2019-2020年高一上學(xué)期期末考試 語(yǔ)文試題.doc

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2019-2020年高一上學(xué)期期末考試 語(yǔ)文試題 語(yǔ)文試題卷共8頁(yè)?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第1至11題為選擇題，33分；第12至22題為非選擇題，117分。滿分150分。 第Ⅰ卷（選擇題 共30分） 一、（本大題共5題，每小題3分，15分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（　?。? A.便言（pián） 纖細(xì)（qiān） 樊籠（lǒng） 蓊蓊郁郁（wěng） B.愀然（qiǎo） 裊娜（luó） 泥淖（zhào） 義憤填膺（yīng） C.弄堂 (nòng) 公姥 ( mǔ ) 解剖（pōu） 涸轍之鮒（ hè ） D.慰藉（jiè） 梵婀玲（fàn） 落蕊 （ruǐ） 屏息以待（bǐng） 2.下列各組中沒有錯(cuò)別的字的一組是（　?。? A.瞋目而視 贖罪 兌現(xiàn) 殺戳 B.殞身不恤 忌恨 譬如 狼藉 C.偃苗助長(zhǎng) 誹謗 攢射 拭淚 D.夙興夜寐 菲紅 頹圮 蛻變 3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．隨著中央一系列方針政策的貫徹落實(shí)，隨著擴(kuò)大內(nèi)需和穩(wěn)定外需的協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)家在各種危機(jī)和挑戰(zhàn)面前，將更游刃有余。 B．我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做好了周密的安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至??！ C．我們初中畢業(yè)時(shí)你送我的那只鋼筆，樣子雖不好看，但很好使，這么多年來(lái)我敝帚自珍，一直保存著。 D．這場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的“技術(shù)革命運(yùn)動(dòng)”，自80年代中期開始，年年方興未艾，直到1993年后才日漸式微。 4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．劉邦在《鴻門宴》中的表演告訴我們：示弱，有時(shí)候不僅僅是軟弱的表現(xiàn)，而且是一種人生的智慧。 B．巴金的晚年，仍然精力充沛，文思敏捷，寫出了許多優(yōu)秀的作品，表達(dá)了他對(duì)民族振興的熱切期望。 C. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。 D．千百年來(lái)，中華民族一次次戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍，渡過(guò)了急流險(xiǎn)灘，昂首挺胸地走到了今天。深重的災(zāi)難鑄就了她的百折不撓、自強(qiáng)不息。 5．下面關(guān)于名著導(dǎo)讀中的文學(xué)常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．孔子，春秋時(shí)魯國(guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文集，是一部記錄孔子及弟子言行的書，由孔子的弟子及再傳弟子輯錄而成，該書思想體系的核心是“仁”?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 B．被稱為“為窮人說(shuō)話的人道主義作家”雨果是19世紀(jì)法國(guó)偉大的浪漫主義文學(xué)家。他在第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》中為我們塑造了吉普賽少女愛斯梅拉達(dá)和奇丑無(wú)比卻又很美麗的敲鐘人卡西莫多。 C．巴金——20世紀(jì)中國(guó)的良心，《小狗包弟》是他深情中吟出的懺悔。他創(chuàng)作的小說(shuō)“激流三部曲”《霧》《雨》《電》、“愛情三部曲”《家》《春》《秋》都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上卓越的作品。其中《家》以愛情和婚姻糾葛為情節(jié)發(fā)展的主線，描繪了覺慧、覺新、覺民三姊妹在愛情婚姻上的不同遭遇。 D．狄更斯，英國(guó)小說(shuō)家，只上過(guò)四年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)與艱辛勞動(dòng)而成為著名作家?！峨p城記》《霧都孤兒》及半自傳體小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》等都是其代表作。 二、（本大題共3題，每小題3分，共9分） 在中國(guó)的棋林之中，影響最為深遠(yuǎn)者當(dāng)屬圍棋和象棋。