現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞技巧.doc
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考試說(shuō)明指出,考生必須具備初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力。從高考的實(shí)際來(lái)看,主要是鑒賞詩(shī)歌的能力,包括古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌兩部分?,F(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞(一)測(cè)試要點(diǎn) 詩(shī)歌是一種最集中反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁,閱讀詩(shī)歌對(duì)提高文化修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞水平都有很大的好處,因此,高考十分重視有關(guān)詩(shī)歌鑒賞的測(cè)試。那么,鑒賞現(xiàn)代現(xiàn)代詩(shī)歌要注意哪些問(wèn)題呢? 首先,要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的背景??梢哉f(shuō),每一首詩(shī)的產(chǎn)生都是有背景的,如大堰河,我的保姆,是艾青1933年在獄中寫(xiě)成的,艾青因參加革命而被捕,在鐵窗內(nèi),他看到窗外雪花紛飛,想起了自己的保姆,一口氣寫(xiě)下了這首詩(shī)。了解這一背景對(duì)理解整個(gè)詩(shī)的內(nèi)容是大有幫助的。當(dāng)然對(duì)有些詩(shī)歌背景了解得不特別細(xì)致也不會(huì)影響對(duì)其內(nèi)容的理解,這要根據(jù)具體情況而定。第二,要把握詩(shī)歌的形象?,F(xiàn)代詩(shī)歌總會(huì)在詩(shī)中塑造藝術(shù)形象,閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味,理解和把握這種形象,從而去感受詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境。第三,要理解詩(shī)歌的情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂,詩(shī)人的思想感情,或喜悅,或憂傷,或憤怒,或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)行間。所以必須很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào),才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。第四,要品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。詩(shī)歌的語(yǔ)言要求凝練而概括,用最恰當(dāng)?shù)淖志涑浞侄鴪A滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情。(一)閱讀下面這首詩(shī),完成12題 金 黃 的 稻 束 鄭 敏 金黃的稻束站在 割過(guò)的秋天的田里, 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親, 黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉, 收獲日的滿月在 高聳的樹(shù)顛上, 暮色里,遠(yuǎn)山 圍著我們的心邊, 沒(méi)有一個(gè)雕塑相比這更靜默。 肩荷著那偉大的疲倦,你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低頭沉思, 靜默。靜默。歷史也不過(guò)是 腳下一條流去的小河, 而你們,站在那兒, 將成為人類(lèi)的一個(gè)思想。 1對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. “金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間,從全詩(shī)看,除了“秋天”外,還因指“暮色”降臨之前。 B. “黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”,把“皺”與“美麗”并列,寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。 C. “你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片”的詩(shī)句中,“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。 D. “歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”,這實(shí)際上就是稻束“低頭沉思”的內(nèi)容。2對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移,傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。 B. 詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受,意在利用兩者的不協(xié)調(diào),把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 C. “金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿的意味,但詩(shī)歌未寫(xiě)收獲日的快慰和滿足,卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。 D. “肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體,應(yīng)該是美麗的母親,而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。試題分析 1答案為D. 本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力,能力層級(jí)E級(jí)。金黃的稻束這首詩(shī),以“稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位置,表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。2D項(xiàng)“肩荷著那偉大的疲倦”的主體,應(yīng)該是“稻束”,因?yàn)椤凹绾芍莻ゴ蟮钠>?,你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思”,中心話題是“你們”,就是“金黃的稻束”。