現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞技巧.doc

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　考試說(shuō)明指出，考生必須具備初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力。從高考的實(shí)際來(lái)看，主要是鑒賞詩(shī)歌的能力，包括古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌兩部分。 　　現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞 　　（一）測(cè)試要點(diǎn) 詩(shī)歌是一種最集中反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，閱讀詩(shī)歌對(duì)提高文化修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞水平都有很大的好處，因此，高考十分重視有關(guān)詩(shī)歌鑒賞的測(cè)試。那么，鑒賞現(xiàn)代現(xiàn)代詩(shī)歌要注意哪些問(wèn)題呢？ 首先，要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的背景?？梢哉f(shuō)，每一首詩(shī)的產(chǎn)生都是有背景的，如《大堰河，我的保姆》，是艾青1933年在獄中寫(xiě)成的，艾青因參加革命而被捕，在鐵窗內(nèi)，他看到窗外雪花紛飛，想起了自己的保姆，一口氣寫(xiě)下了這首詩(shī)。了解這一背景對(duì)理解整個(gè)詩(shī)的內(nèi)容是大有幫助的。當(dāng)然對(duì)有些詩(shī)歌背景了解得不特別細(xì)致也不會(huì)影響對(duì)其內(nèi)容的理解，這要根據(jù)具體情況而定。 第二，要把握詩(shī)歌的形象?，F(xiàn)代詩(shī)歌總會(huì)在詩(shī)中塑造藝術(shù)形象，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，從而去感受詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境?！　〉谌?，要理解詩(shī)歌的情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無(wú)一不浸透在詩(shī)行間。所以必須很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨?！　? 第四，要品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。詩(shī)歌的語(yǔ)言要求凝練而概括，用最恰當(dāng)?shù)淖志涑浞侄鴪A滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情。 （一）閱讀下面這首詩(shī)，完成1—2題 金 黃 的 稻 束 鄭 敏 金黃的稻束站在 割過(guò)的秋天的田里， 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親， 黃昏路上 我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉， 收獲日的滿月在 高聳的樹(shù)顛上， 暮色里，遠(yuǎn)山 圍著我們的心邊， 沒(méi)有一個(gè)雕塑相比這更靜默。 肩荷著那偉大的疲倦，你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低頭沉思， 靜默。靜默。 歷史也不過(guò)是 腳下一條流去的小河， 而你們，站在那兒， 將成為人類的一個(gè)思想。 1．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） · A. “金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還因指“暮色”降臨之前。 · B. “黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。 · C. “你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。 · D. “歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低頭沉思”的內(nèi)容。 2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） · A. 詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題——對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。 · B. 詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 · C. “金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿的意味，但詩(shī)歌未寫(xiě)收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。 · D. “肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 [試題分析] 1．答案為D. 本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力，能力層級(jí)E級(jí)。《金黃的稻束》這首詩(shī)，以“稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位置，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。 　　2D項(xiàng)“肩荷著那偉大的疲倦”的主體，應(yīng)該是“稻束”，因?yàn)椤凹绾芍莻ゴ蟮钠＞?，你們／在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片／秋天的田里低首沉思／”，中心話題是“你們”，就是“金黃的稻束”。 初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，是新《考綱》中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一、借技巧，抓關(guān)鍵，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 詩(shī)歌貴形象思維，且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣，而在于表達(dá)自’己的思想感情；寫(xiě)景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無(wú)不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述，如果我們?cè)趹?yīng)試時(shí)能借助這一作詩(shī)技巧，抓住這些關(guān)鍵性的詩(shī)句，那么我們就能撥開(kāi)迷霧，透過(guò)現(xiàn)象，把握全詩(shī)的主旨，從而順利解答關(guān)于主旨一類的考題。 