計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教案.doc

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。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教案科目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)班級15級計(jì)算機(jī)15信息技術(shù)班教科書名及冊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上課時(shí)間2017/2/27每周總授課節(jié)數(shù)8每學(xué)期總授課節(jié)數(shù)112周次時(shí)間教材內(nèi)容（4課至8課）周備課節(jié)數(shù)起止12.273.51.1-1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和功能423.63.121.1-1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組成及分類433.133.192.1 數(shù)據(jù)通信的基本概念443.203.262.2 數(shù)據(jù)傳輸方式453.274.22.3 數(shù)據(jù)交換技術(shù)464.34.92.4 差錯校驗(yàn)與校正474.104.163.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)484.174.4.233.2 OSI/ISO互聯(lián)參考模型494.244.303.3 數(shù)據(jù)傳輸控制方式4105.15.7中期考試115.85.143.4 局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)4125.155.213.5 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議4135.225.283.6 廣域網(wǎng)4145.296.44.1 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)組成4156.56.114.2 雙絞線的應(yīng)用4166.126.184.3 光纖的應(yīng)用4176.196.254.4 布線系統(tǒng)的測試技術(shù)4186.267.24.5 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)工程安裝施工4197.37.9期末考試207.107.16本學(xué)期工作總結(jié)教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 02月 27日教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述教學(xué)目的1）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展3）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能4）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教學(xué)難點(diǎn)1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物2. 分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī)3. 具有獨(dú)立處理功能的多臺計(jì)算機(jī)4. 通過通信線連接起來。遵循共同的協(xié)議規(guī)定進(jìn)行通信5. 實(shí)現(xiàn)資源共享二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史1. 遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段3. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段4. Internet與信息高速公路要點(diǎn)1.1969.12美國國防高級研究計(jì)劃局（ARPA）ARPANET2.國家信息基礎(chǔ)設(shè)施中國建本國網(wǎng)第71個國家3.CERNET中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)）4.CNIC中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心（正式接入互聯(lián)網(wǎng)）5.Chinanet中國公用互聯(lián)網(wǎng) ISP、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提高商6.ChinaGBN中國國家公用經(jīng)濟(jì)信息通信網(wǎng)三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能1.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的資源共享2.實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速傳遞3.提高可靠性4.提高負(fù)載均衡與分布式處理能力5.集中管理 6.綜合信息服務(wù)四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用1.辦公自動化 2.管理信息系統(tǒng)3.過程控制 4.Internet應(yīng)用5.