初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧,是新考綱中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一、借技巧,抓關(guān)鍵,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。詩(shī)歌貴形象思維,且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí),他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣,而在于表達(dá)自己的思想感情;寫(xiě)景則是借景抒情,詠物則是借物言志。而這些形象也好,情感也好,無(wú)不依賴(lài)于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述,如果我們?cè)趹?yīng)試時(shí)能借助這一作詩(shī)技巧,抓住這些關(guān)鍵性的詩(shī)句,那么我們就能撥開(kāi)迷霧,透過(guò)現(xiàn)象,把握全詩(shī)的主旨,從而順利解答關(guān)于主旨一類(lèi)的考題。對(duì)詩(shī)人臧克家在1932年寫(xiě)的老馬一詩(shī)的主旨理解正確的是()總得叫大車(chē)裝個(gè)夠它橫豎不說(shuō)一句話背上的壓力往肉里扣它把頭沉重地垂下 這刻不知道下刻的命它有淚只往心里咽眼里飄來(lái)一道鞭影它抬起頭來(lái)望望前面 A反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下,長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車(chē)。 B、同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。 C顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎,命運(yùn)十分悲慘。 D揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的苦難。本詩(shī)以馬為描繪對(duì)象,但作者決不會(huì)是在說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的馬如何如何。作者顯然是在以馬喻人。本題A、B兩項(xiàng)都是錯(cuò)誤在不懂得這種技法。C項(xiàng)能聯(lián)系該詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景來(lái)展開(kāi)想象和聯(lián)想,懂得以馬喻人,但對(duì)詩(shī)的主旨理解錯(cuò)了?!八鼨M豎不說(shuō)一句話”、“它把頭沉重地垂下”、“它有淚只往肚里咽”這些關(guān)鍵語(yǔ)句描繪的形象是在“忍受”而非“掙扎”,它是災(zāi)難深重的舊中國(guó)人民悲慘形象的真實(shí)寫(xiě)照??梢?jiàn)答案應(yīng)為D。二、按需要、看搭配,注意表達(dá)合語(yǔ)境。與古典詩(shī)歌一樣,現(xiàn)代詩(shī)歌也十分講究語(yǔ)言的錘煉。有一類(lèi)考題是考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力的。做這類(lèi)題,一要看詞語(yǔ)的搭配,二要看表現(xiàn)方法的需要,三要看是否合乎句意,符合詩(shī)境,從而達(dá)到排誤存正。例如:閱讀下面的詩(shī)歌,完成詩(shī)后考題也許葬歌(聞一多)也許你真是哭得太累,也許,也許你要睡一睡,那么叫夜鷹不要咳嗽,蛙不要號(hào),蝙蝠不要飛。 不許陽(yáng)光a你的眼簾,不許清風(fēng)b上你的眉。無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你,撐c松陰庇護(hù)你睡。也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥,聽(tīng)這小草的根須吸水,也許你聽(tīng)這般的音樂(lè),/比那咒罵的人聲更美。 那么你先把眼皮閉緊,我就讓你睡,我讓你睡。我把黃土輕輕蓋著你,我叫紙錢(qián)緩緩的飛。第二節(jié)abc三處各有一個(gè)詞,依次填入后,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、照 飄 樹(shù) B、弄 吹 片 C、撥 刷 傘 D、射 掠 團(tuán)細(xì)品全詩(shī),可知:a處,主語(yǔ)是“陽(yáng)光”,賓語(yǔ)是“眼簾”,“弄”字顯然不當(dāng),據(jù)下文“無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法,“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用,所以a處應(yīng)選“撥”。“飄、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用,所以b處應(yīng)選“刷”。c處,“團(tuán)”字與“松陰”搭配不當(dāng),“樹(shù)”和“片”與“撐”字搭配不當(dāng)。只有“傘”字,既能與“撐”搭配,又能與“庇護(hù)”搭配。比較四個(gè)選項(xiàng),答案當(dāng)為C。三、讀原詩(shī),據(jù)題干,綜合思考防片面。有些對(duì)思想內(nèi)容與寫(xiě)作手法的理解的考題,往往采用以偏概全的方法來(lái)設(shè)置迷惑項(xiàng),干擾考生。應(yīng)試時(shí),應(yīng)把原詩(shī)、注釋及題干中提供的條件綜合起來(lái)考慮,才能解答。仍以聞一多先生的也許(葬歌)為例(原詩(shī)見(jiàn)上): 這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲時(shí)天折而作。表達(dá)的思想感情貼切的一項(xiàng)是( ) A表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜,內(nèi)心極度哀傷的感情。 B通過(guò)對(duì)女兒的哀悼,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。 C表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱,希望她能在地下安息。 D通過(guò)對(duì)女兒的哀悼,表達(dá)了詩(shī)人希望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。這首詩(shī)中寫(xiě)出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松陰、蚯蚓、小草、黃土、紙錢(qián)等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音,這樣寫(xiě)的目的是() A通過(guò)具體形象,象征社會(huì)的環(huán)境。 B通過(guò)具體形象,進(jìn)行生動(dòng)的比擬。 C通過(guò)具體形象,烘托真實(shí)的意境。 