七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布課件 （新版）新人教版.ppt

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,紫藤蘿瀑布,宗 璞,宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。創(chuàng)作了大量游記、散文，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。成名作紅豆。,朗讀指導(dǎo)： 長句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！,“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！?賞析：運用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。,比喻：把（ ）比作（ ），生動形象的寫出了（ 事物 ）的（ 特點 ）。 擬人：運用（詞語 ），形象地寫出了（ 事物 ）的（特點 ）,修辭,體會作者的感情變化過程：,寧靜 喜悅,感悟 振奮,疑惑 痛楚,體驗探究,“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?怎樣理解這句話？,這句立意高遠(yuǎn)，哲理深刻，花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河才是無限的、永恒的；面對生命長河的流淌，人們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)珍惜生命、擁抱生命，以樂觀積極的態(tài)度匯入到生命的長河中去，高奏謳歌生命、煥發(fā)活力的交響樂。,探究賞析,觀察下面兩幅圖片，思考： 從這兩幅圖片中你能否知道作者運用了哪種表現(xiàn)手法，有何作用？,這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生機(jī)蓬勃，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。,探究結(jié)果,生命就像紫藤蘿花，雖無人賞析，但仍盡情開放；生命就像紫藤蘿花，雖歷經(jīng)磨難，但仍頑強而快樂的成長。,向日葵,爬山虎,串串紅,喇叭花,請你欣賞某一種植物， 發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生 哪些感悟，托物言志。,拓展遷移,