俗語(yǔ)有云：棋局小世界，世界大棋局。作為典型的中國(guó)文化現(xiàn)象，二者以棋盤和棋子構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的縮影。其相通之處在于棋盤都是阡陌縱橫，呈格狀分布；棋子以顏色不同構(gòu)成兩方來(lái)對(duì)壘拼殺。但再加考察，則大有區(qū)別在其中。 　　先說(shuō)圍棋。圍棋所有棋子在功能上無(wú)任何區(qū)別。其勝負(fù)的標(biāo)志就是所占地盤之大小，而欲想占領(lǐng)地盤，就必須至少有兩口各自獨(dú)立的“氣眼”?！皻庋邸奔椿顒?dòng)空間，對(duì)方不得侵入。這與我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的思維方式如出一轍：想要保有地盤，就要使地盤連成一片；要想地盤不失，就必須有城池作為依托。孤立棋子“人”單勢(shì)薄，作用有限，極易被吃，但聯(lián)合在一起則所向披靡，勢(shì)不可擋。群體力量大于個(gè)體，占得空間則取得勝利，體現(xiàn)的是人類早期的追求目標(biāo)和較為平等的價(jià)值觀念。 而象棋則不然。它將棋子分為將、士、象、馬、車、炮、兵等七種。其勝負(fù)只取決于將帥之存亡。只要將帥仍存，即使全軍覆沒亦不為輸；而將帥若遭不測(cè)，即使未失一子亦算失敗。其余各子價(jià)值也大有區(qū)別。車可橫沖直撞，所向披靡；馬可騰越出擊，縱橫馳騁；炮可隔子發(fā)威，火力兇猛等等。由此衍生出諸子地位不可等同。將帥屬于最為無(wú)能之輩，不僅行動(dòng)遲緩，殺傷力差，且不能越孤城半步，卻要所有棋子拼死護(hù)衛(wèi)。其余各子也等級(jí)森嚴(yán)，貴賤分明：車乃棋中至寶，萬(wàn)不可輕棄。馬、炮地位大抵相等，開局時(shí)炮似乎稍勝于馬，而殘局中則馬大勝于炮；最為慘烈者當(dāng)屬兵卒，數(shù)量眾多，因而棄之不惜；本領(lǐng)有限，因而作用不彰；只許前進(jìn)，不能后退，因而前景黯然，結(jié)局慘烈。這是等級(jí)社會(huì)最為生動(dòng)、最為集中的體現(xiàn)，是中國(guó)封建社會(huì)的縮影。 圍棋早于象棋?！恫┪镏尽吩疲骸皥蛟靽?，丹朱善棋?！彪m不可信，但其產(chǎn)生于嚴(yán)格的等級(jí)制度形成之前，應(yīng)無(wú)異議。其各子平等、機(jī)遇相同的構(gòu)思設(shè)計(jì)，就是中華先秦文化中“民本思想”的具體體現(xiàn)。而象棋各子之間與生俱來(lái)、無(wú)從更改身份差異和為保統(tǒng)帥而不惜耗盡生靈的僵化理念，是秦代以后專制制度的最佳詮釋。 弈圍棋者主觀能動(dòng)性大，自主性強(qiáng)。其不必為保全先行設(shè)定之統(tǒng)帥而煞費(fèi)苦心，只需以全局形勢(shì)為依據(jù)進(jìn)行判斷。而象棋弈者則著實(shí)可悲，必須經(jīng)受折馬損炮甚至丟掉愛車的痛苦，而只是為了那位無(wú)能的統(tǒng)帥之安危。將一人之存亡凌駕于群體安危之上，這種游戲規(guī)則乃中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)和規(guī)則的縮影，是典型的中國(guó)專制思維的折射。 圍棋和象棋反映出中國(guó)文化在不同角度、不同階段逐漸形成的兩種不同的思維方式和價(jià)值觀念，圍棋的存在表明中華文化體系中至少還存在著民主的精神、平等的理念；考慮到中國(guó)古代的愛國(guó)情操向以忠君行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，象棋所表現(xiàn)出來(lái)的便可視為先人為保江山社稷而不惜一切代價(jià)的群體理念和誓死如歸、殺身成仁的犧牲精神。這兩種精神和理念相輔相成，共同支撐著中華民族的精神大廈。 6．下列有關(guān)“象棋”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．在象棋中，將帥行動(dòng)遲緩，殺傷力差，最為無(wú)能，卻要所有棋子拼死護(hù)衛(wèi)，它將一人之存亡凌駕于群體安危之上。 B．車可以橫沖直撞，所向披靡。它乃棋中至寶，地位最高，本領(lǐng)最大，萬(wàn)不可輕棄。只有在萬(wàn)不得已的情況下才可丟車保帥。 C．馬、炮地位大體等同，開局時(shí)炮似乎稍勝于馬，而殘局中則馬勝于炮不少。馬可縱橫馳騁；炮可隔子發(fā)威，二者各具威力。 D．本領(lǐng)有限，作用不彰，前景黯然，結(jié)局慘烈的兵卒，是等級(jí)社會(huì)中處于最底層人民的生動(dòng)具體的體現(xiàn)。 7．下列對(duì)“作為典型的中國(guó)文化載體，二者以棋盤和棋子折射出中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的縮影”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．棋局小世界，圍棋和象棋的棋盤都是阡陌縱橫，呈格狀分布；棋子以顏色不同構(gòu)成兩方來(lái)對(duì)壘拼殺。 B．