D通過(guò)具體形象,展開(kāi)豐富的想象。第小題考查的是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容的理解。有些考生知道聞一多是個(gè)民主主義戰(zhàn)士,知道他的詩(shī)集死水內(nèi)容多抨擊黑暗現(xiàn)實(shí),因而在做題時(shí)不加考慮地選擇B項(xiàng)。這是不正確的。本題題干已經(jīng)提示:這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲天折而作。即是為亡女而作,抒發(fā)的就一定是哀痛之情。所以答案應(yīng)為A。第小題考查的是對(duì)寫(xiě)作方法的理解。依據(jù)上面對(duì)詩(shī)歌的分析,B項(xiàng)不正確。詩(shī)中有比擬,但不是這些事物都用于比擬了,A項(xiàng)以偏概全,也不正確。D項(xiàng)“展開(kāi)豐富的想象”與表現(xiàn)主旨偏離太遠(yuǎn)。只有C項(xiàng)與悼念亡女緊相聯(lián)系,是正確的。 四、找矛盾,扣詩(shī)題,把握意象辯真?zhèn)巍,F(xiàn)代詩(shī)歌的考查,一般側(cè)重于詩(shī)歌的主題、意象、意境等方面。命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí),往往會(huì)采用肯定或否定的矛盾方法來(lái)干擾考生。因此,應(yīng)試時(shí)宜先找出矛盾之項(xiàng),再緊扣題目和旨趣,把握詩(shī)歌的形象特點(diǎn),辨出真?zhèn)蝸?lái)。例如(1999年高考語(yǔ)文第10題): 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我愛(ài)這土地(艾青)1938年11月17日 假如我是一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊看的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常合淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 A詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。 B關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句,抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 C“然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。而且隱含獻(xiàn)身之意。 D“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這兩句詩(shī)中的“我”,指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。鞏固訓(xùn)練1對(duì)下面這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )爐中煤眷念祖國(guó)的情緒(郭沫若)啊,我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣!啊,我年青的女郎:你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴囪莽?要我這黑奴底胸中,才有火一樣的心腸。啊,我年青的女郎!我想我的前身,原本是有用的棟梁,我活埋在地底多年,到今朝才得重見(jiàn)天光。 啊,我年青的女郎!我自從重見(jiàn)天光,我常常思念我的故鄉(xiāng),我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣! 1920年1、2月間作 選自1920年2月3日時(shí)事新報(bào):學(xué)燈 A作者把祖國(guó)比作“年青的女郎”、“心愛(ài)的人兒”,一句“啊,我年青的女郎!”喊出了蓄積已久的眷戀祖國(guó)的熱烈感情。 B這首詩(shī),詩(shī)人把自己比作在爐中燃燒的煤,旨在比喻自己思念祖國(guó)的熾烈的感情。 C“我活埋在地底多年,到今朝才得重見(jiàn)天光?!笔侵冈?shī)人長(zhǎng)期被黑暗社會(huì)壓抑,到現(xiàn)在(寫(xiě)此詩(shī)時(shí))才獲得自由。D全詩(shī)風(fēng)格豪放、明朗,音調(diào)和諧流暢。在一系列的比喻中寄托了詩(shī)人的深情和熱望,極富美感,令人感動(dòng)。2下面對(duì)冰心的紙船寄母親一詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )我從不青妄棄一張紙,總是留著留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒合著淚疊的,萬(wàn)水千山,求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 1923年8月27日 A開(kāi)篇入題,詩(shī)人從自己充滿天真童心的行為折紙作船寫(xiě)起,為抒發(fā)對(duì)母親的深情作鋪墊。 B第二節(jié)四句,詩(shī)人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向,表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈誠(chéng)摯的心愿。 C結(jié)尾“卒章顯志”,點(diǎn)明了她祈求想象中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船能載著她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。 D這首詩(shī)構(gòu)思新穎,詩(shī)人采用托物寓情的方法,使得感情的抒發(fā)既生動(dòng)、具體,又含蓄、深沉。3下面對(duì)何其芳詩(shī)我為少男少女們歌唱的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨,我歌喝希望,我歌唱那些屬于未來(lái)的事物,我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌呵,你飛吧,飛到年輕人的心中去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想,都變成聲音飛到四方八面去吧,不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷,我重新變得年輕了,我的血流得很快,對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想,充滿了渴望。 1941年12月8日 A這是一首廣為流傳的敘事詩(shī),詩(shī)人通過(guò)對(duì)“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“生長(zhǎng)的力量”等對(duì)象的歌唱,抒發(fā)了對(duì)少男少女們的赤誠(chéng)之情。 