六上-長春版綜合實踐活動教案.doc

_綜合實踐活動教案第1課有趣的鏡子教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)          1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；          2、了解各種鏡子在生活中的一些應(yīng)有。          3、分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；感受光學(xué)世界的無限奧妙。          4、意識到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，提高生活的質(zhì)量。二、教學(xué)重點：認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，知道鏡子的作用。三、教學(xué)難點：制作潛望鏡四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：大鏡子；潛望鏡；課件。                  2、 學(xué)生：小鏡子、平面鏡、長方體橡皮、量角器、萬花筒、活動記錄表。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。    大家已經(jīng)都知道光是沿直線傳播的，所以外面的太陽光不能繞過墻壁，直接照進(jìn)教室里來。下面老師就要考考大家了，誰有辦法把教室外面的太陽光請進(jìn)來作客？你需要什么幫助嗎？   （學(xué)生演示：通過一面鏡子把陽光反射照進(jìn)教室）二、照鏡子，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象。      1、提問：鏡子為什么能把太陽光請進(jìn)教室呢？（學(xué)生猜測可能是由于鏡面能夠反射太陽光）提醒學(xué)生陽光強(qiáng)烈不要反射到人的眼睛。      2、引導(dǎo)：究竟是不是這個原因呢？我們來研究一下鏡子。老師給每一組都準(zhǔn)備了幾面鏡子，每個同學(xué)都要照一照自己。        3、學(xué)生分組玩（照）鏡子找答案。      4、學(xué)生匯報。在照鏡子的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？   （1）在鏡子里能看到自己。我們把鏡子里的自己稱之為“像”。板書：像   （3）在鏡子里看到的自己是反的。不是上下顛倒，是左右相反，是直立的像。（板書：直立的像  左右相反）   （4）我們習(xí)慣照鏡子時鏡面與臉平行，如果改變鏡子的角度，像會發(fā)生變化。      5、小結(jié)：同學(xué)們通過照鏡子，發(fā)現(xiàn)了不少秘密，老師為你們高興?？墒悄銈冊傧胂耄?#160;  （1）鏡子為什么能照出像呢？摸一摸鏡面怎么樣？夜晚能照出像嗎？   （2）什么是光的反射？     教師演示：用表面光滑的鏡子和表面粗糙的鏡子比較反光的效果。   （3）還有哪些物體像鏡子一樣能照出物體的像？（水面、瓷磚、光滑的黑板等）     6、小結(jié)：我們把表面光滑、平整的、像鏡子一樣的東西叫做平面鏡。（板書：平面鏡）     三、玩游戲，進(jìn)一步探究鏡子的成像規(guī)律。    游戲一：（玩一面鏡子）探究物體像的特征。    1、同學(xué)們，用平面鏡照物體，像又有什么特點呢？下面我們用一面鏡子來照一塊橡皮。游戲要求：（教師演示）鏡子豎立在表上指定的位置不要動，橡皮在表上按AB和BC位置來回慢慢移動，看看鏡子里的物體的像分別有什么變化？把發(fā)現(xiàn)記下來。（組長從信封中取出一塊橡皮和一面鏡子）      活動記錄表一:            鏡子                  A                 B      C       我們發(fā)現(xiàn)：                     2、學(xué)生分組實驗。    3、學(xué)生匯報。你在鏡子中看到了什么？    （1）與鏡面垂直移動時，物體離鏡子近，像就近。物體離鏡子遠(yuǎn)，像就遠(yuǎn)。（板書：距離相等）    （2）與鏡面水平移動時，像大小不變。（板書：大小相等）垂直移動時，感覺橡皮變小了，是人眼看東西總是近大遠(yuǎn)小，事實上像與物體的大小也是相等的。    （3）橡皮在 A、B、C三個位置間移動的時候，像也跟著移動到相對應(yīng)的位置。因此它們的位置是互相對稱的。（板書：位置對稱）    4、小結(jié)：    平面鏡所成的像是直立的像，大小和實物相等。物與像分居在鏡面的兩側(cè)，且離鏡面的距離相等。物與像的位置對于鏡面是對稱的。    游戲二：（玩兩面鏡子）改變兩面鏡子的角度，觀察鏡中物體的變化。   1、談話：一面鏡子能看到多少個物體的像？那么兩面鏡子能看到多少個物體的像？猜猜看？   2、要求：把橡皮放在固定的位置不動，將兩面鏡子擺成各種角度，觀察鏡中物體的變化。小組成員互相合作，選好測量員（用量角器測量兩面鏡子的擺放角度）、觀察員（觀察鏡中像的個數(shù)）、記錄員（組長做好活動記錄，把兩面鏡子擺的不同方法和鏡子里像的個數(shù)記錄下來）。還要談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn)，想想為什么？（組長從信封中取出量角器和第二面鏡子）    （介紹活動記錄表）      活動記錄表二:兩面鏡子擺放角度：180             160           90            30 鏡子里像的個數(shù)：         我們發(fā)現(xiàn)：                                           3、學(xué)生分組實驗。   4、學(xué)生匯報實驗成果。    （1）改變兩面鏡子的角度照物體有什么發(fā)現(xiàn)、    兩面鏡子角度大有2個像；角度小有4個像；角度越小有6、8、10個像。（板書：角度越小 像數(shù)越多）    （2）還有其他不同的擺法嗎？    兩面鏡子擺成一字形有1個像；兩面鏡子擺成相對時，有數(shù)不清的像。（學(xué)生實驗觀察驗證）    5、小結(jié)：為什么鏡子平行時能看到很多像？這是為什么？光在兩面鏡子間多次反射，形成許多像。（板書：互相映照）四、鞏固應(yīng)用   1、小小鏡子竟然隱藏著這么多秘密，同學(xué)們想想看，生活中還有什么地方要用到平面鏡？汽車摩托車反光鏡、理發(fā)店等。   2、比如潛望鏡。指派學(xué)生上臺觀察，說說為什么你能看到別人，別人看不到你呢？看課件（把兩面鏡子成45°角安裝在“Z”形曲管的轉(zhuǎn)彎處）   3、再比如：我們能不能用鏡子看到自己的后腦勺？   4（出示萬花筒）：學(xué)生觀察萬花筒。你看見了什么？  教師簡單介紹制作萬花筒的方法和步驟。它是由三面鏡子組成一個三棱柱，再在一頭放上一些彩色碎片，兩頭都用透明紙封住。這些碎片經(jīng)過三面鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。   5、游戲三(玩多面鏡子)日光接力打靶游戲    我們知道鏡子有極強(qiáng)的反光能力。下面我們做個游戲，請三位同學(xué)分別站在陽光下，教室前面、后面，先要想辦法將光傳遞到教室，再投射到黑板上方的一個字，看能不能成功？活動前，各組要商量一下該這么做？并確定三位同學(xué)參加游戲。（學(xué)生分組玩這個游戲。）    談?wù)動螒虻募记苫虬l(fā)現(xiàn)。五、總結(jié)延伸    今天這節(jié)課我們主要通過游戲活動認(rèn)識了光的反射現(xiàn)象，探尋了平面鏡的成像規(guī)律。老師告訴大家，如果鏡子不是平面鏡，是凸起或凹下的話，會有更奇妙的現(xiàn)象，課后你們可以拿不銹鋼勺子、爛的熱水壺內(nèi)膽（小心劃傷手）試著觀察觀察，下節(jié)課著重研究。