圍棋就是要保有地盤，使地盤聯(lián)成一片；而要想地盤不失，就必須有城池作為依托，這折射出我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的思維方式。 C．下象棋要經(jīng)受折馬損炮甚至丟掉愛車的痛苦，一切只為了那位無(wú)能的老帥的存活，這種游戲規(guī)則是典型的中國(guó)專制思維的折射。 D．象棋各子之間與生俱來(lái)、無(wú)從更改身份差異和為保統(tǒng)帥而不惜耗盡生靈的僵化理念，是中國(guó)封建專制制度的最佳詮釋。 8．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．圍棋中孤立棋子“人”單勢(shì)薄，作用有限，極易被吃，但聯(lián)合在一起則所向披靡，勢(shì)不可擋，體現(xiàn)出人類的終極目標(biāo)和平等價(jià)值觀念。 B．象棋的勝負(fù)只取決于將帥的存亡，下象棋的首要任務(wù)就是將死對(duì)方的將帥。而要想將死對(duì)方，只要保住車就可勝券在握。 C．下圍棋者主觀能動(dòng)性大，自主性強(qiáng)，以全局形勢(shì)為依據(jù)判斷勝負(fù)。而下象棋只為了考慮統(tǒng)帥的存活，受限制多，沒有主觀能動(dòng)性。 D．圍棋和象棋的思維方式和價(jià)值觀念雖有不同，但圍棋體現(xiàn)的平等理念、民主精神與象棋體現(xiàn)的群體理念和犧牲精神相輔相成，共同支撐著中華民族的精神大廈。 三、（本大題共3題，每小題3分，共9分） 熙寧四年，會(huì)上元敕府市浙燈，且令損價(jià)。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過(guò)以奉二宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體則甚大，愿追還前命?！奔丛t罷之。 時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過(guò)，軾遂請(qǐng)外，通判杭州。 時(shí)新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。 徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號(hào)“東坡居士”。 《宋史·蘇軾傳》 【注】二宮：指后宮的太后及皇后。 9．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．會(huì)上元敕府市浙燈 市：購(gòu)買 B．違制之坐 坐：判罰 C．尾屬于城 屬：隸屬 D．以虞水之再至 虞：防備 10．下列句子編為四組，全都能夠表現(xiàn)蘇軾關(guān)愛百姓品質(zhì)的一組是（ ） ①此不過(guò)以奉二宮之歡耳 ②每因法以便民 ③吾在是，水決不能敗城 ④率其徒持畚鍤以出 ⑤以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷 ⑥相從溪山間，筑室于東坡 A．①②④ B．①③⑥ C．②④⑥ D． ②③⑤ 11．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．蘇軾上書皇帝說(shuō)，皇宮在元宵節(jié)舉辦燈會(huì)，無(wú)法讓老百姓家喻戶曉，應(yīng)該撤回詔令。 B． 司農(nóng)擅造律法要處罰沒能按時(shí)執(zhí)行新政策的人，蘇軾據(jù)理力爭(zhēng)制止了對(duì)百姓的處罰。 C．突發(fā)水災(zāi)，蘇軾誓與城共存亡，穩(wěn)定民心，始終帶領(lǐng)士卒修堤守城，保全了徐州。 D．蘇軾因關(guān)注百姓的詩(shī)被奸臣誣蔑陷害，出獄后被貶黃州，從此自號(hào)“東坡居士”。 第Ⅱ卷（選擇題 共117分） 四、（本大題共4小題，共22分） 渡 漢 江 宋之問(wèn) 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 [注]宋之問(wèn)被貶到瀧（shuāng）州（今廣東羅定），因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀粭l件，在沒有得到皇帝赦令的情況下就擅自逃離瀧州。在回故鄉(xiāng)的路上，經(jīng)過(guò)漢江，寫下這首詩(shī)。漢江，指湖北襄陽(yáng)附近的一段漢水。 (1)請(qǐng)分析一二句中“斷”與“復(fù)”兩字的妙用。（4分） _______________________________________________________________ (2)按照常情，三四句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，而作者卻完全出乎常情地寫成“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，你認(rèn)為這樣寫合情理嗎？為什么？（具體分析說(shuō)明）（4分） ________________________________________________________________ 14．