語文 市骨干教師競賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告):祖國啊
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《祖國啊我親愛的祖國》教學(xué)實踐報告
(指導(dǎo)思想,設(shè)計方法等說明)
課文新鮮活潑、意義雋永的意象,流動凝重的畫面,給讀者以視聽的美好享受。因此,教學(xué)這首詩可立足于“賞”,設(shè)計豐富精美的活動,讓學(xué)生美美享受一次詩歌大餐。
一、實踐過程
(一)課前預(yù)習(xí):
要求學(xué)生熟悉課文,對課文表現(xiàn)思想情感進(jìn)行探討。通過檢索有關(guān)信息,對作者舒婷較初中有更進(jìn)一步的理解。對《祖國啊我親愛的祖國》的文本,能夠熟悉。
(二)課堂交流:
按照課堂設(shè)計的步驟,完成有關(guān)教學(xué)過程。對課堂上生成的問題,及時評價、分析、解決。
1、由著名愛國人士的愛國名句導(dǎo)入
通過學(xué)習(xí)名人名句,初步體會作者的思想情感。
2、走近舒婷:
了解舒婷的生平,經(jīng)歷。盡量能夠知人論世。學(xué)生收集的資料是最重要的。能夠讓學(xué)生講的,老師堅決不講。
要注意在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,能夠從更高的角度進(jìn)行引領(lǐng)。
3、朗讀詩歌
錄音范讀、集體朗讀、分組朗讀、個人表演朗讀。
4、質(zhì)疑問難
自由提問,可以由同學(xué)解決;學(xué)生不能解決的問題,老師集中解答。
提示:可以從詩歌的主題、表現(xiàn)手法、感情變化及語言特色等方面提出問題。
弄清每一節(jié)的內(nèi)容和感情。
5、詩歌賞析
分節(jié)朗讀,感知詩歌的獨特內(nèi)涵與藝術(shù)特色。
老師以第一節(jié)為例,指導(dǎo)同學(xué)賞析詩句,余下幾節(jié)師生共同完成,旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌獨特的意蘊,學(xué)會賞析詩歌。
(三)課后訓(xùn)練“
學(xué)完這首詩,你有哪些新的體驗?你對祖國有了怎樣的認(rèn)識?你學(xué)會怎樣鑒賞詩歌了嗎?選擇其中一至兩個問題,用詩或文的形式寫出來。
二、收獲與體會
本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成較好。由學(xué)生知道的、會的,向?qū)W生未知的、不會的發(fā)展。對現(xiàn)代詩歌這一文體,學(xué)生在初中已有涉及,但是,文章的內(nèi)涵較為薄弱,手法較為簡省。而高中生需要閱讀大量的現(xiàn)代詩歌,并且在閱讀過程中,能體味揣摩作者的思想感情。
本文是一篇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀詩歌。在美麗如詩的句子地下,脈動著作者一顆赤子之心。通過本文的學(xué)習(xí),學(xué)生可以鮮明地感知,語言之美,而這一點在修辭、語法、詞匯方面表現(xiàn)得尤為明顯。在此基礎(chǔ)上,又明白了情感之美。
讓學(xué)生動起來,是我們教學(xué)的第一要素。這篇詩歌,雖然是舒婷的杰作。但,作者表現(xiàn)的仍然是傳統(tǒng)的文化情感。相對而言,現(xiàn)今的文化環(huán)境,娛樂文化大行其道。低級的、消極的、追求娛樂的文化樣式,(超級女聲、家有好男兒、非誠勿擾、星光大道等等)以其通俗而備受歡迎。但是,人們常忽視了“通俗”與“庸俗”的界限,甚至為了利益等目的,到了“媚俗”的地步。這篇文章能夠讓學(xué)生深入領(lǐng)略漢語的語言文化情感之美。
三、問題與建議
學(xué)生的認(rèn)識水平,存在不足。對這一篇文章的深層內(nèi)蘊,還有待進(jìn)一步思考。這也反映了平時教學(xué)時過分遷就學(xué)生的水平,而忽略了學(xué)生的能力要求。學(xué)生的分析理解能力不是一朝一夕、一個學(xué)期的功夫,在整個教育階段,都需要重視。
如果我們不能對優(yōu)美的詩歌,有著崇敬之心,可能會失去文明古國感到自豪的根底。
那些經(jīng)典詩歌,是不是可以更多的閱讀?
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