多媒體信息服務(wù)教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記-可編輯修改-教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 03月 06 日教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述教學(xué)目的1）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類方法和類型教學(xué)重點(diǎn)1）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類方法和類型教學(xué)難點(diǎn)1）熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課二、新授課1、網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)和通信鏈路計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)（網(wǎng)絡(luò)單元）訪問接點(diǎn) 轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn) 混合結(jié)點(diǎn)2、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)1）定義：通信子網(wǎng)：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信功能的設(shè)備及軟件集合。資源子網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)資源共享功能的設(shè)備及軟件叫集合。2）功能的分類資源子網(wǎng)：負(fù)責(zé)全網(wǎng)信息處理：主計(jì)算機(jī)，/設(shè)備和終端各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)軟件數(shù)據(jù)庫通信子網(wǎng)：負(fù)責(zé)全網(wǎng)數(shù)據(jù)通信：通信線路，網(wǎng)絡(luò)鏈接設(shè)備網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議網(wǎng)絡(luò)控制軟件在局域網(wǎng)中：資源子網(wǎng)：服務(wù)器、工作站、共享打印通信子網(wǎng)：網(wǎng)卡、線纜、網(wǎng)橋、路由、交換機(jī)在廣域網(wǎng)中：資源子網(wǎng)：上網(wǎng)所有主機(jī)及外部設(shè)備通信子網(wǎng)：通信處理機(jī)集中器通信子網(wǎng)有兩種傳輸方式點(diǎn)一點(diǎn)通信方式適用于廣域網(wǎng)廣播信道通信方式適用于局域網(wǎng)2、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，終端，通信設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類1）按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍：局域網(wǎng)，城域網(wǎng)，廣域網(wǎng)2）按傳輸介質(zhì)分有線：雙絞線，同軸電纜，光纖無線：微波信道（120GHZ）紅外線:無限電話、無限電視、衛(wèi)星通信網(wǎng)（同步地球、近地軌道）3）按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分星型 型 總線型 環(huán)型 網(wǎng)狀型4）通信方式點(diǎn)對點(diǎn)傳輸網(wǎng)絡(luò) 廣播式傳輸網(wǎng)絡(luò)5）使用目的共享資源 數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)傳輸6）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式客戶機(jī)/服務(wù)器模式（C/S） 瀏覽器/服務(wù)器(B/S) 專用網(wǎng)7.按使用權(quán)限來分公用網(wǎng)：DDN、PSIN、X.25、FR 專用網(wǎng)8.按地位來分對等網(wǎng) 基于服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 03月 13 日教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)教學(xué)目的1）數(shù)據(jù)通信的基本概念2）模擬通信和數(shù)字通信3）數(shù)據(jù)通信的技術(shù)或指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念、模擬通信和數(shù)字通信教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)通信的技術(shù)指標(biāo)建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。新授課一、基本概念1、信息：客觀事物的屬性和相互聯(lián)系特性的表現(xiàn)。它反映了客觀實(shí)物的存在形式和運(yùn)動狀態(tài)2、數(shù)據(jù)：是信息的載體，它是信息的表示形式，3、信號：數(shù)據(jù)在傳輸過程中的具體物理表示形式，具有確定的物理描述。信息：數(shù)據(jù)，信號三者是緊密相關(guān)的，通信的目的就是傳遞信息，數(shù)據(jù)用來表達(dá)信息，把表達(dá)這個信息的數(shù)據(jù)傳送出去，要依賴于一定的物理信號，通過傳輸介質(zhì)進(jìn)行傳遞。