七年級語文下冊第一單元2說和做--記聞一多先生言行片段第1課時課件新人教版.ppt

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說和做記聞一多先生言行片段,導,有的人活著 他已經(jīng)死了; 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上:“呵，我多偉大!“ 有的人,他活著別人就不能活; 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的 人民把他摔垮; 給人民作牛馬的 人民永遠記住他!,把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早; 只要春風吹到的地方 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到; 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。,作者介紹,臧克家，山東諸城人，詩人。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集烙印。隨著老馬等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。新中國成立后出版的詩集有春風集歡呼集臧克家詩選和長詩李大釗等。粉碎“四人幫”后，詩人又寫了不少作品，并任復刊后的詩刊顧問。,聞一多,聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動，曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人，昆明民主周刊社社長?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成聞一多全集四卷。,思,1.哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？ （在原文中畫出相關語段） 2.這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？ 3 聞一多先生潛心研究學術的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學術？ 4. “一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度,議,1.請組內成員請教不認識的生字詞。 2.小組內交流“思”的成果，探討解決“思”中未能解決的問題。 3.確定展示形式,展,小組代表展示各組學習成果 非展示組注意聆聽、筆記、質疑、補充 要求聲音洪亮，體態(tài)大方,評,1.哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？ （在原文中畫出相關語段） 明確：“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說?！?2.這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？ 明確：三個事例：寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況。寫作唐詩雜論事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。 3 聞一多先生潛心研究學術的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學術？ 明確：聞先生研究學術的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。語句略。 4. “一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度 明確：“群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙 。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。,檢,用簡練的語言概括聞先生學者形象。 明確：先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。（意思對即可）,