第2課 滋養(yǎng)生命的水教學(xué)目標(biāo)1. 知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。2.初步樹立節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥的意識3. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識重點和難點： 樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺保護(hù)水資源不受污染 課前準(zhǔn)備： 1.  課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片。 2. 組織學(xué)生考察附近的水域情況。3. 采訪當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的有關(guān)專家，了解本地區(qū)的水資源狀況 教學(xué)方法： 調(diào)查法、觀察法、討論法 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 課件展示 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源一切生物都不開的水。 二、 學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。我生活中的飲用水是從哪里來？查資料，說一說: a. 知道水是什么嗎？（水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體） b. 為什么說水是生命之源？（常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不 水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死，c. 我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？（每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。）d水的性質(zhì)有哪些？2了解所在城市水資源情況。3懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。 看資料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。） 4. 了解我國水資源情況：(課件展示) 水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。我國水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6。干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國成為一個洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我國水資源供需矛盾加劇， 三分之二城市供水不足，目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。 5了解水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)：(課件展示)   我國的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步。 農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。 看一幅真實的水浪費(fèi)的生活場景。 思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？ （水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等） 體會一滴水的重要性： 看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）  6. 小結(jié)：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費(fèi)掉。三、思考：  1、水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 投影圖片（干裂的土地）四、尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示） 節(jié)水從我做起： 四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？ 小組匯報節(jié)水方法： a. 我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法 b. 用節(jié)水器具節(jié)水法 c. 洗澡節(jié)水法 d. 一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法 e. 廁所用水節(jié)水法 f.  洗餐具節(jié)水法。 五、總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。 六、 課外拓展  1回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水. 2在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。第3課 與書為友一、談話導(dǎo)入1、今天，我們來到了一個新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？2、小朋友們，平時你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？3、同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識，怪不得人們常說“書是知識的海洋，書里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書的世界！（課件）（二） 了解獲得書的途徑新世紀(jì)出版社1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請了兩位十分可愛的小朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識一下他們嗎？好！他們來了（課件）讓我們也和他們打個招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個字我們平時也沒見到過，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動吧！誰有答案了？這個詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字）3、同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？圖書館1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識的生字朋友，你有什么好方法記住它？2圖書館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！（三） 辦圖書館1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？（四）總結(jié)、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書的知識，你們高興嗎？你有什么收獲？THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-