對(duì)詩(shī)人臧克家在1932年寫(xiě)的《老馬》一詩(shī)的主旨理解正確的是　(　) 總得叫大車裝個(gè)夠／它橫豎不說(shuō)一句話／背上的壓力往肉里扣／它把頭沉重地垂下 這刻不知道下刻的命／它有淚只往心里咽／眼里飄來(lái)一道鞭影／它抬起頭來(lái)望望前面 · A．反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車。 · B、同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。 · C．顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。 · D．揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的苦難。 　　 本詩(shī)以馬為描繪對(duì)象，但作者決不會(huì)是在說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的馬如何如何。作者顯然是在以馬喻人。本題A、B兩項(xiàng)都是錯(cuò)誤在不懂得這種技法。C項(xiàng)能聯(lián)系該詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景來(lái)展開(kāi)想象和聯(lián)想，懂得以馬喻人，但對(duì)詩(shī)的主旨理解錯(cuò)了?！八鼨M豎不說(shuō)一句話”、“它把頭沉重地垂下”、“它有淚只往肚里咽”這些關(guān)鍵語(yǔ)句描繪的形象是在“忍受”而非“掙扎”，它是災(zāi)難深重的舊中國(guó)人民悲慘形象的真實(shí)寫(xiě)照?？梢?jiàn)答案應(yīng)為D。 二、按需要、看搭配，注意表達(dá)合語(yǔ)境。 　　與古典詩(shī)歌一樣，現(xiàn)代詩(shī)歌也十分講究語(yǔ)言的錘煉。有一類考題是考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力的。做這類題，一要看詞語(yǔ)的搭配，二要看表現(xiàn)方法的需要，三要看是否合乎句意，符合詩(shī)境，從而達(dá)到排誤存正。 例如：閱讀下面的詩(shī)歌，完成詩(shī)后考題 也許——葬歌（聞一多） 也許你真是哭得太累，／也許，也許你要睡一睡，／那么叫夜鷹不要咳嗽，／蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。 不許陽(yáng)光a你的眼簾，／不許清風(fēng)b上你的眉。／無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，／撐c松陰庇護(hù)你睡。／也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，／聽(tīng)這小草的根須吸水，／也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，/比那咒罵的人聲更美。 那么你先把眼皮閉緊，／我就讓你睡，我讓你睡。／我把黃土輕輕蓋著你，／我叫紙錢緩緩的飛。 第二節(jié)abc三處各有一個(gè)詞，依次填入后，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 　) · A、照 飄 樹(shù) · B、弄 吹 片 · C、撥 刷 傘 · D、射 掠 團(tuán) 　　 細(xì)品全詩(shī)，可知：a處，主語(yǔ)是“陽(yáng)光”，賓語(yǔ)是“眼簾”，“弄”字顯然不當(dāng)，據(jù)下文“無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法，“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用，所以a處應(yīng)選“撥”。“飄、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用，所以b處應(yīng)選“刷”。c處，“團(tuán)”字與“松陰”搭配不當(dāng)，“樹(shù)”和“片”與“撐”字搭配不當(dāng)。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護(hù)”搭配。比較四個(gè)選項(xiàng)，答案當(dāng)為C。 三、讀原詩(shī)，據(jù)題干，綜合思考防片面。有些對(duì)思想內(nèi)容與寫(xiě)作手法的理解的考題，往往采用以偏概全的方法來(lái)設(shè)置迷惑項(xiàng)，干擾考生。應(yīng)試時(shí)，應(yīng)把原詩(shī)、注釋及題干中提供的條件綜合起來(lái)考慮，才能解答。仍以聞一多先生的《也許(葬歌)》為例(原詩(shī)見(jiàn)上)： ①這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲時(shí)天折而作。表達(dá)的思想感情貼切的一項(xiàng)是(　 ) · A．表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。 · B．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。 · C．表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。 · D．通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人希望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。 ②這首詩(shī)中寫(xiě)出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松陰、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音，這樣寫(xiě)的目的是(　) · A．通過(guò)具體形象，象征社會(huì)的環(huán)境。 · B．通過(guò)具體形象，進(jìn)行生動(dòng)的比擬。 · C．通過(guò)具體形象，烘托真實(shí)的意境。 · D．通過(guò)具體形象，展開(kāi)豐富的想象。 　　第①小題考查的是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容的理解。有些考生知道聞一多是個(gè)民主主義戰(zhàn)士，知道他的詩(shī)集《死水》內(nèi)容多抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，因而在做題時(shí)不加考慮地選擇B項(xiàng)。這是不正確的。本題題干已經(jīng)提示：這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲天折而作。即是為亡女而作，抒發(fā)的就一定是哀痛之情。所以答案應(yīng)為A。 