B詩(shī)是寫(xiě)給少男少女的,但真正的主體是“我”。通過(guò)全詩(shī),我們可以看到詩(shī)人鮮明的形象,聽(tīng)到他深情的歌喉。 C最后一節(jié),詩(shī)人用了一個(gè)絕妙的意象:“輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷”,使之與全詩(shī)起句的“歌唱”兩相呼應(yīng)。 D這首詩(shī)以明快的思想鼓舞人,以熾烈的感情感動(dòng)人,以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言吸引人,充分顯示了詩(shī)人在詩(shī)藝上的造詣之深。4對(duì)下列短詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )堅(jiān)壁(田間)1943年6月作 狗強(qiáng)盜, 來(lái),我告訴你: 你要問(wèn)我么: “槍?zhuān)瑥椝帲?“槍?zhuān)瑥椝帲?統(tǒng)統(tǒng)埋在我的心里!” 埋在哪兒?” 注:“堅(jiān)壁清野”是抗戰(zhàn)時(shí)期,我軍民對(duì)付日軍“三光”政策的方法之一。指把糧食、槍彈等埋藏起來(lái),不讓敵人得到。 A開(kāi)頭直呼“狗強(qiáng)盜”,三個(gè)字把“我”烈火般的憤怒和仇恨傾泄無(wú)遺。 B“你要問(wèn)我么:槍?zhuān)瑥椝?,埋在哪兒”這個(gè)設(shè)問(wèn)表示“我”已把敵人看透了,突出了“我”的自信,敵人的氣急敗壞。 C“來(lái),我告訴你”幾句,是“我”面對(duì)敵人搜查時(shí)的嘲弄斥責(zé)之詞,也是全民抗戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照。 D全詩(shī)采用虛擬手法塑造了“我”的形象,而對(duì)敵人卻有意冷落,不費(fèi)筆墨,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的極端蔑視和仇恨。5 對(duì)沙鷗詩(shī)新月的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 新月彎彎,像一條小船。我乘船歸去,越過(guò)萬(wàn)水千山。 花香,夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。 你睡著了么?我在你夢(mèng)中靠岸。 A入手擒題,詩(shī)一開(kāi)始就把銀鉤似的一彎新月比作“一條小船”,使之成為詩(shī)人情感的閘門(mén)。 B“我乘船歸去,越過(guò)萬(wàn)水千山?!眱删鋵?xiě)詩(shī)人以虛當(dāng)實(shí),憑借想象踏上返回故鄉(xiāng)之路。 C“花香。夜暖?!币痪渌淖?,從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面向讀者正面立體地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)春夜的迷人美景。 D結(jié)句情深意美,詩(shī)人借新月之船,將綿綿不盡的游子之情,灑落在故鄉(xiāng)的土地上,灑落在故鄉(xiāng)的夢(mèng)里。6閱讀臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中鄉(xiāng)愁一詩(shī),完成后面賞析題(1)一(2)。鄉(xiāng) 愁小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。 長(zhǎng)大后,甲我在這頭,新娘在那頭。 后來(lái)啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?,我在外頭,母親在里頭。 而現(xiàn)在,乙我在這頭,她在那頭。(1)詩(shī)中甲、乙兩處是詩(shī)句的位置,下面選填甲、乙處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A甲、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 乙、鄉(xiāng)愁是一條深深的海峽 B甲、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 乙、鄉(xiāng)愁是一條淺淺的海峽 C甲、鄉(xiāng)愁是一條漫長(zhǎng)的小路 乙、鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 D甲、鄉(xiāng)愁是一條漫長(zhǎng)的小路 乙、鄉(xiāng)愁是一條深深的海峽(2)下面對(duì)鄉(xiāng)愁一詩(shī)的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A全詩(shī)以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。 B作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。 C作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。 D、作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中,表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。附:參考答案1、C(詩(shī)人以煤的形成歷史作比,主要隱喻自己長(zhǎng)久積蓄心中的愛(ài)國(guó)之情,報(bào)國(guó)之志。)2B(“直接點(diǎn)明”之說(shuō)有誤,作者在此并未明白說(shuō)出,而是設(shè)置了懸念。)3A(主要是“敘事詩(shī)”一說(shuō)有誤,應(yīng)為“抒情詩(shī)”)4D(未句分析有誤。一是這里的敵人指日本侵略者,而不是國(guó)民黨反動(dòng)派;二是作者這樣剪裁的目的,主要是給讀者留下想象的廣闊天地,強(qiáng)化詩(shī)作的表現(xiàn)力。)5C(正面的角度應(yīng)指嗅覺(jué)和觸覺(jué),無(wú)有視覺(jué)。)6、(1)B(甲處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”,這是因?yàn)樵?shī)人成人后在大陸娶了新娘,是船票情系夫妻二人,而不是一條小路。乙處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”,而不應(yīng)填“深深的”。因?yàn)椤皽\淺”比“深深”一句更具感情色彩。那么淺淺的一灣海峽竟分裂了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)共同的愛(ài)。) (2)A(“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中,且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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