二、模擬通信和數(shù)字通信1.通信系統(tǒng)主要由5個基本系統(tǒng)構(gòu)成信源轉(zhuǎn)換器信道信宿反轉(zhuǎn)換器 源系統(tǒng) 目的系統(tǒng)數(shù)據(jù)通信三要素:信源、信道、信宿2.通信系統(tǒng)傳輸?shù)男盘柲M信號：連續(xù)變化的物理量，即在時(shí)間特性幅度的取值是連續(xù)的，一般用連續(xù)變化的電壓表示數(shù)字信號：是離散的，即在時(shí)間特性上幅度的取值是有限的離散值，一般用脈沖序列來表示，二者區(qū)別：數(shù)字信號只包含有限個電平值，分別為0.1，在數(shù)字信號還沒有衰減到不能辨別原電平前，很容易通過再生中繼的方式恢復(fù)原值。特點(diǎn)：數(shù)字信號傳輸可靠性高，易存儲，處理和傳輸。三、數(shù)據(jù)通信技術(shù)指標(biāo)主要技術(shù)指標(biāo)是衡量數(shù)據(jù)傳輸有效性和可能性。有效性：信道寬帶，數(shù)據(jù)傳輸速率，信道容量，波特率，信道延遲來衡量?？煽啃裕簲?shù)據(jù)傳輸誤碼率來衡量。1. 概念： （1）信道寬度:信道 所能傳送的信號頻率的寬度，最高頻率與最低頻率之差。 （HZ) 描述信道傳輸能力的技術(shù)指標(biāo)。傅立葉分析表明：傳輸速度越快，則信號脈沖越窄，所需帶寬就越寬。（2） 數(shù)據(jù)傳輸頻率：稱為比特率，指信道每秒能傳輸?shù)亩M(jìn)制比特?cái)?shù)，bps S=Blog N B 為數(shù)字信號的脈沖頻率，即比特率。（3） 信道容量:單位時(shí)間內(nèi)最多可傳輸?shù)亩M(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)。 香農(nóng)定力理：C=log（1+S/N） 信噪比S/N通常用lolgS/N dB（分貝）當(dāng)N 0 ，C 由來奎斯特定理決定：C=2WlogL（L為信號有效狀態(tài)的數(shù)量）（4） 波特率：傳輸信號值每秒變化的次數(shù)。 為波形速度或調(diào)制速率。 比特率：單位時(shí)間內(nèi)所傳送的二進(jìn)制代碼的有效數(shù)位。Bps（R） V表示傳輸信號包含的離散電平數(shù)。 注：對于二進(jìn)制信號：只有兩個離散電平0,1，這時(shí)R=Rb （5）吞吐量：單位時(shí)間內(nèi)整個網(wǎng)絡(luò)能夠處理的信息總量。Bps 單信道： 吞吐量=信道容量*傳輸效率 6.信道的傳輸延遲：從信源到達(dá)信宿所需的時(shí)間（時(shí)延）時(shí)延=發(fā)送和接受時(shí)間+傳輸介質(zhì)延遲時(shí)間+發(fā)送和接受設(shè)備響應(yīng)時(shí)間+通信設(shè)備轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)間。誤碼率：指信息傳輸?shù)腻e誤率教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 03月 20日教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)傳輸方式教學(xué)目的1）數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型 2）串/并行通信3）通信線路連接方式 4）信道的通信方式5）信號的傳輸方式 6）數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù)教學(xué)重點(diǎn)串/并行通信、通信線路連接方式、信道的通信方式、信號的傳輸方式 、數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù)教學(xué)難點(diǎn)模擬數(shù)據(jù)與數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信系統(tǒng)的區(qū)別，基帶傳輸和寬帶傳輸。建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課二、新授課1、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型1）數(shù)據(jù)終端設(shè)備（DTE）:用于處理用戶數(shù)據(jù)的設(shè)備，是數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的信源和信宿。2）數(shù)據(jù)端接設(shè)備（DCE）:介于DTE與傳輸介質(zhì)之間的設(shè)備。DTEDCEDCEDTE3）通信系統(tǒng)的一半結(jié)構(gòu) 接口 傳輸介質(zhì) 接口 通信系統(tǒng)2、串并行通信1）串行通信串行通信在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)是一位一位地在通信線路上進(jìn)行傳輸（適合遠(yuǎn)距離）如串行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)RS-232和RS-422網(wǎng)卡就負(fù)責(zé)串行數(shù)據(jù)和并行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換工作。2）并行通信并行通信是指同時(shí)在兩個設(shè)備之間傳輸數(shù)據(jù)中多個數(shù)據(jù)位。（適合近距離，附加1位校驗(yàn)位）在遠(yuǎn)程通信，在同樣傳輸速率的情況下，并行通信在單位時(shí)間內(nèi)所傳送二進(jìn)制位數(shù)是串行通信的n倍。