七年級語文下冊《第10課 木蘭詩》課件 新人教版.ppt

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導(dǎo)入課文,預(yù)習(xí)達標,情景朗讀,誦讀指導(dǎo),課堂練習(xí),創(chuàng)新作業(yè),文本解析,木蘭詩,誰說女子不如男,劉大哥講話理太偏 誰說女子享清閑 男子打仗到邊關(guān) 女子紡織在家園 白天去種地 夜晚來紡棉 不分晝夜辛勤把活干 將士們才能有這吃和穿 你要不相信哪 請往這身上看 咱們的鞋和襪 還有衣和衫 這千針萬線都是她們連哪 有許多女英雄 也把功勞建 為國殺敵 是代代出英賢 這女子們 哪一點兒不如兒男,唱段中的女英雄是誰？ 下面我們一起來了解她的故事吧。,你知道嗎？,花木蘭的故事源于木蘭詩，木蘭詩選自 編 的 ，這是南北朝時北方的一首民歌。,預(yù)習(xí)檢測,樂府詩集,郭茂倩,安徽亳州 木蘭像,木蘭詩,選自南朝郭茂倩編的樂 府詩集，南北朝時北方的一 首樂府民歌，屬于敘事詩，敘 述了古代女英雄木蘭代父從軍、 建功立業(yè)的傳奇故事。,返回,河南虞城花木蘭祠,字詞積累,預(yù)習(xí)檢測,唧唧復(fù)唧唧， 木蘭當(dāng)戶織。 不聞機杼聲， 惟聞女嘆息。,情景朗讀,問女何所思， 問女何所憶。 女亦無所思， 女亦無所憶。,昨夜見軍貼， 可汗大點兵， 軍書十二卷， 卷卷有爺名。,阿爺無大兒， 木蘭無長兄， 愿為市鞍馬， 從此替爺征。,東市買駿馬， 西市買鞍韉， 南市買轡頭， 北市買長鞭。,旦辭爺娘去， 暮宿黃河邊， 不聞爺娘喚女聲， 但聞黃河流水鳴濺濺。,旦辭黃河去， 暮宿黑山頭， 不聞爺娘喚女聲， 但聞燕山胡騎鳴啾啾。,萬里赴戎機， 關(guān)山度若飛。,朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死， 壯士十年歸。,歸來見天子， 天子坐明堂。 策勛十二轉(zhuǎn)， 賞賜百千強。,可汗問所欲， 木蘭不用尚書郎。 愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)。,爺娘聞女來， 出郭相扶將； 阿姊聞妹來， 當(dāng)戶理紅妝； 小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。,開我東閣門， 坐我西閣床。 脫我戰(zhàn)時袍， 著我舊時裳。 當(dāng)窗理云鬢， 對鏡帖花黃。,出門看火伴，火伴皆驚忙， 同行十二年，不知木蘭是女郎。,雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離； 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？,情景朗讀,請概括本詩 主要情節(jié),代父從軍， 踏上征途,奔赴前線， 十年征戰(zhàn),還朝辭官， 親人團聚,比喻贊美， 謳歌英雄,一、,二、,三、,四、,人物形象分析,結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬，可愛之處？,愿為市鞍馬，從此替爺征。 脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳， 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 可汗問所欲，木蘭不用尚書郎； 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。,勤勞善良 堅毅勇敢 熱愛親人 報效國家 不慕高官 熱愛和平 淳厚質(zhì)樸 機敏活潑,木蘭形象,詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？ 這樣寫有什么好處？,從軍緣由 出征前的準備 出征中的思親心理 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 凱旋辭官 家人迎接 木蘭改裝,詳寫 略寫 詳寫 略寫 詳寫 詳寫 詳寫,1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭 的英雄性格，使得人物形象真實感人。 2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。,詳寫 女兒情態(tài) 略寫 英雄氣慨,課堂練習(xí),1、木蘭詩講述了木蘭 _的故事。 2、_,寒光照鐵衣。 3、萬里赴戎機，_。 4、_，對鏡帖花黃。,替父從軍,朔氣傳金柝,關(guān)山度若飛,當(dāng)窗理云鬢,2.選擇對字詞理解正確的項。 策勛十二轉(zhuǎn)（ ）A勛級每升一級 B回 C轉(zhuǎn)動 賞賜百千強（ ）A多 B大 C有余 愿為市鞍馬（ ）A市場B買 C集市 愿馳千里足（ ）A希望 B愿意 C能夠,A； C； B； A,3.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（ ） A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。 B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。 C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。 D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。,A,4.對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項是（ ） A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。 B采用反復(fù)手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。 C采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D采用反復(fù)手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。,C,有句話叫做“國家興亡，匹夫有責(zé)”聯(lián)系花木蘭替父從軍的故事，寫出你的感想，200字左右。,布置作業(yè),