補(bǔ)寫出下面各句名篇中的空缺部分。 (8分) (1) ，渺滄海之一粟。 (2) 固知一死生為虛誕， 。 (3) 桑之落矣，其黃而隕 。 ，三歲食貧。 (4) ，池魚思故淵。 (5) 風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。 (6) 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣， 。 (7) 《孔雀東南飛》和《木蘭詩(shī)》被后世譽(yù)為“ 雙璧”。 (8) 《奧斯維辛沒有什么新聞》的作者 曾獲普利策國(guó)際新聞獎(jiǎng)。 五、(本大題共4小題，共22分) 丟 草 繩 陳傳榮 　　小時(shí)候，每年的夏天，體弱多病的我，總要生上那么幾天的瘧疾。多少年來(lái)，我對(duì)夏天總懷有一種畏懼的情緒?；剂睡懠玻喟胧锹犨@任之，家里沒錢給我找醫(yī)生。 　　有一年夏天，我病得特別厲害，時(shí)間又拖得特別長(zhǎng)，母親心急如焚，人明顯地憔悴了，眼睛也紅紅的，大約是哭過(guò)了。 　　后來(lái)，母親不知在何處打到了一個(gè)“好辦法”，說(shuō)是讓生瘧疾的人，找一根草繩系在腰間，過(guò)上一夜后，第二天早上，將那要草繩解下丟在路口，如果有人從草繩旁邊經(jīng)過(guò)，那么，這人就會(huì)帶走草繩上的瘧疾，而原來(lái)生瘧疾的人也就會(huì)好了。 　　得到這樣的“好辦法”，母親并沒有露出喜色，反而更加唉聲嘆氣了：都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，讓誰(shuí)帶去也不忍心吶！但看到我被疾病折騰得奄奄一息的樣子，母親終究還是違著良心按那方法做了。 記得那天晚上，母親一邊給我系著草繩，一邊還心事重重地說(shuō)：“你這個(gè)病秧子，咋就這般累人！”我知道，母親之所以呵斥我，其實(shí)是因?yàn)樗男睦锖苊堋? 一個(gè)不眠之夜過(guò)后。天色還沒有完全亮，母親就將我腰間的那根草繩解下，然后，趁著朦朦的夜色，匆匆地丟在一條并不很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間小路上。丟下草繩后母親便逃似地跑了回來(lái)。 　　到家母親還喘著粗氣。過(guò)了好一會(huì)，母親才定下神來(lái)。她輕輕地安撫著我：“沒事了，媽已為你丟了草繩……” 　　然而，非常不爭(zhēng)氣的是，雖然母親為我丟了草繩，但我的病卻并沒有因此好轉(zhuǎn)，反倒燒得越來(lái)越厲害。這不由得使母親更加失望和惶恐起來(lái)。 　　一天，在我迷迷糊糊發(fā)著燒，無(wú)力地躺在床上的時(shí)候，鄰居家有位叫“三姨”的來(lái)看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滾燙的額頭，心疼地說(shuō)：“這孩子，真是遭罪！”母親也就愈加悲嘆了，母親說(shuō)：“在往日，坐上幾天也就好了，這趟都拖了這么多天，還沒有見好的樣子，真不曉得是怎么弄的！”然后，母親就開始抹起淚來(lái)。 　　三姨的眼紅紅的，她沒提看病的事，她知道母親沒錢?！澳憬o他丟過(guò)草繩嗎？”過(guò)了一會(huì)，三姨問(wèn)。母親顯得很不好意思，說(shuō)：“丟過(guò)了，但是沒用，你看這伢子還是這樣病著?！? 　　三姨問(wèn)母親將繩子丟到了什么地方。母親告訴了她。三姨拍了一下腿說(shuō)：“你怎么將繩子丟在那呢，那條小路根本就沒有人走的，沒人走，怎么能帶走伢子的病呢？”母親這才恍然大悟起來(lái)。三姨沒有再說(shuō)什么，她與母親都望望躺著的我。 　　三姨從我家離開的時(shí)候已近黃昏，落日的余輝將鄉(xiāng)村照得金黃金黃。母親將三姨送出屋，說(shuō)了些客套話，然后，返身回到屋里為我敷了濕毛巾，倒了一杯開水，出去了。 　　母親是打算去菜園掐一些菜回來(lái)做飯的，但很偶然的一瞥，母親怔住了。母親發(fā)現(xiàn)，剛剛由我家走出去的三姨，正快步朝著母親丟草繩的那條小路上走去…… 　　提著空空的竹籃，呆呆地立在菜園里，母親的臉上淌出了許多的淚花。 　　后來(lái)，母親就常常對(duì)我嘮叨起這件“丟草繩”的事情。我也常常想起那個(gè)令人難忘的夏天，想起那位并不是我嫡親的三姨。（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)） 15．怎樣理解“難忘”在文中的含義？（4分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．“三姨從我家離開的時(shí)候已近黃昏，落日的余輝將鄉(xiāng)村照得金黃金黃。”這一景物描寫，在文中起到了怎樣的作用？（6分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．作者刻畫“三姨”這個(gè)人物形象，有何用意？（6分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．文中說(shuō)“母親這才恍然大悟起來(lái)”，是因?yàn)椤澳赣H”不知道“那條小路根本就沒人走”嗎？