S并=nS串3、通信線路的連接方式1）點(diǎn)到點(diǎn)連接方式點(diǎn)到點(diǎn)鏈接方式就是在發(fā)送終端和接收端之間采用一條線路連接，使用的線路可以是專用線路、租用線路或交換線路。公用電話交換網(wǎng)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到點(diǎn)的鏈接。2）多點(diǎn)連接方式多點(diǎn)連接方式是指各個站點(diǎn)通過一條公共的通信線路或集線器連接起來。4、信道的通信方式按照數(shù)據(jù)通信信號傳送的方向和時(shí)間，可將信道的通信方式分為3種：單工通信、半雙工通信和全雙工通信。1）單工通信 在單工通信方式中，信號只能向一個方向傳輸，任何時(shí)候都不能改變幸好的傳輸方向，無線廣播電臺的廣播、電視播放等都是采用單工傳輸方式。2）半雙工通信在半雙工通信中，信號可以雙向傳送，到必須交替進(jìn)行，在任何一刻只能鄉(xiāng)一個方向傳送，半雙工的通信設(shè)備必須同時(shí)具備發(fā)送何接收數(shù)據(jù)的功能。適用于終端與終端之間的會話通信。半雙工通信方式在通信過程中要頻繁地切換信道方向，通信效率較低。例：航海/空的無線電臺、對講機(jī)3）全雙工通信在全雙工通信方式中，信號可以同時(shí)雙向傳送數(shù)據(jù)，故通信效率高，適用于計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的通信。特點(diǎn)：通信性能最好，所需設(shè)備復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)成本高。5、信號的傳輸方式對于傳輸?shù)亩M(jìn)制比特位，基本上有兩種方式：一種是按照它們的原樣進(jìn)行傳輸；另一種是利用他們調(diào)制載荷和高頻載波信號進(jìn)行傳輸。1）基帶傳輸 人們把矩形脈沖信號的固有頻帶稱號、稱為基帶，把矩形脈沖信號稱為基帶信號。在數(shù)據(jù)通信信道上直接傳輸?shù)幕鶐У耐ㄐ判盘柕耐ㄐ欧绞椒Q為基帶傳輸。優(yōu)點(diǎn)：無需調(diào)制就可以傳送數(shù)據(jù)信號，簡化了通信過程，提高了傳輸速度。缺點(diǎn)：適用近距離，信道利用率低2）頻帶傳輸頻帶傳輸是將數(shù)字信號調(diào)制成模擬音頻信號在發(fā)送和傳輸，到達(dá)接收端時(shí)再把音頻信號調(diào)成原來的數(shù)字信號。 解決了利用電話系統(tǒng)傳輸數(shù)字信號的問題，而且可以實(shí)現(xiàn)多路復(fù)用提高信道的利用率。適合遠(yuǎn)距離傳輸。6、數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù)要求通信雙方在時(shí)間基準(zhǔn)上保持一致，這種協(xié)調(diào)一致的通信的過程稱為同步常用的同步技術(shù)有兩種：異步傳輸和同步傳輸1）異步傳輸異步傳輸不發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，信道一直處于高電平狀態(tài)，每傳送一個字符都要在字符前加一個起始位（低電平），表示字符的開始；在字符代碼和校驗(yàn)碼后面加1或2位停止位（高電平），表示字符結(jié)束。接收方根據(jù)起始位和停止位判斷一個字符開始和結(jié)束，從而起到通信雙方的同步作用。異步傳輸特點(diǎn)：每個字符作為一個獨(dú)立的整體進(jìn)行傳送。字符之間的時(shí)間間隔是任意的。每傳輸一個字符都需要使用2個二進(jìn)制位，增加了通信的開銷，適用于低速通信通信。2）同步傳輸是以數(shù)據(jù)塊（一組字符或數(shù)據(jù)流）為單位進(jìn)行傳輸。3）異步傳輸與同步傳輸?shù)膮^(qū)別同步傳輸比異步傳輸?shù)男矢?，但對傳輸設(shè)備有較高的要求，需要接收端和發(fā)送端的時(shí)鐘頻率相等（時(shí)鐘同步），使接收端對接收到的比特流的采樣判決時(shí)間準(zhǔn)確。教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 03月 27日教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)交換技術(shù)教學(xué)目的(1) 掌握電路交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。(2) 掌握報(bào)文交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。(3) 掌握分組交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。教學(xué)重點(diǎn)三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點(diǎn)建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課新授課一、電路交換1、電路交換的原理電路交換過程主要有3個階段：電路建立、數(shù)據(jù)傳輸和電路拆除。 (1) 電路建立 在傳輸數(shù)據(jù)之前，先經(jīng)過呼叫過程建立一條端到端的電路。 (2) 數(shù)據(jù)傳輸 電路建立以后，數(shù)據(jù)就可以從源站發(fā)往目的站，電路連接是全雙工的，數(shù)據(jù)可以在兩個方向傳輸。在整個數(shù)據(jù)傳輸過程中，所建立的連接必須始終保持連接狀態(tài)。 (3) 電路拆除 數(shù)據(jù)傳輸結(jié)束后，由某一方發(fā)出拆除請求，然后逐節(jié)拆除到對方的節(jié)點(diǎn)鏈路，將電路的使用權(quán)交還給網(wǎng)絡(luò)，以供其他用戶使用。 2、電路交換的特點(diǎn)電路交換方式的特征是在整個連接路徑中均采用物理連接。 優(yōu)點(diǎn)：信息傳輸時(shí)延??