第②小題考查的是對(duì)寫(xiě)作方法的理解。依據(jù)上面對(duì)詩(shī)歌的分析，B項(xiàng)不正確。詩(shī)中有比擬，但不是這些事物都用于比擬了，A項(xiàng)以偏概全，也不正確。D項(xiàng)“展開(kāi)豐富的想象”與表現(xiàn)主旨偏離太遠(yuǎn)。只有C項(xiàng)與悼念亡女緊相聯(lián)系，是正確的。 四、找矛盾，扣詩(shī)題，把握意象辯真?zhèn)巍? 　　現(xiàn)代詩(shī)歌的考查，一般側(cè)重于詩(shī)歌的主題、意象、意境等方面。命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往會(huì)采用肯定或否定的矛盾方法來(lái)干擾考生。因此，應(yīng)試時(shí)宜先找出矛盾之項(xiàng)，再緊扣題目和旨趣，把握詩(shī)歌的形象特點(diǎn)，辨出真?zhèn)蝸?lái)。 例如(1999年高考語(yǔ)文第10題)： 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我愛(ài)這土地（艾青） 　1938年11月17日 假如我是一只鳥(niǎo)，／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：／這被暴風(fēng)雨所打擊看的土地，／這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，／這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，／和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……／——然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面。／為什么我的眼里常合淚水?／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… · A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。 · B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 · C．“然后我死了／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。而且隱含獻(xiàn)身之意。 · D．“為什么我的眼里常含淚水?／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。 　　 [鞏固訓(xùn)練]1． 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒（郭沫若） 啊，我年青的女郎?。也还钾?fù)你的殷勤，／你也不要辜負(fù)了我的思量。／我為我心愛(ài)的人兒／燃到了這般模樣！ 啊，我年青的女郎：／你該知道了我的前身?／你該不嫌我黑奴囪莽?／要我這黑奴底胸中，／才有火一樣的心腸。 啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的棟梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重見(jiàn)天光。 啊，我年青的女郎！／我自從重見(jiàn)天光，／我常常思念我的故鄉(xiāng)，／我為我心愛(ài)的人兒／燃到了這般模樣！ 1920年1、2月間作 選自1920年2月3日《時(shí)事新報(bào)：學(xué)燈》 · A．作者把祖國(guó)比作“年青的女郎”、“心愛(ài)的人兒”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄積已久的眷戀祖國(guó)的熱烈感情。 · B．這首詩(shī)，詩(shī)人把自己比作在爐中燃燒的煤，旨在比喻自己思念祖國(guó)的熾烈的感情。 · C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重見(jiàn)天光?！笔侵冈?shī)人長(zhǎng)期被黑暗社會(huì)壓抑，到現(xiàn)在(寫(xiě)此詩(shī)時(shí))才獲得自由。 D．全詩(shī)風(fēng)格豪放、明朗，音調(diào)和諧流暢。在一系列的比喻中寄托了詩(shī)人的深情和熱望，極富美感，令人感動(dòng)。 2．下面對(duì)冰心的《紙船——寄母親》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我從不青妄棄一張紙，／總是留著——留著，／疊成一只一只很小的船兒，／從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打濕，沾在船頭上。／我仍是不灰心的每天的疊著，／總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，／不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。／這是你至愛(ài)的女兒合著淚疊的，／萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 1923年8月27日 · A．開(kāi)篇入題，詩(shī)人從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫(xiě)起，為抒發(fā)對(duì)母親的深情作鋪墊。 · B．第二節(jié)四句，詩(shī)人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈誠(chéng)摯的心愿。 · C．結(jié)尾“卒章顯志”，點(diǎn)明了她祈求想象中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船能載著她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。 · D．這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，使得感情的抒發(fā)既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。 3．下面對(duì)何其芳詩(shī)《我為少男少女們歌唱》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我為少男少女們歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，／我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌呵，／你飛吧，／飛到年輕人的心中／去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的／快樂(lè)或者好的思想，／都變成聲音飛到四方八面去吧，／不管它像一陣微風(fēng)／或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上／失掉了成年的憂傷，／我重新變得年輕了，／我的血流得很快，／對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。 