六上-長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第1課《有趣的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ????????? 1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用； ????????? 2、了解各種鏡子在生活中的一些應(yīng)有。 ??????????3、分享合作游戲的快樂(lè)；體會(huì)探究的樂(lè)趣；感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙。 ????????? 4、意識(shí)到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識(shí)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的好處，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，提高生活的質(zhì)量。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象，知道鏡子的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn)：制作潛望鏡 四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：大鏡子；潛望鏡；課件。 ????????????????? 2、?學(xué)生：小鏡子、平面鏡、長(zhǎng)方體橡皮、量角器、萬(wàn)花筒、活動(dòng)記錄表。 ?教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課。 ??? 大家已經(jīng)都知道光是沿直線傳播的，所以外面的太陽(yáng)光不能繞過(guò)墻壁，直接照進(jìn)教室里來(lái)。下面老師就要考考大家了，誰(shuí)有辦法把教室外面的太陽(yáng)光請(qǐng)進(jìn)來(lái)作客？你需要什么幫助嗎？ ?? （學(xué)生演示：通過(guò)一面鏡子把陽(yáng)光反射照進(jìn)教室） 二、照鏡子，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。 ??????1、提問(wèn)：鏡子為什么能把太陽(yáng)光請(qǐng)進(jìn)教室呢？（學(xué)生猜測(cè)可能是由于鏡面能夠反射太陽(yáng)光）提醒學(xué)生陽(yáng)光強(qiáng)烈不要反射到人的眼睛。 ????? 2、引導(dǎo)：究竟是不是這個(gè)原因呢？我們來(lái)研究一下鏡子。老師給每一組都準(zhǔn)備了幾面鏡子，每個(gè)同學(xué)都要照一照自己。?? ????? 3、學(xué)生分組玩（照）鏡子找答案。 ??????4、學(xué)生匯報(bào)。在照鏡子的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?? （1）在鏡子里能看到自己。我們把鏡子里的自己稱之為“像”。板書(shū)：像 ???（3）在鏡子里看到的自己是反的。不是上下顛倒，是左右相反，是直立的像。（板書(shū)：直立的像? 左右相反） ?? （4）我們習(xí)慣照鏡子時(shí)鏡面與臉平行，如果改變鏡子的角度，像會(huì)發(fā)生變化。 ????? 5、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)照鏡子，發(fā)現(xiàn)了不少秘密，老師為你們高興。可是你們?cè)傧胂耄? ?? （1）鏡子為什么能照出像呢？摸一摸鏡面怎么樣？夜晚能照出像嗎？?? （2）什么是光的反射？ ???? 教師演示：用表面光滑的鏡子和表面粗糙的鏡子比較反光的效果。 ?? （3）還有哪些物體像鏡子一樣能照出物體的像？（水面、瓷磚、光滑的黑板等） ???? 6、小結(jié)：我們把表面光滑、平整的、像鏡子一樣的東西叫做平面鏡。（板書(shū)：平面鏡）????? 三、玩游戲，進(jìn)一步探究鏡子的成像規(guī)律。 ??? 游戲一：（玩一面鏡子）探究物體像的特征。 ??? 1、同學(xué)們，用平面鏡照物體，像又有什么特點(diǎn)呢？下面我們用一面鏡子來(lái)照一塊橡皮。 游戲要求：（教師演示）鏡子豎立在表上指定的位置不要?jiǎng)?，橡皮在表上按A－B和B－C位置來(lái)回慢慢移動(dòng)，看看鏡子里的物體的像分別有什么變化？把發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。（組長(zhǎng)從信封中取出一塊橡皮和一面鏡子） ????? 活動(dòng)記錄表一: ??????????? 鏡子 —————— ???????????????? ○A ???????????????? ○B(yǎng)????? ○C ?????? 我們發(fā)現(xiàn)：????????????????? ??? 2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 ??? 3、學(xué)生匯報(bào)。你在鏡子中看到了什么？ ??? （1）與鏡面垂直移動(dòng)時(shí)，物體離鏡子近，像就近。物體離鏡子遠(yuǎn)，像就遠(yuǎn)。（板書(shū)：距離相等） ??? （2）與鏡面水平移動(dòng)時(shí)，像大小不變。（板書(shū)：大小相等）垂直移動(dòng)時(shí)，感覺(jué)橡皮變小了，是人眼看東西總是近大遠(yuǎn)小，事實(shí)上像與物體的大小也是相等的。 ??? （3）橡皮在 A、B、C三個(gè)位置間移動(dòng)的時(shí)候，像也跟著移動(dòng)到相對(duì)應(yīng)的位置。因此它們的位置是互相對(duì)稱的。（板書(shū)：位置對(duì)稱） ??? 4、小結(jié)： ??? 平面鏡所成的像是直立的像，大小和實(shí)物相等。物與像分居在鏡面的兩側(cè)，且離鏡面的距離相等。物與像的位置對(duì)于鏡面是對(duì)稱的。 ??? 游戲二：（玩兩面鏡子）改變兩面鏡子的角度，觀察鏡中物體的變化。 ?? 1、談話：一面鏡子能看到多少個(gè)物體的像？那么兩面鏡子能看到多少個(gè)物體的像？猜猜看？ ?? 2、要求：把橡皮放在固定的位置不動(dòng)，將兩面鏡子擺成各種角度，觀察鏡中物體的變化。小組成員互相合作，選好測(cè)量員（用量角器測(cè)量?jī)擅骁R子的擺放角度）、觀察員（觀察鏡中像的個(gè)數(shù)）、記錄員（組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄，把兩面鏡子擺的不同方法和鏡子里像的個(gè)數(shù)記錄下來(lái)）。