七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《安恩和奶?！氛n件 蘇教版.ppt

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安恩和奶牛,約翰尼斯·延森,作者簡(jiǎn)介,約翰尼斯·延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人，1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》。從1897年起，延森以家鄉(xiāng)西默蘭風(fēng)土人情為題材寫(xiě)了一批中短篇小說(shuō)，結(jié)集為《西默蘭的故事》，《安恩和奶?！愤x自其中。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 miǎn tiǎn( ) cáo雜( ) 端xiáng( ) 挑ti( ) 謙gōng( ) jiǒng迫( ) 羞怯（ ） 锃亮（ ） 嶙峋( ) 翕動(dòng)( ) 瑕疵( ) 錙銖必較（ ） 躊躇（ ） 干癟（ ） 反芻（ ） 找茬（ ） 2.安恩為什么將奶牛帶到牲口交易市場(chǎng)來(lái)？ 3.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？用一句話概括。 4.文中具體寫(xiě)了安恩幾次拒絕別人交易的要求？對(duì)刻畫(huà)安恩有什么作用？,友情提示： 自主檢查→互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)→師傅補(bǔ)充講解）,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 miǎn tiǎn( ) cáo雜( ) 端xiáng( ) 挑ti( ) 謙gōng( ) jiǒng迫( ) 羞怯（ ） 锃亮（ ） 嶙峋( ) 翕動(dòng)( ) 瑕疵( ) 錙銖必較（ ） 躊躇（ ） 干癟（ ） 反芻（ ） 找茬（ ）,靦腆 嘈 詳 剔 恭 窘 qiè zèng línxún xī xiácī zīzhū chóuchú biě chú chá,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,2.安恩為什么將奶牛帶到牲口交易市場(chǎng)來(lái)？,認(rèn)為奶牛太孤單，把它帶到集市上，讓它跟同類相聚，散散心。,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,3.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？用一句話概括。,怎樣用一句話概括事情或故事情節(jié)？,【人物+事件+結(jié)果】,心地善良的安恩怕自己養(yǎng)的奶牛太孤單，把它帶到集市上，讓它跟同類相聚，散散心，卻被人誤解，只好說(shuō)明真相并帶著奶牛離開(kāi)。,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,三次 第一次 “那個(gè)男人” 第二次 穿著血跡斑駁的罩衫的屠夫 第三次 已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買牛的人 刻畫(huà)了安恩是一個(gè)心地善良、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善解人意、有仁愛(ài)之心的 人。,4.文中具體寫(xiě)了安恩幾次拒絕別人交易的要求？對(duì)刻畫(huà)安恩有什么作用？,第二步：研讀共品,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】,友情提示：自主探究→互助完善,有感情朗讀課文1、2小節(jié)，邊讀邊思考下列問(wèn)題： 1.第一小節(jié)從哪些方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)？從中我們可以看出安恩是一個(gè)什么樣的人？ 2. 從第一小節(jié)中哪些地方可以看出安恩不是來(lái)賣牛的？ 3.從第二小節(jié)中，我們可以看出這是怎樣的一頭牛，文中著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)有怎樣的作用？,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,1.第一小節(jié)從哪些方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)？從中我們可以看出安恩是一個(gè)什么樣的人？,從外貌、神態(tài)、動(dòng)作方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)。,外貌：清貧的勞動(dòng)者、年老、自尊、儉樸、熱愛(ài) 生活 神態(tài)：沉靜、安詳 動(dòng)作：勤勞,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,2. 從第一小節(jié)中哪些地方可以看出安恩不是來(lái)賣牛的？,“她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊” “她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄來(lái)的音樂(lè)聲” “然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很?！?第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】,友情提示：學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,3.從第二小節(jié)中，我們可以看出這是怎樣的一頭牛，文中著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)有怎樣的作用？,漂亮、高貴、純種、健壯結(jié)實(shí)、對(duì)主人很親昵的奶牛。,為下文人們想買奶牛作鋪墊；側(cè)面表現(xiàn)安恩對(duì)奶牛的精心喂養(yǎng)。,第三步：互助釋疑,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)一：師友解惑】,師友互助解惑，將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)二：教師釋疑】,1.安恩是一個(gè)人來(lái)集市的，她卻說(shuō)“這樣，我們就到這里來(lái)了，但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”？怎樣理解這里的“我們”？,2.本文作者向我們講述這樣一個(gè)故事是要告訴我們什么呢？,安恩連說(shuō)三個(gè)“我們”，表明她早已把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命（或者說(shuō)相依為命），體現(xiàn)了她淳樸的性格以及對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心。,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，重視每個(gè)動(dòng)物的情感需求。,第四步：鞏固拓展,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】,完成《自我提升與評(píng)價(jià)》“自我檢測(cè)”第四題。,友情提示：師友自主完成→互助交流完善,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)二：教師歸納】,友情提示：學(xué)友先說(shuō)→師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)→其他師友完善,第五步：總結(jié)提高,第五步：總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】,這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了… … 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)… … 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？ 你要向他們學(xué)習(xí)… …,友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,第五步：總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)二：教師提升】,友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,1.學(xué)會(huì)概括故事情節(jié)的方法。,2.學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法，了解人物描寫(xiě)的方法對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。,3.了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命需求的善良感情。,