；電路是透明的；信息傳送的吞吐量大。 缺點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資源利用率較低；數(shù)據(jù)通信的效率較低；通信雙方在信息傳輸速率、編碼格式 、同步方式、通信規(guī)程等要完全兼容，不同速率和不同通信協(xié)議之間的用戶不能通信。 3、適用范圍電路交換方式進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，可以用于公用交換網(wǎng)，即電話網(wǎng)，以及專線方式，如數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng) DDN 。電路交換適用于信息量大的場合。 二、存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換1、報(bào)文交換報(bào)文交換也稱為包交換，它將用戶的一個報(bào)文分成若干個報(bào)文組，以報(bào)文組為單位采用“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”交換方式進(jìn)行通信。1）報(bào)文交換的工作原理報(bào)文交換采用“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”原理，即交換機(jī)把來自用戶的報(bào)文先暫時(shí)存放在節(jié)點(diǎn)機(jī)內(nèi)排隊(duì)等候，網(wǎng)絡(luò)上鏈路空閑時(shí)就轉(zhuǎn)發(fā)出去至下一節(jié)點(diǎn)，報(bào)文在下一節(jié)點(diǎn)再存儲轉(zhuǎn)發(fā)，直到到達(dá)目的節(jié)點(diǎn)。信息是以報(bào)文為單位傳輸?shù)?，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)具有信息處理、存儲和路由選擇的功能。2）報(bào)文交換的特點(diǎn)報(bào)文交換的優(yōu)點(diǎn)是：報(bào)文交換過程沒有電路接續(xù)，可以采用多路復(fù)用，提高線路的利用率；用戶不需要叫通對方就可以發(fā)送報(bào)文；容易實(shí)現(xiàn)不同類型的終端之間的通信。3）報(bào)文交換的缺點(diǎn)是：數(shù)據(jù)時(shí)延較大，不利于實(shí)時(shí)通信；要求交換機(jī)有高速處理能力及大的存儲容量，增加了設(shè)備的開支。2、分組交換分組交換采用了“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，同時(shí)把報(bào)文分割成若干較短的、按一定格式組成的分組進(jìn)行交換和傳輸。分組交換有虛電路分組交換和數(shù)據(jù)報(bào)分組交換兩種，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中使用最廣泛的一種交換技術(shù)。1）虛電路分組交換虛電路分組交換在傳送數(shù)據(jù)前必須在發(fā)送端和接收端之間建立一條邏輯連接，數(shù)據(jù)按照事先建好的路徑順序傳輸。傳送數(shù)據(jù)量較大時(shí)，通常采用虛電路方式。2） 數(shù)據(jù)報(bào)分組交換數(shù)據(jù)報(bào)分組中每個分組的大小有嚴(yán)格的限制，每個數(shù)據(jù)報(bào)自身攜帶足夠的地址信息。各數(shù)據(jù)報(bào)所走的路徑不一定相同，各個數(shù)據(jù)報(bào)到達(dá)目的地的順序可能不同，有的數(shù)據(jù)報(bào)會丟失。3）分組交換的特點(diǎn)分組交換采用“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”方式，不獨(dú)占信道；信息傳輸時(shí)延較?。粸椴煌ㄐ乓?guī)程的數(shù)據(jù)終端間能相互通信提供了會話環(huán)境；可靠性高。分組交換的技術(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜，軟件及硬件結(jié)構(gòu)都較為復(fù)雜；網(wǎng)絡(luò)附加的信息較多。分組交換主要應(yīng)用于計(jì)算機(jī)終端連網(wǎng)。三、電路交換、保溫交換河保溫分組交換的區(qū)別若要連續(xù)傳送大量的數(shù)據(jù)，且其傳送時(shí)間遠(yuǎn)大于鏈接建立的時(shí)間，則電路交換具有傳輸速率較快的優(yōu)點(diǎn)。報(bào)文交換和報(bào)文分組交換不需要預(yù)先分配傳輸帶寬，在傳輸突發(fā)數(shù)據(jù)時(shí)可提高整個網(wǎng)絡(luò)的信道利用率。報(bào)文分組交換比報(bào)文交換的時(shí)延小，節(jié)點(diǎn)交換機(jī)能對每個分組進(jìn)行差錯控制，傳輸可靠性較高，這就要求節(jié)點(diǎn)交換機(jī)必須具備更強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè) 簡要敘述電路交換的過程。 報(bào)文交換的特點(diǎn)是什么？ 分組交換有幾種技術(shù)？簡要敘述其特點(diǎn)。教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間2017年 04月 03日教學(xué)內(nèi)容差錯校驗(yàn)與校正教學(xué)目的(1) 理解差錯控制的機(jī)制。(2) 掌握差錯控制的方法及各方法的基本工作原理。