還要談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn)，想想為什么？（組長(zhǎng)從信封中取出量角器和第二面鏡子） ??? （介紹活動(dòng)記錄表） ???? ?活動(dòng)記錄表二: 兩面鏡子擺放角度：180???????????? 160?????????? 90??????????? 30 ?鏡子里像的個(gè)數(shù)： ??????? ?我們發(fā)現(xiàn)：???????????????????????????????????????? ?? 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 ?? 4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。 ??? （1）改變兩面鏡子的角度照物體有什么發(fā)現(xiàn)、 ??? 兩面鏡子角度大有2個(gè)像；角度小有4個(gè)像；角度越小有6、8、10個(gè)像。（板書(shū)：角度越小 像數(shù)越多） ??? （2）還有其他不同的擺法嗎？ ? ??兩面鏡子擺成一字形有1個(gè)像； 兩面鏡子擺成相對(duì)時(shí)，有數(shù)不清的像。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察驗(yàn)證） ??? 5、小結(jié)： 為什么鏡子平行時(shí)能看到很多像？這是為什么？ 光在兩面鏡子間多次反射，形成許多像。（板書(shū)：互相映照） 四、鞏固應(yīng)用 ?? 1、小小鏡子竟然隱藏著這么多秘密，同學(xué)們想想看，生活中還有什么地方要用到平面鏡？ 汽車摩托車反光鏡、理發(fā)店等。 ?? 2、比如潛望鏡。指派學(xué)生上臺(tái)觀察，說(shuō)說(shuō)為什么你能看到別人，別人看不到你呢？看課件（把兩面鏡子成45°角安裝在“Z”形曲管的轉(zhuǎn)彎處） ?? 3、再比如：我們能不能用鏡子看到自己的后腦勺？ ?? 4（出示萬(wàn)花筒）：學(xué)生觀察萬(wàn)花筒。你看見(jiàn)了什么？? 教師簡(jiǎn)單介紹制作萬(wàn)花筒的方法和步驟。它是由三面鏡子組成一個(gè)三棱柱，再在一頭放上一些彩色碎片，兩頭都用透明紙封住。這些碎片經(jīng)過(guò)三面鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花。 ?? 5、游戲三(玩多面鏡子)日光接力打靶游戲 ??? 我們知道鏡子有極強(qiáng)的反光能力。下面我們做個(gè)游戲，請(qǐng)三位同學(xué)分別站在陽(yáng)光下，教室前面、后面，先要想辦法將光傳遞到教室，再投射到黑板上方的一個(gè)字，看能不能成功？活動(dòng)前，各組要商量一下該這么做？并確定三位同學(xué)參加游戲。（學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。） ??? 談?wù)動(dòng)螒虻募记苫虬l(fā)現(xiàn)。 五、總結(jié)延伸 ??? 今天這節(jié)課我們主要通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)了光的反射現(xiàn)象，探尋了平面鏡的成像規(guī)律。老師告訴大家，如果鏡子不是平面鏡，是凸起或凹下的話，會(huì)有更奇妙的現(xiàn)象，課后你們可以拿不銹鋼勺子、爛的熱水壺內(nèi)膽（小心劃傷手）試著觀察觀察，下節(jié)課著重研究。 第2課 滋養(yǎng)生命的水 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。 2.初步樹(shù)立節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥的意識(shí) 3.?培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 樹(shù)立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染 課前準(zhǔn)備： 1.? 課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片。 2.?組織學(xué)生考察附近的水域情況。 3. 采訪當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的有關(guān)專家，了解本地區(qū)的水資源狀況 教學(xué)方法：?調(diào)查法、觀察法、討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 課件展示 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育地球萬(wàn)物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開(kāi)的水。 二、 學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。我生活中的飲用水是從哪里來(lái)？ 查資料，說(shuō)一說(shuō): a. 知道水是什么嗎？（水是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的透明液體） b. 為什么說(shuō)水是生命之源？（常言道：魚(yú)兒離不開(kāi)水。實(shí)際上，人更離不 水，地球的所有生命都離不開(kāi)水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死， c. 我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿浚刻焖⒀?、洗臉、洗衣、做飯都離不開(kāi)水。） d．水的性質(zhì)有哪些？ 2．了解所在城市水資源情況。 3．懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。 看資料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。） 4. 了解我國(guó)水資源情況：(課件展示) 水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。我國(guó)水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6％。干旱缺水成為我國(guó)尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國(guó)成為一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家。