小學語文《女媧造人》重難點突破

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《女媧造人》重難點突破 【重難點分析】 １、下列關于課文的理解有錯誤的一項是（ ） Ａ、這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣。 Ｂ、這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力。 Ｃ、本文運用奇妙的想像，科學地理解了人類的起源。 Ｄ、本文表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。 〖解析〗本題意在引導學生對神話的特點的了解。 神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不懂科學地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。 〖參考答案〗Ｃ。 ２、本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。找出有關的詞句，說說你對這一喜悅感的體會。 〖解析〗對人類誕生的喜悅感的描述，是比較能體現(xiàn)作者合理豐富想像力的地方，也是動人的地方。設此題目的是讓學生加深對這部分的理解和感受。 相關詞句如：人落地后開口就喊“媽媽”；許多小人的歡呼跳躍等。 體會可以各抒己見，可以著重圍繞：人的產(chǎn)生給大自然帶來無限生機；人類產(chǎn)生的同時，也產(chǎn)生了“愛”，產(chǎn)生了人間的溫暖…… 【重點難點講解】 １、這則神話中，女媧形象的塑造具有哪些特點？ 課文是根據(jù)《風俗通》有關“女媧造人”的記載改編的，作者以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎上進行富有人性化的演繹與擴充。作者就女媧為什么要造人，怎樣造人，怎樣造更多的人，怎樣讓人類自己繁衍生息，作了豐富的想像。女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力，而在細節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗，從而使想像內(nèi)容既顯“神威”，又合人情事理。廣闊的天地，莽莽榛榛的原野，死寂的氣氛，使神通廣大的女神，感到了寂寞孤獨，造人的愿望就顯得自然而真實；水中映出的或“喜”或“生氣”的面容，誘發(fā)了她的“靈機”，想像巧妙而富于人類經(jīng)驗：“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意，以及天倫之樂。“人”的產(chǎn)生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女媧的忙碌疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。女媧的形象顯得如此真實感人。 ２、女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？ 女蝸造人的情節(jié)顯然是想像的，神話是在科學水平不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的，那時的人們無法對人的誕生做出科學的準確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像來解決這個問題了，而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點。試想，沒有了這種想像，還有神話故事的存在嗎？這種想像體現(xiàn)了遠古時代人們強烈的探求欲望。