(3) 理解循環(huán)冗余碼的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)差錯控制的方法教學(xué)難點(diǎn)工作原理的理解，循環(huán)冗余碼建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）演示設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課新授課一、差錯控制機(jī)制在計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信時(shí)，在實(shí)際的數(shù)據(jù)傳輸過程中不可避免地會出現(xiàn)差錯，需要在數(shù)據(jù)傳輸中引入差錯控制技術(shù)。1、差錯與差錯控制差錯也稱為傳輸差錯，是指數(shù)據(jù)在傳輸過程中，由于外界因素或線路本身的電器特性，使接收端接收到的數(shù)據(jù)與發(fā)送的數(shù)據(jù)不一致。差錯控制是指在數(shù)據(jù)傳輸過程中，使用必要的技術(shù)或方法，發(fā)現(xiàn)或糾正數(shù)據(jù)傳輸中的差錯，把差錯限制在盡可能小的范圍內(nèi)的控制技術(shù)。2、噪聲種類傳輸差錯一般是由噪聲引起的，噪聲主要有兩類：一類是熱噪聲，是電子在傳輸介質(zhì)導(dǎo)體中作高速雜亂運(yùn)行，產(chǎn)生的一種寬頻背景噪聲，是隨機(jī)的噪聲；另一類沖擊噪聲，是由外界電磁干擾引起的，沖擊噪聲比熱噪聲幅度大，是引起傳輸差錯的主要原因。3、差錯控制方法檢錯法：是在要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊上附加冗余位，使接收方知道有差錯發(fā)生，但不知道是什么樣的差錯，然后向發(fā)送方請求重傳，常用的是奇偶校驗(yàn)碼和CRC循環(huán)冗余校驗(yàn)碼。糾錯法：是在要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊上附加足夠的冗余信息，使接收方能夠推導(dǎo)出已發(fā)出的數(shù)據(jù)應(yīng)該是什么，常用的是海明校驗(yàn)碼。二、差錯控制的基本方法差錯控制基本方式主要有檢錯反饋重發(fā)、前向糾錯和混合糾錯三種。1、 檢錯反饋重發(fā)檢錯反饋重發(fā)又稱為自動請求重發(fā)，簡稱ARQ 。工作原理：發(fā)送端對所發(fā)送的序列進(jìn)行差錯控制編碼，接收端根據(jù)檢驗(yàn)序列的編碼規(guī)則判決有無誤碼，若發(fā)現(xiàn)有誤碼，則利用反向信道要求發(fā)送端重發(fā)有錯的信息，直至接收端檢測認(rèn)為無誤為止，從而達(dá)到糾正差錯的目的。2、前向糾錯方式( FEC)工作原理是：發(fā)送端將信息編成具有檢錯和糾錯能力的碼字并發(fā)送出去，接收端對接收到的碼字進(jìn)行譯碼，譯碼時(shí)不但能發(fā)現(xiàn)錯誤，而且能自動進(jìn)行錯誤糾正，并且將已糾正的信息送給接收器。3、混合糾錯混合糾錯方式綜合了上述兩種糾錯方式，其基本原理是發(fā)端發(fā)送具有一定糾錯能力的碼字，接收端對所收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測。若發(fā)現(xiàn)錯誤，就對少量的能糾正的錯誤進(jìn)行糾正，而對于超過糾錯能力的差錯通過反饋重發(fā)方式予以糾正。三、常用的檢糾錯碼1、循環(huán)冗余碼CRC：又稱多項(xiàng)式碼。它利用事先生成的一個多項(xiàng)式去除要發(fā)送的信息多項(xiàng)式，得到多項(xiàng)式就是所需的循環(huán)冗余校驗(yàn)碼。循環(huán)碼檢驗(yàn)具有良好的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，易于實(shí)現(xiàn)，發(fā)送端編碼器和接收端檢測譯碼器的實(shí)現(xiàn)較為簡單，同時(shí)，具有十分強(qiáng)的檢錯能力，特別適合于檢測突發(fā)性錯誤，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中得到了廣泛的應(yīng)用。2、奇偶檢驗(yàn)碼：是一種最常見的檢錯碼。它是在一個二進(jìn)制數(shù)上加上一個校驗(yàn)位，以便檢測差錯。在偶校驗(yàn)中，要在每個字符上加上一個附加位，使得該字符中“1”的個數(shù)為偶數(shù)。在奇校驗(yàn)中，要在每一個字符上增加一個附加位，使得該字符中“1”的個數(shù)為奇數(shù)，接收方則通過判斷接收的數(shù)據(jù)中1的個數(shù)是否為偶數(shù)來確定傳輸是否出錯。3、等重碼：又叫恒比碼，其特點(diǎn)是碼集中每個碼組中“1”和“0”的個數(shù)保持恒定比例，如果接收端收到碼不符合恒比規(guī)律，就認(rèn)定有錯。4、方陣檢驗(yàn)碼：也稱為行列監(jiān)督碼，其碼字中的每個碼元受到行和列的兩次監(jiān)督。方陣碼常用于糾正突發(fā)差錯，該碼常用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部通信系統(tǒng)中。教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)數(shù)據(jù)傳輸過程中出現(xiàn)差錯的主要原因是什么？ 簡述檢錯反饋重發(fā)的工作原理。 簡述奇偶檢驗(yàn)碼的工作原理。教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時(shí)間年 月 日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建議學(xué)時(shí)理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）演示設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考