我國(guó)水資源供需矛盾加劇， 三分之二城市供水不足，目前全國(guó)有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問(wèn)題。 5．了解水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)：(課件展示) ? 我國(guó)的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過(guò)程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步。 農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。 看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場(chǎng)景。 思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？ （水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）?體會(huì)一滴水的重要性： 看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富）? 6.?小結(jié)：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許多水資源被浪費(fèi)掉。 三、思考： ?1、水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說(shuō)一說(shuō) 2、假想：如果一滴水都沒(méi)有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？ 投影圖片（干裂的土地） 四、尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示） 節(jié)水從我做起： 四人小組討論：說(shuō)一說(shuō)，用什么方法可以節(jié)約水呢？ 小組匯報(bào)節(jié)水方法： a. 我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法 b. 用節(jié)水器具節(jié)水法 c. 洗澡節(jié)水法 d. 一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來(lái)澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法 e. 廁所用水節(jié)水法 f.? 洗餐具節(jié)水法。 五、．總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要?珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。 六、 課外拓展? 1．回家說(shuō)給父母聽(tīng):為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水. 2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語(yǔ)。 第3課 與書(shū)為友 一、談話導(dǎo)入 1、今天，我們來(lái)到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？ 2、小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書(shū)嗎？把你的小手舉起來(lái)讓老師看一看！誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)哪些有趣的書(shū)？ 3、同學(xué)們說(shuō)的可真好！原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說(shuō)“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界?。ㄕn件） （二） 了解獲得書(shū)的途徑 新世紀(jì)出版社 1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請(qǐng)了兩位十分可愛(ài)的小朋友和大家一起去逛逛圖書(shū)一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來(lái)了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我們來(lái)幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰(shuí)有答案了？這個(gè)詞連起來(lái)怎么讀？（齊讀，帖字） 3、同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)新華書(shū)店？里面是什么樣子？我們可以在書(shū)店里買到許多自己喜愛(ài)的圖書(shū)，你還去過(guò)哪些書(shū)店？ 圖書(shū)館 1、除了在書(shū)店里我們可以看到很多書(shū)，還有哪些地方有書(shū)呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來(lái)到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？ 2圖書(shū)館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！ 3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書(shū)室每一類都有哪些書(shū)？讓我們和圖書(shū)管理員汪老師一起看看吧！ （三） 辦圖書(shū)館 1、我們想要讀書(shū)有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們?cè)诎嗉?jí)就可以讀到好多書(shū)呢？小組內(nèi)展示書(shū)。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？ （四）總結(jié)、 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書(shū)的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-