1941年12月8日 · A．這是一首廣為流傳的敘事詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“生長(zhǎng)的力量”等對(duì)象的歌唱，抒發(fā)了對(duì)少男少女們的赤誠(chéng)之情。 · B．詩(shī)是寫(xiě)給少男少女的，但真正的主體是“我”。通過(guò)全詩(shī)，我們可以看到詩(shī)人鮮明的形象，聽(tīng)到他深情的歌喉。 · C．最后一節(jié)，詩(shī)人用了一個(gè)絕妙的意象：“輕輕地從我琴弦上／失掉了成年的憂傷”，使之與全詩(shī)起句的“歌唱”兩相呼應(yīng)。 · D．這首詩(shī)以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語(yǔ)言吸引人，充分顯示了詩(shī)人在詩(shī)藝上的造詣之深。 4．對(duì)下列短詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 ) 堅(jiān)壁（田間） 　　　1943年6月作 狗強(qiáng)盜， 來(lái)，我告訴你： 你要問(wèn)我么： “槍，彈藥， “槍，彈藥， 統(tǒng)統(tǒng)埋在我的心里！” 埋在哪兒?” 注：“堅(jiān)壁清野”是抗戰(zhàn)時(shí)期，我軍民對(duì)付日軍“三光”政策的方法之一。指把糧食、槍彈等埋藏起來(lái)，不讓敵人得到。 · A．開(kāi)頭直呼“狗強(qiáng)盜”，三個(gè)字把“我”烈火般的憤怒和仇恨傾泄無(wú)遺。 · B．“你要問(wèn)我么：／槍，彈藥，／埋在哪兒”這個(gè)設(shè)問(wèn)表示“我”已把敵人看透了，突出了“我”的自信，敵人的氣急敗壞。 · C．“來(lái)，我告訴你”幾句，是“我”面對(duì)敵人搜查時(shí)的嘲弄斥責(zé)之詞，也是全民抗戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照。 · D．全詩(shī)采用虛擬手法塑造了“我”的形象，而對(duì)敵人卻有意冷落，不費(fèi)筆墨，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的極端蔑視和仇恨。 5． 對(duì)沙鷗詩(shī)《新月》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 　) 新月彎彎，／像一條小船。／我乘船歸去，／越過(guò)萬(wàn)水千山。 花香，夜暖。／故鄉(xiāng)正是春天。 你睡著了么?／我在你夢(mèng)中靠岸。 · A．入手擒題，詩(shī)一開(kāi)始就把銀鉤似的一彎新月比作“一條小船”，使之成為詩(shī)人情感的閘門。 · B．“我乘船歸去，／越過(guò)萬(wàn)水千山?！眱删鋵?xiě)詩(shī)人以虛當(dāng)實(shí)，憑借想象踏上返回故鄉(xiāng)之路。 · C．“花香。夜暖?！币痪渌淖?，從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面向讀者正面立體地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)春夜的迷人美景。 · D．結(jié)句情深意美，詩(shī)人借新月之船，將綿綿不盡的游子之情，灑落在故鄉(xiāng)的土地上，灑落在故鄉(xiāng)的夢(mèng)里。 6．閱讀臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，完成后面賞析題(1)一(2)。 鄉(xiāng)　 愁 小時(shí)候，／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，／我在這頭，母親在那頭。 長(zhǎng)大后，／甲／我在這頭，／新娘在那頭。 后來(lái)啊，／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，／我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，／乙／我在這頭，她在那頭。 (1)詩(shī)中甲、乙兩處是詩(shī)句的位置，下面選填甲、乙處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 ) · A．甲、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 · 乙、鄉(xiāng)愁是一條深深的海峽 · B．甲、鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 · 乙、鄉(xiāng)愁是一條淺淺的海峽 · C．甲、鄉(xiāng)愁是一條漫長(zhǎng)的小路 · 乙、鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 · D．甲、鄉(xiāng)愁是一條漫長(zhǎng)的小路 · 乙、鄉(xiāng)愁是一條深深的海峽 (2)下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( ) · A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。 · B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。 · C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。 · D、作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。 [附：參考答案] 1、C(詩(shī)人以煤的形成歷史作比，主要隱喻自己長(zhǎng)久積蓄心中的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。) 2．B(“直接點(diǎn)明”之說(shuō)有誤，作者在此并未明白說(shuō)出，而是設(shè)置了懸念。) 3．A(主要是“敘事詩(shī)”一說(shuō)有誤，應(yīng)為“抒情詩(shī)”) 4．D(未句分析有誤。一是這里的敵人指日本侵略者，而不是國(guó)民黨反動(dòng)派；二是作者這樣剪裁的目的，主要是給讀者留下想象的廣闊天地，強(qiáng)化詩(shī)作的表現(xiàn)力。) 5．C(正面的角度應(yīng)指嗅覺(jué)和觸覺(jué)，無(wú)有視覺(jué)。) 6、 (1)B(甲處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”，這是因?yàn)樵?shī)人成人后在大陸娶了新娘，是船票情系夫妻二人，而不是一條小路。乙處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，而不應(yīng)填“深深的”。因?yàn)椤皽\淺”比“深深”一句更具感情色彩。那么淺淺的一灣海峽竟分裂了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)共同的愛(ài)。) (2)A(“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄)