七年級語文下冊 第三單元 13《音樂巨人貝多芬》課件 新人教版.ppt

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音樂巨人貝多芬,你聽到的是什么樂曲？ 作者是誰？ 樂曲表達什么主題？,貝多芬《命運》交響曲 主題：扼住命運的咽喉 他還有什么代表作？,貝多芬簡介,貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》《命運》,《田園》； 鋼琴奏鳴曲《悲愴》,《月光》……,少年貝多芬,青年貝多芬,中年貝多芬,老年時的貝多芬,貝多芬的墓碑,德國波恩貝多芬故居 （貝多芬紀念館）,故居中貝多芬的鋼琴,貝多芬做為“樂圣”，一定是：,事業(yè)上，一帆風順 經濟上，財源滾滾 愛情上，春風得意,？,請學習——,作者：,何為 原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發(fā)表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。,預習課文 整體感知,本文是否對貝多芬生平的全面介紹？,不是。只寫“客人”對他的一次采訪。 本文的獨特之處在于： 把貝多芬這樣一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人； 著重表現(xiàn)他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。,理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。,女傭介紹貝多芬的情況。 參觀貝多芬的工作室。 貝多芬和“客人”談話。 貝多芬和客人共進晚餐。 貝多芬回憶往事。,前三自然段 第四自然段 到：有“永恒”為伴 倒數(shù)第三自然段 倒數(shù)一、二自然段,閱讀 開頭部分,客人敲開了貝多芬的家門。 “他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上為難地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……” 你認為貝多芬為什么要這樣 “孤獨和安靜”？,只有這樣“孤獨和安靜”，他才能在音樂的世界里馳騁。 況且他耳聾，不容易與別人交流，交流就成為“厭惡”的“打擾”。,kǎn,接著客人參觀了貝多芬工作的屋子。課文有兩個詞語概括屋子的特點，他們是：,雜亂無章 零亂不堪,找出課文關于貝多芬的 “食”和“衣”的描寫，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特點？,女傭說：他自己做東西吃，吃得簡單隨便，也不讓我?guī)退稽c忙。 關鍵詞：簡單隨便。,衣：,這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。 關鍵詞：十分陳舊，不整潔。 與“樂圣”合拍嗎？,課文寫貝多芬的衣、食、住 是什么意圖？,表現(xiàn)他境遇不好，突出他與“命運”的抗爭。,“沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他稍稍停留?！?“沉重”和“停留”可能是什么原因？,身體不好。,找出文中描寫貝多芬身材的語句并朗讀,一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。,hè,找出文中描寫貝多芬 面容的語句并朗讀,他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。,suì,hé,？,？,作者寫貝多芬的身材和面容都不是簡單的描畫，而是突出了他一種精神。你認為突出了什么精神？ （課文中有提示）,“堅忍無比的生的意志”。 與命運的頑強抗爭。,客人觀察貝多芬面容時是一種怎樣的心情？,好像敬畏又好像憐惜。 “敬畏”改為“敬愛”可以嗎？ “憐惜”改為“可憐”可以嗎？ 寫 “客人”的心情有什么作用？ 側面烘托貝多芬的形象，突出他與命運的抗爭。,貝多芬的生活中經常遇到一些麻煩和倒霉的事，使他更不愿意與人交往。對此課文提到哪兩點？,女傭說：他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。 貝多芬自己說：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。,但這些都不是貝多芬最痛苦的。 貝多芬最大的痛苦是什么？,一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。 以上種種與世不和諧的性格行為可能皆源于此。,寫他這些痛苦是什么目的？,烘托他與命運的抗爭。,閱讀 客人與貝多芬的談話,“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”. “老獅子”指誰？“你們”指誰？ “抓老獅子的毛”是什么意思?,老獅子——貝多芬自稱。 你們——客人，可能還有女傭。 抓老獅子的毛——來拜訪貝多芬。 自以為像“老獅子”一樣很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門。,朗讀 思考加紅色的詞句的含義。,看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符。我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！?貝多芬頻遭不幸，不被人理解，在這種情況下，客人的意圖讓他感動。,他的思想，他的感情，他的“好靈魂”，他與不幸命運的抗爭。,認為自己“軟弱”，其實更反襯了他的堅強,貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?,表現(xiàn)貝多芬“神往”大自然：一棵樹尚能諦聽大自然的聲音，耳聾的他卻聽不到。 表現(xiàn)貝多芬討厭人世的喧囂和紛爭：就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹。,“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。” 如何理解這句話的意思?,倒落了的火山：貝多芬自己； 熔巖：他的創(chuàng)作激情。 遭到耳聾的打擊，他不甘心放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“掙扎”——用音樂表現(xiàn)他與命運的抗爭。,命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴。 這里的“永恒”指的是什么?,“永恒”指音樂藝術。 音樂成為他忠實的朋友，永遠陪伴他，不會離去。,“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！? 這句話應如何理解?,羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》的主人公克利斯朵夫的經歷、性格與貝多芬很相似。這部書是以貝多芬為原形創(chuàng)作的。,“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!” 這句話是什么意思?,一分鐘里希望寫出的音樂：有聲的音符。 心里的音樂：無聲的音樂——他與命運的抗爭。 樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能傳達他與命運的抗爭。,歸納 復習,歸納本文的寫作意圖,表現(xiàn)貝多芬內心的痛苦，和對不幸命運的頑強抗爭。,概括課文中的貝多芬的形象,有堅忍無比的意志 與不幸的命運頑強抗爭,按課文內容填空,1.別以為這房間 ，我曾經想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內就會弄得 。 2.客人帶著好像 又好像 .的神情，默不作聲地望著他。,雜亂無章,零亂不堪,敬畏,憐惜,按課文內容填空,3.火一樣 的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過； 的眼睛略帶灰色，有一種 不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出 意志。 4.貝多芬 的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。,蓬勃,深邃,凝重,堅忍無比的生的,激動而又沉郁,按課文內容填空,5.命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在 一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座 .的囚室，牢牢地困住了他。 6.不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的 .相隔絕的安靜。他 孤獨，可是有“ ”為伴。,磐石,不見天日,喧囂,誠然,永恒,主人論壇,貝多芬的哪些話深深觸動了你? 你對這些話是怎樣理解的? 好像著名藝術家多有怪癖，為什么？,擴展 遷移,仿寫練習,注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學的外貌。并與同學進行交流，讓大家猜猜寫的是誰。以猜中者為成功。,欣賞貝多芬的《命運交響曲》 結合課文思想內容 說說你從音樂中聽出了什么,《命運》交響,