請(qǐng)結(jié)合全文具體探究。（6分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、（本大題共4小題，共13分） 19．將某些字拆開，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開，說(shuō)出所悟。（2分） 例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自用堅(jiān)實(shí)的足跡踏出來(lái)的。 怒 功 悟 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．元旦已過(guò)，龍年春節(jié)即至，請(qǐng)你為親友、老師或者同學(xué)編輯一條短信，送上你新年最真誠(chéng)的祝福，要求：①短信中指明祝福的對(duì)象；②至少用上三個(gè)含有“龍”字的成語(yǔ)（或熟語(yǔ)）。（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．請(qǐng)你根據(jù)本學(xué)期必修一必修二所學(xué)的課文內(nèi)容對(duì)對(duì)聯(lián)。任意選擇二聯(lián)即可，作答時(shí)請(qǐng)把序號(hào)寫好。（4分） （1）上聯(lián)：榆柳綠蔭元亮宅； 下聯(lián)：　　　　　　　 （2）上聯(lián)：曲曲折折荷塘彌望田田葉； 下聯(lián)：　　　　　　　 （3）上聯(lián): 文壇巨匠經(jīng)歷一生《雨》《霧》； 下聯(lián)：　　　　　　　 （4）上聯(lián): 白露橫江蘇子秋夕游赤壁禪悟山水風(fēng)月；下聯(lián)：　　　　　　　 22．概括下面文段的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)50字）（4分） 目前，周末主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的中學(xué)生高達(dá)20%，而要求補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的中學(xué)生不到2%；其他各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班更是到火暴的程度。蘭州某高校中文系的老師稱，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付英語(yǔ)考級(jí)，75%以上的精力都花在了英語(yǔ)上，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課上背英語(yǔ)單詞的不乏其人。 上海市著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪提到，上海今年的高考作文中，雖然有很多學(xué)生寫出了符合時(shí)代特征的優(yōu)秀文章，但令人遺憾的是其中幾乎鮮有不存在錯(cuò)別字的。北京理工大學(xué)語(yǔ)文教師張老師曾要求班上的學(xué)生每人寫一篇千字文章，并且不得出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)句不通順的情況。結(jié)果，95%的學(xué)生沒有完成。而總體情況更是令人擔(dān)憂：大學(xué)生寫論文普遍邏輯不通、錯(cuò)字百出、成語(yǔ)混用，綜合類的大學(xué)文史類學(xué)生的漢語(yǔ)摸底測(cè)試合格率不到一半。上個(gè)月，在上海復(fù)旦大學(xué)漢語(yǔ)言文字大賽上，留學(xué)生擊敗中國(guó)學(xué)生，奪得第一。 于漪指出，一個(gè)人如果不將母語(yǔ)學(xué)好，是無(wú)法將其他語(yǔ)言學(xué)好的，因?yàn)檎Z(yǔ)言背后承載的是不同國(guó)家的文化；或許英語(yǔ)、數(shù)學(xué)靠加班加點(diǎn)地補(bǔ)課，在短時(shí)期內(nèi)可以取得直觀的分?jǐn)?shù)進(jìn)步，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，爭(zhēng)功近利的心態(tài)對(duì)于母語(yǔ)學(xué)習(xí)有害無(wú)益。 100 七、作文（ 任選一題寫作60分 ） 　　 ①請(qǐng)以“是你撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫一篇記敘文。 ②請(qǐng)以“龍年暢想”為題作文，聯(lián)想時(shí)可結(jié)合國(guó)際風(fēng)云、國(guó)家大事、重慶新聞、巫山紅葉、學(xué)期自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等等來(lái)寫作自己對(duì)龍年的美好憧憬。。 要求：①不少于800字。②要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。 語(yǔ)文答案 13．(1)“斷”字寫出了作者困居貶所時(shí)那種與世隔絕的苦悶處境和失去任何精神慰藉的生活情景。（2分） “復(fù)”字寫出了作者困居貶所時(shí)度日如年、難以忍受的精神痛苦，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)、親人的深切思念之情。（2分） (2)合情理 (1分)因?yàn)樽髡哔H居嶺外，長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。(1分)這種思念和擔(dān)心經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng)就越向兩極發(fā)展，形成既切盼音書，又怕音書到來(lái)的矛盾心理狀態(tài)。尤其是渡過(guò)漢江，接近家鄉(xiāng)之后，這種矛盾心理變得更加強(qiáng)烈(2分). 17.（1）從文章情節(jié)的發(fā)展來(lái)看，通過(guò)“三姨”與“母親”的對(duì)話，補(bǔ)充交代了“母親”并沒有將草繩丟一條鄉(xiāng)親們必走的路口。（2）從文章的主旨凸顯來(lái)看，通過(guò)對(duì)并非“嫡親”的“三姨”這一形象的刻畫，將“母親”身上善良的品質(zhì)從“個(gè)體”（點(diǎn)）推及到“群體”（面），從而升華了文章的主旨。 18.不是。理由有三：（1）母親在得到“丟草繩”這個(gè)辦法時(shí)就唉聲嘆氣，她不忍心為了自己的孩子病愈而讓鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親帶走瘧疾。（2）母親在準(zhǔn)備為“我”“丟草繩”時(shí)，心理很矛盾，既心疼被疾病折磨得奄奄一息的“我”，又不忍心鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親帶去瘧疾。（3）母親在為“我”“丟草繩”時(shí)，并未有意選擇一條鄉(xiāng)親們必走的路口，而是將它隨意地丟在了一條并不很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間小路上。 19．①答案示例：示例1 ：“怒”由奴和心組成，說(shuō)明人有怒便成了心的奴隸。示例2 ：“功”由工和力組成，說(shuō)明只有努力工作才能獲得成功。示例3 ：“悟”由心和吾組成，說(shuō)明不論什么事，我們只有用心去感受才會(huì)有所悟。（2分） 20、參考答案：（1）蘭亭墨香右軍書； （2）冷冷清清庭院靜觀淡淡花； 蓊蓊郁郁楊柳瀉過(guò)淡淡光。 （3）中國(guó)良心書寫百年《春》《秋》； （4）青霧漫塘佩弦夏夜賞荷塘心靜葉韻花香； 20、（略） 22、漢語(yǔ)教學(xué)遭遇尷尬，致使大學(xué)生漢語(yǔ)能力差，有人認(rèn)為急功近利的心態(tài)對(duì)母語(yǔ)教學(xué)有害無(wú)益 。（4分） 參考譯文： 熙寧四年，適逢元宵節(jié)，皇帝下令壓低價(jià)格為宮中購(gòu)買花燈。蘇軾上書說(shuō)：“您哪里是自己喜歡看花燈呢？您這樣做只不過(guò)是為了讓皇太后高興罷了。而老百姓卻不可能全都明白您的用心，都認(rèn)為您是為了滿足眼睛觀賞這樣小的需要，奪取了他們吃飯穿衣所必需的錢財(cái)。這件事很小，但它的影響很大，希望您收回這個(gè)命令?！被实塾谑窍略t停辦這件事。當(dāng)時(shí)王安石正在創(chuàng)行新法，蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞?。王安石很憤怒，讓御史謝景在皇帝面跟前說(shuō)蘇軾的過(guò)失。蘇軾于是請(qǐng)求出京任職，做了杭州通判。 這時(shí)新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對(duì)百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國(guó)家制度判罪。軾對(duì)提舉官說(shuō)：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰(shuí)敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法?！碧崤e官害怕地說(shuō)：“請(qǐng)您先不要追究這件事?！辈痪茫⒅肋@個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。 調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻?！?于是將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力?！庇谑锹暑I(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒有受損的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人，加高修筑舊城墻，修筑木制堤岸，用以防備洪水再來(lái)。朝廷聽從了他的建議。