁鐵》.doc

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幼兒教育：________ 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的磁鐵》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的磁鐵》 一、活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性 2、了解磁鐵在生活中的用途 3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣 二、活動準(zhǔn)備： 木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子 三、活動過程： 1.引題(情境導(dǎo)入) 師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵) 幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事? 幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊? 幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢? 幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊? 幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊? 幼：他們都是鐵做的 教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友 2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性 師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事? 幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊? 幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下) 3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途 師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢! 幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊? 師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來! 幼：可以師：啊!原來真的可以啊! 師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊! 四、活動結(jié)束 師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好? 幼：好 第 4 頁 共 7 頁 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《沉和浮》 活動目標(biāo)： 1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。 2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。 2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。 3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。 活動過程： （一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。 1．教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？ 2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？ 3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。 4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。 （二）認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。 1．認(rèn)識操作材料和記錄表。 教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測） 2．了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會??？ 3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。 （三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。 1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表） 2.兩人合作探索沉浮并記錄。 （四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。 1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。） 2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里） 3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。 4．交流：大家來說說你是怎么分的？ （五）小結(jié)，擴展幼兒經(jīng)驗。 教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的） 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